Comunicación neuronal

[3.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[3.2] Tipos de sinapsis

[3.3] Neurotransmisores: tipos de transmisores

[3.4] Introducción a la neurofarmacología

3
TEMA
 Esquema

TEMA 3 – Esquema
Comunicación neuronal

=
Eléctricas

Sinapsis Químicas (predominantes)

2
Neurona Neurotransmisores Neurona
sináptica postsináptica
- Acetilcolina
- Dopamina
- Noradrenalina
Terminales - Epinefrina Receptores
excitadores/inhibidores - Serotonina excitatorios/inhibitorios
- Aminoácidos
- Péptidos
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Ideas clave

3.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Para estudiar este tema, lee las Ideas Clave.

Además, deberás leer De Abril, A. A. (2009) Fundamentos de Psicobiología. pp. 416-433.

Madrid: Sanz y Torres.

3.2. Tipos de sinapsis

Como hemos visto, la información en el sistema nervioso se transmite a través de

impulsos que se propagan por las conexiones entre neuronas. Estas conexiones se
llaman sinapsis y las mismas van a determinar nuestra vida intelectual, cognitiva,
afectiva…

Podemos encontrar dos tipos: las eléctricas y las químicas, aunque predominan
estas últimas. La conducción se realiza de forma unidireccional de la neurona
presináptica a la postsináptica. Existen miles de terminales presinápticos: unos
excitadores, otros inhibidores. La mayoría tiene forma de botón y se separa de la neurona
postsináptica por la hendidura sináptica.

En la membrana postsináptica existen receptores inhibitorios y excitatorios, que

recogen el neurotransmisor liberado desde el botón presináptico. El calcio juega un
papel fundamental en la liberación de los neurotransmisores, ya que en el botón hay
mucha cantidad de este. Cuando los canales se abren, entra gran cantidad de calcio al
botón y se provoca la liberación del neurotransmisor que estaba acumulado en las
vesículas.

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Figura 3.1. Comparación de las sinapsis eléctricas (A) y químicas (B).

Fuente: http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/fisiologia-general/materiales-de-clase-1/bloque-
ii/Tema%208-Bloque%20II-Comunicacion%20Neuronal%20Sinapsis.pdf

3.3. Neurotransmisores: tipos de transmisores

Ya hemos visto que la definición y el concepto fundamental que debe permanecer

marcado en nuestro hipocampo cuando hablemos de neurotransmisores es la sustancia
química liberada por la terminal presináptica que actúa sobre la membrana
postsináptica, modificando la función neuronal. Los neurotransmisores son de
vital importancia, ya que entre otras funciones regulan nuestro humor, dependiendo
de su correcto funcionamiento. Este hecho marca la vida de los millones de personas que
padecen cuadros depresivos en el mundo. Los principales son:

Acetilcolina: los receptores de la ACh están involucrados en la contractilidad

cardiaca, en el aprendizaje, en el recuerdo… pero debemos recordar que en su gran
mayoría se trata de un neurotransmisor excitatorio.
Dopamina: involucrado en el movimiento, la atención y el aprendizaje. La
sintetizan las neuronas de la sustancia negra, en su gran mayoría es inhibitoria. Es
la primera de las denominadas monoaminas (dopamina, noradrenalina, adrenalina).
La degeneración de las neuronas dopaminérgicas causa la enfermedad de Parkinson,
de ahí que sea fundamental a la hora del tratamiento en este tipo de pacientes. Se
piensa que está fuertemente involucrada con la esquizofrenia, ya que los tratamientos

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que bloquean su actividad son utilizados de forma eficaz para detener la

sintomatología de esta enfermedad tan estigmatizante aún en nuestros días.
Noradrenalina/ Epinefrina: sintetizada sobre todo en la parte del cerebro
llamada locus ceruleus, en la protuberancia y las neuronas postganglionares del
simpático. La adrenalina es una hormona producida por la médula adrenal, el
núcleo central de las glándulas suprarrenales. Las neuronas noradrenérgicas del
encéfalo están relacionadas con el control, la vigilia y el estado de alerta.
Serotonina: también llamada hidroxitriptamina, es sintetizada por el núcleo del
rafe. Es fundamentalmente un neurotransmisor inhibitorio. El precursor de la
serotonina es el triptófano. Ha sido estudiada hasta la extenuación, ya que muchos
de los antidepresivos denominados ISRS inhiben su recaptación mejorando el estado
anímico de los pacientes con depresión.
Aminoácidos: dado que todas las células del cerebro utilizan aminoácidos para la
síntesis de proteínas, hay tres aminoácidos que se consideran sustancias
neurotransmisoras por sí mismas:
• El ácido glutámico (excitador).
• La glicina (inhibitorio).
• El ácido gamma-amino butírico (inhibidor), abreviado como GABA y muy
empleado en psicofarmacología, pues prácticamente está presente en todos los
ansiolíticos.
Péptidos: se sintetizan en los ribosomas de acuerdo con las instrucciones
contenidas en los cromosomas del núcleo. Los principales son: neurotensina,
somatostatina, encefalina y sustancia p.

3.4. Introducción a la neurofarmacología

Dentro de la historia de la medicina, una de las mayores

revoluciones y avances sin lugar a dudas tiene que ver con la
aparición de los psicofármacos modernos tal y como los
conocemos hoy en día. Los fármacos que utilizamos en
psiquiatría utilizan los neurotransmisores que hemos visto
antes, unas veces buscando su bloqueo, otras la
inhibición, su recaptación. Estabilizadores del ánimo,
antidepresivos, ansiolíticos, antipsicóticos, hipnóticos… son
conceptos con los que debemos familiarizarnos, pues serán el
complemento ideal de una buena labor psicoterapéutica.

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Química del cerebro y conducta

Veremos cómo se lleva a cabo el control químico del cerebro y la conducta. Qué partes
del cerebro están involucradas y cómo influyen en nuestro comportamiento.

La lección magistral está disponible en el aula virtual.

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Entrevista con el Dr. Cohen

Entrevista al doctor argentino Leonardo Cohen, cuya actividad se desarrolla en los

prestigiosos Institutos Nacionales de la Salud de los Estados Unidos (NIH), donde se
desempeña como jefe de la Unidad de Fisiología Cortical Humana.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.terapia-ocupacional.com/articulos/NeuronasCura.shtml

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No dejes de ver…

¿Cómo se conectan las neuronas?

En este capítulo del programa Redes del canal La 2, Eduard Punset entrevistará al
neurocientífico Sebastian Seung y entre los dos nos explicarán cómo se conectan las
neuronas entre sí.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-como-se-conectan-
neuronas/1876430/

Neurotransmisores

En este documental de 3 minutos de duración, se repasan las características y funciones

de los neurotransmisores en el cerebro humano y su relación con los sentimientos.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.youtube.com/watch?v=eJzaBWyRzac&feature=youtu.be

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How do neurons connect to each other?

A través del Blue Brain Project (BBP) se han identificado los principios clave que
determinan la conectividad reconstruyendo virtualmente un microcircuito.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.youtube.com/watch?v=ySgmZOTkQA8&feature=youtu.be

New discoveries in brain structure and connectivity?

El Dr. Van Wedeen del hospital general de Massachusetts ha descubierto que las
conexiones cerebrales están organizadas en una estructura tridimensional y son bastante
más simples de lo que se creía.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.youtube.com/watch?v=_oTEhFAAARE&feature=youtu.be

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+ Información

A fondo

Cómo se comunican las neuronas

Lerma Gómez, J. (2010). Cómo se comunican las neuronas. Madrid: Consejo Superior
de Investigaciones Científicas.

El estudio de la comunicación neuronal nos ha hecho avanzar y conocer

los procesos de aprendizaje y memoria, los mecanismos de adicción o
algunas enfermedades. En este libro se detalla la forma y los mecanismos
que las neuronas usan para comunicarse. Tras su lectura, podrás
comprender el funcionamiento de los sistemas sinápticos.

Psicofarmacología esencial

Stahl, S. (2010). Psicofarmacología esencial. Barcelona: Ariel Neurociencia.

En este libro se explican de forma accesible los conceptos

neurobiológicos que subyacen al tratamiento farmacológico de los
trastornos mentales, siendo un texto introductorio muy práctico y
esencial para adentrarse en este tema.

Webgrafía

Brainexplorer

En esta página podremos conocer la anatomía cerebral de modo sencillo. Dispone

además de un glosario de términos.

Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
http://www.brainexplorer.org/global

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Actividades

Lectura: Las diferencias entre un buen y un mal estudiante

están en los genes

Criado, M. A. (6 de octubre de 2014). Las diferencias entre un buen y un mal estudiante

están en los genes. El País. Disponible en
http://elpais.com/elpais/2014/10/06/ciencia/1412618347_922859.html

Descripción:

Lee el artículo indicado y a continuación elabora un resumen sobre los principales

resultados del estudio.

Finalmente, reflexiona sobre el debate: herencia-aprendizaje. Ten en cuenta los datos

que nos aporta Del Abril Alonso y Cols (2009): «la heredabilidad del CI evaluadas a partir
de estudios de gemelos monocigóticos criados por separado se halla alrededor del 0,75
mientras que los hijos adoptados criados juntos no fue significativamente distinta a 0.
De hecho, los últimos datos apuntan a que la influencia del ambiente compartido sobre
el CI parece ser nula. Si a eso añadimos que, al parecer, la heredabilidad aumenta con la
edad. En cuanto a las capacidades cognitivas más específicas, inteligencia verbal,
espacial, memoria, etc., la heredabilidad es algo menor que la del CI: alrededor de 0,5.»

¿Son estos datos concordantes con el artículo leído?

Objetivos:

El objetivo de este trabajo es adentrar al alumno en uno de los debates más importantes
de la psicología: la herencia o el aprendizaje, ¿se deben nuestras conductas a factores
genéticos o adquiridos a través del aprendizaje? Recientemente se ha publicado un
artículo en PNAS sobre este tema (una de las revistas más importantes en la actualidad)
que nos puede servir para que el alumno conozca estudios actuales sobre esta temática,
y además reflexione sobre ello.

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Criterios de evaluación:

Extensión máxima de 2 páginas (tipo de letra Georgia, 11 puntos, interlineado 1,5)

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://elpais.com/elpais/2014/10/06/ciencia/1412618347_922859.html

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Test

1. La dopamina es un neurotransmisor principalmente:

A. Excitador.
B. Inhibidor.
C. Excitador e inhibidor.
D. Ninguna de las anteriores.

2. Las monoaminas principalmente las constituyen:

A. Dopamina, Acetilcolina.
B. Noradrenalina, adrenalina y dopamina.
C. Feromonas, adrenalina y catecolaminas.
D. Todas las anteriores.

3. En la enfermedad de Parkinson se ve principalmente involucrado el neurotransmisor

llamado:
A. Noradrenalina.
B. Catecolamina.
C. Dopamina.
D. Serotonina.

4. La adrenalina se segrega fundamentalmente en:

A. El núcleo Acumbens.
B. El núcleo del Rafe.
C. La glándula suprarrenal.
D. Ninguna de las anteriores.

5. La inhibición de la recaptación de la serotonina se ve involucrada en la mayoría de un

tipo de psicofármacos llamados:
A. Antidepresivos.
B. Neurolépticos.
C. Estabilizadores del ánimo.
D. Ansiolíticos.

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