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Instituto IACC
12 de noviembre, 2018.
Desarrollo
diversas teorías del aprendizaje, encontrando las principales teorías como el condicionamiento
Ivan Pavlov y John B. Watson expositores del condicionamiento clásico, quienes investigaron
que la asociación entre estímulos para generar una respuesta condicionada, este tipo de
Edward Thorndike y Burrhus Frederic Skinner quienes estudiaron este enfoque conductista
desde el condicionamiento operante, el cual postula que todo comportamiento que es seguido de
repita.
Sin embargo en la concepción del aprendizaje desde el enfoque conductista se consideran tres
debe al crecer de cada persona, si no que este cambio es producido por la práctica en la que
continuamente se va realizando.
2. Desarrollar:
timbre del colegio asocia este estimulo al Por ejemplo un estudiante cuando ha tenido
recreo, generando como respuesta guardar sus una buena conducta, recibe un reconocimiento
que es voluntario a través de los estímulos que se refuerza por las acciones que realice la
presentes que estén asociados a una respuesta persona, en este acondicionamiento el refuerzo
en el alumno.
b. Realice un breve análisis (de no más de una plana), en el cual entregue su opinión
ámbito educativo.
El enfoque conductista está dividido por dos teorías de las cuales se encuentran el aporte de los
Frederic Skinner con su aporte en el condicionamiento operante, estos psicólogos aportaron con
asociación de estímulos que pasan después de hacerlo continuamente a ser conocimientos con
asociando lo que se quiere enseñar a un estimulo, por ejemplo un alumno que llega a primer año
básico no sabe que tiene salir a jugar (recreos), al comenzar a escuchar todos los días el timbre
en donde lo dejan salir a jugar, esto al ser repetido comienza a ser asociado por el niño, teniendo
como respuesta querer salir a jugar, en el área de educación física ayuda a mejorar las respuestas
pequeño asocio la rata al sonido del globo provocando solo al ver la rata miedo en él.
de cambios en los refuerzos tanto negativos como positivos que se vallan otorgando.
Este condicionamiento a diferencia del clásico ayuda a entender el comportamiento del alumno
en torno al ambiente que se encuentra recibiendo el aprendizaje, lo que quiere decir que el
Al querer cambiar una conducta inapropiada de un alumno este se refuerza con un estimulo
negativo, como dejar sin recreo, para que este comportamiento cambie y no se repita, al ser una
conducta positiva esta se refuerza entregando un incentivo, como dar decimas para un examen,
En forma personal, creo que el condicionamiento operante tendría más aporte en el ámbito
condicionamiento clásico.
Luego lea con detención el siguiente caso de estudio:
Usted trabaja como Técnico en Educación del Proyecto de Integración Escolar de la escuela Santa Teresa. En
consejo de profesores se trata el caso de Esteban, un estudiante que cursa tercer año básico y con
diagnóstico de trastorno del espectro autista.
La profesora jefe ha intentado infructuosamente mejorar la interacción social del estudiante, pero no ha
tenido éxito. Ella comenta que evidentemente la debilidad en el área social interfiere significativamente en
las actividades que realiza al interior del aula, pues es muy complejo que Esteban participe de ellas.
Dado que usted conoce a Esteban, pues trabaja en ese curso, se ofrece a realizar un programa de refuerzo
para mejorar la interacción social del estudiante.
c. A partir del caso planteado, diseñe un programa de refuerzo, el cual debe incluir:
i. Respuestas a reforzar
- Se reforzara la interacción social del estudiante con TEA, para lograr un aprendizaje
- Se entregara continuamente, cada vez que se logre la interacción social del estudiante con algún
- Cada vez que el alumno realice una interacción se felicitara y premiara con ir a la sala de
juegos.
cual incluía elementos presentes en el aprendizaje y teoría distintas sobre psicólogos que
estímulos y respuestas los cuales se asocian a lo aprendido y el segundo por ser un aprendizaje
de manera observable.
Ambas teorías influyentes a la hora de mejorar metodologías de aprendizajes en el aula con los
alumnos, considerando cada elemento de este enfoque, dependiendo las características de cada
IACC (2016). Introducción a la psicología del aprendizaje. Psicología del Aprendizaje. Semana
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