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Matemática

Raciocínio Lógico (porém, não óbvio...)

Quando temos um problema em mãos, devemos procurar a solução deste através dos
dados que nos são fornecidos. Este é o primeiro ponto de partida. Porém, às vezes a dificuldade
não é nem o problema em si, mas sim, como utilizar-se destes dados para a resolução do
problema em questão.
Após uma análise criteriosa dos dados e uma posterior conclusão a respeito destes,
chegamos a uma conclusão que, a princípio, admitimos como correta. Se a conclusão decorre dos
dados, o raciocínio é dito lógico. Aristóteles, filósofo grego (384 -
322 a.C.), foi o fundador da ciência da lógica, e estabeleceu um
conjunto de regras rígidas para que conclusões pudessem ser
aceitas logicamente válidas.
Existem infinitas aplicações do raciocínio lógico. Vamos
aplicá-lo ao vestibular. Primeiramente, irei propor métodos
diferenciados de resolução de questões famosas da matemática
por meio do raciocínio lógico e, algumas vezes, contrariando a
intuição. Aviso: alguns truques sujos poderão ser eventualmente
utilizados na resolução das questões...
Figura 1

Questão 01 – A Irmã Malandra... Quatro irmãs vão visitar um museu e uma delas, julgando-se a
mais esperta de todas, resolve entrar sem pagar. Ao entrarem no museu, um fiscal aparece para
questionar as quatro irmãs a fim de tentar descobrir qual delas entrou sem pagar.

- Eu não fui, diz a Claudete - Foi a Cleusa, diz a Cleide.

- Foi a Clélia, diz a Cleusa. - A Cleide não tem razão, diz a Clélia.

Só uma delas mentiu. Quem não pagou a entrada do museu?

a. Cleide b. Clélia c. Claudete d. Cleusa

e. Impossível descobrir, pois faltam dados.

Resolução. Este tipo de problema é extremamente

interessante. Novamente, não há a necessidade de se fazer
qualquer tipo de conta. Iremos elaborar nosso raciocínio lógico
através de suposições. Uma vez que não sabemos qual das
quatro irmãs está mentindo, iremos supor que a primeira irmã
está mentindo. Caso ela esteja falando a verdade, cairemos em
um absurdo de lógica. Caso ela esteja mentindo, todas as
afirmações serão coerentes, não se contradizendo. Vamos
começar nossa análise.

Figura 2

1ª Suposição – Claudete está mentindo!

Como a Claudete está mentindo, então, tem-se que, pela própria afirmação dela, ela
mesma é a culpada. Porém, a afirmação de Cleusa contradiz isso, uma vez que aponta Clélia
como sendo a irmã culpada. Absurdo, pois temos duas culpadas! Logo, Claudete diz a verdade.
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2ª suposição – Cleusa está mentindo!

Cleide afirma que Cleusa é a culpada. Porém, Clélia diz que Cleide está mentindo e, então,
Cleusa não é a culpada. Temos que Cleusa é e não é a culpada. Absurdo! Logo, Cleusa diz a
verdade.

3ª suposição – Clélia está mentindo!

Como Clélia mente, então Cleide tem razão! Cleide afirma que foi Cleusa. Porém, Cleusa
afirma que foi Clélia. Absurdo, pois, novamente, temos duas culpadas. Portanto, Clélia diz a
verdade

4ª suposição – Cleide está mentindo!

Cleusa afirma que foi Clélia. Como Cleide mente, então tem-se que não foi a Cleusa. Clélia
afirma que Cleide mente, o que está correto. Não há absurdos lógicos. Portanto, tem-se que Cleide
está mentindo e que Clélia é a culpada.

Observação. Este tipo de problema ilustra de maneira indireta o princípio de demonstração de

diversos teoremas matemáticos. Existem, basicamente, duas
maneiras de se demonstrar algo: direta ou indiretamente. A
maneira direta é dada por meio da solução do problema em
questão até que se chegue na resposta esperada. A maneira
indireta resume-se à negação daquilo que se quer
demonstrar. Com isto, chega-se a um absurdo matemático,
descartando a possibilidade da negação. Logo, tem-se que
aquilo que a negação não é verdade. Finalmente, tem-se que
aquilo que foi inicialmente negado é verdade.

Figura 3

Questão 02 – Um Carro e Dois Jumentos! Imagine-se você em um programa de auditório, em

que és convidado a escolher uma dentre três portas. Atrás de uma das portas, você encontrará as
chaves de um carro zero km! Atrás das outras duas, você encontrará um jumento. Você ficará com
o prêmio que estiver atrás da porta escolhida. É importante, neste problema, supor que você
prefira ganhar o carro ao jumento, lógico.

O procedimento para escolha da porta é o seguinte: você

escolherá, inicialmente, uma das três portas. O apresentador do
programa, que sabe o que há atrás de cada porta, abre neste momento
uma das outras duas portas, sempre revelando um dos dois jumentos.
Agora, o apresentador pergunta a você: “Deseja trocar de porta ou
continuar com a que você escolheu?”. Você agora tem a opção de ficar
com a primeira escolhida ou trocar pela outra porta fechada.

Figura 4

Que estratégia você deverá adotar? Com uma boa estratégia, qual a probabilidade de você
ganhar o carro? Trocar de porta aumenta, diminui ou simplesmente não influencia em nada o valor
da probabilidade de você ganhar?
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Resolução. A princípio, parece não fazer diferença trocar de

porta ou não. Como você não sabe o que está atrás nem de
uma e nem de outra, você continuaria no escuro. No entanto, a
resposta correta é que, trocando de porta, a probabilidade de
ganhar o carro é 2/3, enquanto não trocando a probabilidade é
apenas 1/3. Uma forma simples de ver isto é a seguinte:
trocando de porta, o convidado ganha, desde que a primeira
porta que ele escolher esconda um dos dois jumentos, como se
pode facilmente perceber. A melhor estratégia para o convidado
é, portanto, trocar sempre, e assim sua probabilidade de ganhar
fica sendo 2/3.
Figura 5
O erro comum aqui é achar que, após a eliminação de
uma porta (que foi aberta pelo apresentador, revelando um
jumento), há uma simetria entre as duas outras portas e a probabilidade de cada uma esconder o
carro é 1/2. Não existe, entretanto, tal simetria, pois a porta escolhida pelo convidado não poderia,
pelas regras, ser trocada pelo apresentador, enquanto a outra poderia ter sido aberta, mas não foi.

Este processo de fato era seguido em um programa nos Estados Unidos. Uma longa e
áspera discussão ocorreu na imprensa quanto a qual era o valor correto da probabilidade, e
pessoas famosas pelo seu elevado intelecto e capacidade de raciocínio lógico, que deveriam ser
capazes de resolver um problema trivial como este, passaram pela vergonha de publicar soluções
erradas. Uma pena para a imagem destas. Para estas, é bem provável que ficassem com o
jumento, ao fim das contas...

Questão 03 – Meus Pares de Meias... Um móvel tem três gavetas iguais. Em uma gaveta há duas
meias brancas, em outra há duas meias pretas, e na terceira há uma meia branca e outra preta.
Abrimos uma gaveta ao acaso e tiramos uma meia ao acaso sem olhar a segunda meia que está
na gaveta. A meia que tiramos é branca. Qual é a probabilidade de que a segunda meia que ficou
sozinha na gaveta seja também branca?

Resolução. A resposta correta é 2/3 (e não 1/2). As seis meias seriam de início igualmente
prováveis, mas sabemos que a primeira meia escolhida foi branca: assim, as três meias brancas
têm igual probabilidade. Estamos interessados em saber a cor da companheira de gaveta de cada
meia branca: em dois casos é branca, em um caso é preta. Assim, a probabilidade de que a
segunda meia seja branca é 2/3, como já afirmamos.
Um raciocínio comum, mas errado, é dizer: as gavetas são igualmente prováveis, mas
obviamente não escolhemos a gaveta que contém duas meias
pretas. Portanto, teríamos probabilidade 1/2 de termos
escolhido a gaveta com duas meias brancas e 1/2 de termos
escolhido a gaveta com uma meia de cada cor; no primeiro
caso, a segunda meia é branca e, no segundo caso, a meia é
preta. Assim, a resposta seria 1/2.

Figura 6

O que há de errado neste raciocínio? O erro está em dizer que as duas gavetas possíveis
são igualmente prováveis. Inicialmente a probabilidade de cada gaveta é de fato a mesma
(inclusive para a gaveta com duas meias pretas), mas, ao tirarmos uma meia e constatarmos que
ela é branca, isto deixa de ser verdade. Isto é bem óbvio para a gaveta com duas meias pretas:
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passou a ser impossível termos escolhido esta gaveta. Entre as duas outras gavetas, entretanto,
há uma diferença que está sendo ignorada no raciocínio do
parágrafo anterior. Se pré-escolhermos a gaveta com duas
meias brancas, temos certeza de passar no teste: uma meia
escolhida ao acaso nesta gaveta será sempre branca. Por outro
lado, se pré-escolhermos a gaveta com uma meia de cada cor,
ainda temos probabilidade 1/2 de sacarmos uma meia preta, o
que estaria em contradição com o enunciado. Assim, a
probabilidade de termos escolhido cada uma destas duas
gavetas é 2/3 e 1/3, respectivamente. Podemos, a partir deste
ponto facilmente deduzir a resposta correta de 2/3.
Figura 7
É fato empírico desencorajador que muitas pessoas teimam em dizer que a probabilidade é
1/2 mesmo após esta explicação. O seguinte exemplo serve como exercício para aqueles que
entenderam a explicação e é uma espécie de redução ao absurdo do raciocínio "rival". Temos
novamente três gavetas, uma com vinte meias brancas, uma com vinte meias pretas e a terceira
com dez meias de cada cor. Abrimos uma gaveta e, sem olhar, retiramos ao acaso dez meias: elas
são todas brancas. Qual a probabilidade de que as dez meias restantes sejam também brancas?

Guilherme Rodrigues de Queiroz

Professor de Matemática do CASD Vestibulares

Biologia

Os seres humanos, ou outros animais, as plantas, fungos, protozoários e bactérias são formados
por células. Essas células são estruturas microscópicas, formadas por uma membrana externa,
chamada membrana plasmática, pelo núcleo (onde situa-se o material genético) e pelo citoplasma,
situado entre a membrana e o núcleo. O citoplasma é preenchido não só por água e outras
substâncias dissolvidas em seu volume, mas também por algumas estruturas (membranosas ou
não), chamadas Organelas Citoplasmáticas. Assim como os órgãos no nosso corpo, essas
organelas possuem funções específicas na célula, realizando processos que serão vistos a seguir.

1. Ribossomos

Ribossomos são organelas com a função de produção de proteínas, através da leitura do RNA
mensageiro. São formados a partir do RNA ribossômico e de proteínas ribossômicas. Ribossomos
podem estar livres no citoplasma ou aderidos ao retículo endoplasmático rugoso (RER). No
primeiro caso, produzem proteínas para uso interno da célula. O segundo caso será discutido a
seguir.

Ribossomos são as únicas organelas citoplasmáticas possuídas pelas células procarióticas,

características do Reino Monera (bactérias e algas azuis).

2. Retículo Endoplasmático

O nome “Retículo Endoplasmático” significa, ao pé da letra, “pequena rede dentro da célula”.

Em outras palavras, trata-se de um sistema de membranas simples no interior da célula,
normalmente ligado à carioteca. O retículo endoplasmático pode ser considerado uma rede de
distribuição, levando material de que a célula necessita, de um ponto qualquer até seu ponto de
utilização. Costuma ser dividido em duas organelas distintas: Retículo Endoplasmático Rugoso e
Retículo Endoplasmático Liso.
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2.1 Retículo Endoplasmático Rugoso (RER)

O retículo endoplasmático rugoso (RER), também

conhecido como ergastoplasma é uma pilha de sáculos
membranosos com ribossomos aderidos à sua membrana.
Por sua ligação com ribossomos, possui como função a
produção de proteínas, sejam elas para exportação (ex:
insulina), sejam proteínas de membrana ou, ainda, enzimas
lisossômicas (ver lisossomos).

Figura 8

2.2 Retículo Endoplasmático Liso (REL)

O retículo endoplasmático liso (REL) é formado por uma rede

de finos túbulos cilíndricos e sem ribossomos aderidos à
membrana. É muito encontrado em hepatócitos (células do
fígado) e nas gônadas (ovários e testículos) e possui as
funções de: Figura 9

• Produção de lipídeos (para exportação, fosfolipídeos

para a membrana plasmática, hormônios esteróides);
• Detoxificação de drogas, isto é, degradação de medicamentos e etanol;
• Metabolismo do glicogênio, transformando-o em glicose para participar da respiração
celular;

3. Complexo Golgiense

O complexo golgiense é formado por um conjunto de

sáculos achatados sobrepostos em pilhas. O complexo de
Golgi está presente na maior parte das células eucarióticas,
mas tende a ser mais proeminente nas células de órgãos
responsáveis pela secreção de certas substâncias, tais como:
Pâncreas, Hipófise, Tireóide, etc. Entre suas diversas funções,
temos:

Figura 10

• Síntese de polissacarídeos, como a celulose da parede celular e da lamela média dos

vegetais;
• Glicosilação (adição de açúcares) de determinadas proteínas sintetizadas no RER (ex:
mucopolissacarídeos que protegem as vias respiratórias)
• Armazenamento temporário de materiais a serem secretados;
• Formação de Vesículas de Secreção, Lisossomos e dos Acrossomos (parte dos
espermatozóides).
Portanto, além de produzir polissacarídeos, o Complexo Golgiense recebe substâncias a serem
secretadas, armazena-as, altera quimicamente (se necessário), e empacota essas substâncias na
forma de vesículas de secreção, para que possa ocorrer a exocitose (exportação de substâncias).
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4. Lisossomos

Lisossomos (lise=”quebra”) são vesículas cheias de enzimas

digestivas responsáveis pela digestão celular. São chamados de
lisossomos primários assim que são formados e passas a ser
conhecidos como lisossomos secundários assim que entram em
contato com a substância a ser digerida.

Figura 11

A digestão celular pode ser:

a) heterofágica: digestão de materiais englobados pela célula (normalmente pelos processos de

fagocitose ou pinocitose);

b) autofágica: digestão de partes da célula ou de sua totalidade. Pode ocorrer em diferentes

situações:

• Recicladem de organelas;
• Digestão da cauda do girino durante a metamorfose;
• No caso de doenças como a Silicose, que ataca mineradores. Partículas minerais são
aspiradas pelos mineradores e fagocitadas pelas células de seus alvéolos pulmonares.
Como os minerais não são digeridos pelas enzimas lisossômicas, os lisossomos se
rompem e as células alveolares dos mineradores acabam autodigerindo-se. Isso os leva à
morte por insuficiência respiratória.

5. Citoesqueleto, Centríolos e cílios

Citoesqueleto

É composto por proteínas motoras, filamentos protéicos e microtúbulos, responsáveis por

manter a forma da célula e as junções celulares,e auxiliar nos movimentos celulares.

Centríolos

Centríolos são feixes curtos de microtúbulos localizados no

citoplasma das células eucariotas, ausentes em procariotas e nas
angiospermas(plantas com frutos). Normalmente, as células
possuem um par de centríolos posicionados lado a lado ou
perpendicularmente. Figura 12

Centríolos exercem função vital na divisão celular, agindo como

organizador das estruturas celulares durante sua reprodução: feixes
de microtúbulos são sintetizados e posicionados de modo a uma de
suas extremidades ficar ligada ao centríolo, enquanto a outra extremidade prende-se a alguma
estrutura celular, formando o chamado fuso acromático. Os centríolos se duplicam e migram para
extremidades opostas da célula, puxando para si cada estrutura originada na reprodução celular.
Atuam também na formação de cílios e flagelos.

Cílios e Flagelos

Em citologia, cílios são apêndices das células eucarióticas com movimento constante numa
única direção. Os cílios são estruturalmente idênticos aos flagelos e, por essa razão, estes termos
são muitas vezes usados para as mesmas estruturas. No entanto, geralmente usa-se o termo cílios
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nos casos em que eles são numerosos e curtos, enquanto flagelos são filamentos longos e pouco
numerosos.

Encontram-se em todas as espécies de animais exceto nos artrópodes e nemátodes. São raros
nas plantas. Os protozoários com cílios ou flagelos usam-nos na locomoção ou simplesmente para
moverem o líquido em que se encontram.

O ser humano e os outros mamíferos têm células ciliadas no revestimento interno da traquéia e
brônquios, que servem para reter muco e poeira que poderiam prejudicar os pulmões, e também
nos ovidutos, onde eles ajudam o óvulo a mover-se do ovário para o útero.

6. Mitocôndrias

Mitocôndrias são organelas de dupla membrana responsáveis pelo processo de respiração

celular, isto é, a quebra de moléculas orgânicas (normalmente,
glicose) para obtenção de energia. Essa energia fica disponível para
uso na célula na forma de moléculas de ATP (trifosfato de
adenosina).

A membrana interna apresenta dobras conhecidas como cristas

mitocondriais, onde ocorre a etapa da respiração celular conhecida
como cadeia respiratória. A membrana interna também delimita uma
cavidade interna preenchida por um material coloidal chamada de
matriz, onde ocorre o Ciclo de Krebs, outra etapa da respiração
celular. Figura 13

7. Cloroplasto

Cloroplasto é uma organela presente nas células das

plantas e algas, rico em clorofila, responsável pela sua cor
verde.

Os cloroplastos são delimitados por duas membranas

lipoprotéicas. A membrana externa é lisa, enquanto a
interna é composta por várias dobras voltadas para o
interior do cloroplasto. Figura 14

Em seu interior apresenta um líquido semelhante ao que preenche as mitocôndrias, o estroma,

que contém várias enzimas, grãos de amido, ribossomos, DNA e RNA. Deste modo, os
cloroplastos podem sintetizar suas próprias proteínas e se auto-duplicar.

Mergulhado no estroma, existem sacos membranosos achatados em forma de discos

chamados tilacóides (do grego thylakos=”saco”).

Os tilacóides armazenam clorofila e é neles que ocorrem as reações de luz da fotossíntese.

Uma pilha de tilacóides é chamada de granum, e seu plural é grana.

A Teoria da Endossimbiose

A teoria da endossimbiose tem por objetivo explicar a origem evolutiva de mitocôndrias e

cloroplastos. Segundo essa teoria, estas organelas teriam sido originalmente células procarióticas
(“bactérias”) especializadas, em algum momento englobadas por algum organismo eucarionte
ancestral (por exemplo, um ancestral dos protozoários). A célula hospedeira conferiria proteção e
nutrientes aos cloroplastos e mitocôndrias, que por sua vez realizavam os processos metabólicos
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de fotossíntese e respiração celular, conferindo energia ao hospedeiro. Fatos que apóiam essa
teoria:

- Por possuírem DNA, RNA e ribossomos próprios, e capacidade de autoduplicação independente

da célula, observa-se similaridade entre essas organelas (mitocôndrias e cloroplastos) e os seres
procariontes.

- Essas organelas são as únicas a possuírem dupla membrana, sendo a membrana externa
quimicamente muito parecida com a membrana plasmática da célula, enquanto a interna é
bastante diferente das demais membranas celulares, sugerindo sua internalização por fagocitose;

Figura 15 - Fagocitose de bactéria, representando a formação de mitocôndria por endossimbiose

O que cai no vestibular?

1) As mitocôndrias são consideradas as “casas de força” das células vivas. Tal analogia refere-se
ao fato de as mitocôndrias
a) estocarem moléculas de ATP produzidas na digestão dos alimentos.
b) produzirem ATP com utilização de energia liberada na oxidação de moléculas orgânicas.
c) consumirem moléculas de ATP na síntese de glicogênio ou de amido a partir de glicose.
d) serem capazes de absorver energia luminosa utilizada na síntese de ATP.
e) produzirem ATP a partir da energia liberada na síntese de amido ou de glicogênio.

2) No esquema estão representadas etapas, numeradas de 1 a 3, de um importante processo que

ocorre no interior das células, e algumas organelas envolvidas direta ou indiretamente com esse
processo.

As etapas que correspondem a 1, 2 e 3, respectiva-mente, e

algumas organelas representadas no esquema, estão
corretamente listadas em:

(A) absorção de aminoácidos, síntese protéica e exportação

de proteínas; retículo endoplasmático, lisossomo e
mitocôndria.
(B) fagocitose de macromoléculas, digestão celular e egestão
de resíduos; retículo endoplasmático, complexo de Golgi e
lisossomo.
Figura 16
(C) fagocitose de sais minerais, fotossíntese e exportação de compostos orgânicos; cloroplastos e
vacúolos.
(D) absorção de oxigênio, respiração celular e eliminação de dióxido de carbono; mitocôndrias e
vacúolos.
(E) fagocitose de macromoléculas, digestão celular e exportação de proteínas; mitocôndrias e
lisossomos.
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3) Células animais, quando privadas de alimento, passam a degradar partes de si mesmas como
fonte de matéria-prima para sobreviver. A organela citoplasmática diretamente responsável por
essa degradação é
a) o aparelho de Golgi. d) a mitocôndria.
b) o centríolo. e) o ribossomo.
c) o lisossomo.

4) Existe uma doença hereditária humana em que o indivíduo é incapaz de produzir uma das
proteínas que constituem cílios e flagelos. Essa doença traz problemas respiratórios e esterilidade
masculina. Qual a relação entre esses dois sinais clínicos e a ausência dessa proteína?

5) Partículas englobadas por fagocitose ficam nos fagossomos isoladas do citoplasma. Como se
processa a sua digestão, e como o material não digerido é eliminado da célula?

Gabarito
1-b; 2-B; 3-c
4- Na ausência da proteína constituinte de cílios e flagelos, o indivíduo ficaria impossibilitado de
produzir essas estruturas ou, ainda, produziria cílios e flagelos com deficiências funcionais. Dessa
forma, as funções normalmente realizadas pelos cílios e flagelos seriam prejudicadas, resultando
em sinais clínicos tais como problemas respiratórios e infertilidade masculina.
Os seres humanos possuem células ciliadas na traquéia que, junto com o muco, filtram o ar,
constituindo parte de nossa defesa contra substâncias nocivas e organismos invasores. Na
ausência desses cílios, o sistema respiratório do indivíduo afetado estaria mais sujeito a doenças,
tais como infecções e alergias.
Os espermatozóides (células reprodutoras masculinas) são dotados de flagelos para poderem
locomover-se em direção ao óvulo. Na impossibilidade de deslocarem-se, os espermatozóides não
conseguirão fecundar o óvulo, configurando o quadro de infertilidade.
5- A digestão ocorre a partir dos lisossomos, formados no complexo golgiense, que fundem-se à
membrana do fagossomo, despejando enzimas digestivas (produzidas pelo retículo
endoplasmático rugoso) nas partículas, formando o lisossomo secundário. Após a digestão as
substâncias úteis à célula são absorvidas para o citoplasma, enquanto aquelas não digeridas são
eliminadas da célula pelo processo de clasmocitose.

Alex Cardoso Lopes

Professor de Biologia do CASD Vestibulares