REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACION
PREESCOLAR LB. SAN FERNADO

Conociendo los animales

 Supervisora: Milagros blancos
 Directora: Lcda. Yelitza Motta Docentes
 Sub-directora: Prof. Carmen Pérez.

Lcda. Carmen Solórzano

Lcda.: Maoly Pérez
Grupo “B”
Matricula.V-10-H-15
Total: 25

Inicia / /2019

Hasta / /2019
San Fernando 2019
 Justificación
El propósito de este proyecto, es que mediante de la observación, se evidenció la curiosidad de la mayoría de los

niños y niñas con respecto a los animales y todo lo referente a este tema, donde se le brindaran estrategias acordes a su

edad, divertidas, entretenidas, didácticas y pedagógicas, que le proporcionaran a los niños y niñas las herramientas

necesarias para encontrar y descubrir todo cuanto deseen saber sobre los animales.

Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a, sirviéndoles como

elemento de juego, observación y experiencia.

 Revisión de Experiencias Previas
 Donde viven los animales.
Jesús: dice que en el monte, y hay culebras.

 Que comen.
luciannys: dice que el perro come pasta.

 Que tipos de animales hay.

Kerry’s: perro.
Sebastian: gato.
Williams: gallina
Daniel. Cocodrilo.

 Quienes pueden cuidar a los animales.

jandelys: dice, mama, papa, hermano, tíos, doctor .

Área de aprendizaje: formación personal, social y comunicación
Componente: convivencia(interacción social, valoración del trabajo, participación ciudadana, normas, deberes, derechos,
costumbres y tradiciones)
Objetivo: iniciar a la niña y niño en el conocimiento de los patrones sociales y que practiquen normas, ejercicios, deberes y
derechos que regulen sus relaciones, en su contexto cercano
Aprendizaje a ser alcanzado Estrategias y recursos
 Establecer interacciones fluidas, constante y  Realizar una bienvenida con afecto y alegría
variadas con otras niñas y otros niños; así a las niñas y niños, con canciones y títeres.
como con adultos y adultas.  Organizar juegos cooperativos para
propiciar entre las niñas y los niños, valoren
como la solidaridad, el respeto y la
cooperación,
 Organizar juegos tradicionales, para
fomentar valores sociales y la identidad
venezolana, el respeto y solidaridad.
 Conversar con los niños y niñas sobre la
importancia de la ayuda y cooperación para
lograr un objetivo.
 Relatar un cuento sobre los juegos
deportivos.
 Estar siempre presente para apoyar los
aprendizajes de los niños y niñas.
 Organizar actividades especiales.
Actividades del niño y la niña
 Participan en bienvenida
 Invitar a las niñas y niños que jueguen con
sus compañeros.
 Motivar a los niños y niñas que cumplan las
normas, esperar su turno al momento de
realizar juegos.
 Que los niños y niñas expresen sus
opiniones e ideas al grupo.
 Los niños y niñas dibujan imágenes sobre
resistencia indígena.
 Invitar a los niños y niñas a realizar
paleógrafo alusivo a los juegos y el deporte.
 Meriendan
 almuerzan
 Se despiden
Área de aprendizaje: Relación con otros Componentes del Ambiente

Componente: Características cuidados y preservación del ambiente, Calidad de vida y tecnología, Serie numérica

Objetivo: Establecer relaciones especiales entre animales y/ personas

Aprendizaje a ser alcanzado Estrategias y recursos Actividades del niño y la niña

 Reconoce algunas características de los
animales.
 Participa en el cuidado de los seres vivos
de su entorno
 .Utiliza recursos tecnológicos, como
herramientas para su aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
 Reconoce el símbolo gráfico del número y
su uso en la vida diaria.
• Realizar una bienvenida con afecto y
alegría a las niñas y niños, con canciones y
títeres de animales
• Ofrecer a la niña y niño diversos
materiales y recursos para la elaboración
de animales
• Invitarlos con canciones y adivinanzas a
organizar y guardar los materiales en cada
espacio y lugar..
• Invitar a los niños y niñas a realizar
actividades recreativas
• Invitar a la niña y niño a cantar la canción
de los animales,
• Invitar a los niños y niñas a
 Participan en bienvenida.
 Desayuno.
 Practican normas de higiene y aseo personal
 Invitar a las niñas y niños que dibujen figuras de
animales
 Invitar a los niños y niñas a realizar Motivar a los
niños y niña a realizar pequeños grupos para salir
a la cancha a jugar ajedrez, futbol y baile.
 Invitar a los niños a bendicen los alimentos.
 Meriendan
 almuerzan
 Se despiden
Área de aprendizaje: formación personal, social y comunicación
Componente: expresión corporal
Objetivo: tocar instrumento musicales sencillo
Aprendizaje a ser alcanzado Estrategias y recursos
 Realizar una bienvenida con afecto y alegría
 Tocar instrumento musical sencillo utilizar. a las niñas y niños, con canciones y títeres.
 el cuerpo como medio de comunicación.  Colocar instrumento musical elaborado por
 Identificar diferentes movimientos las niñas y niño, como maracas, guantes
corporales.
sonoros, palos de lluvia, tambor de
diferentes altura, triangulo (golpeando un
objeto metálico con otro más fino) tapas
sonoras entre otros.
 Proponer juegos que les permitan a las niñas
y niños mover el cuerpo libremente.
 Realizar el juego: como imitar animales.
 Colocar música para acompañar las acciones
de las niñas y niños.
 Realizar la relajación, en el lugar que hayan
quedado, decirles vamos a estirar brazos,
piernas, dedos de las manos, pies, cuello,
espalda, dar tiempo para realizar las
actividad
Actividades del niño y la niña
 Participan en bienvenida.
 Desayuno.
 Practican normas de higiene y aseo
personal
 Motivar a las niñas y niños a elaborar
maracas y tambor.
 Invitar a las niñas y niños a realizar los
movimientos siguiendo las consignas del
docente.
 Invitar a las niñas y niños al parque para
realizar ejercicio de cómo imitar los
animales.
 Motivar a las niñas y niños a escoger el
ritmo de la música que más les guste.(que
les gusta bailar)
 Invitar a las niñas y niños a la cancha a
realizar ejercicio de estiramiento
corporal.
 Invitar a los niños a bendicen los alimentos.
 Meriendan
 almuerzan
 Se despiden
Área de aprendizaje: Relación entre los componentes del ambiente
Componente: PROCESOS MATEMATICOS (ESPACIO Y FORMAS GEOMETRICAS)

Objetivo: Establecer relaciones espaciales entre objetos y/o personas

Aprendizaje a ser alcanzado Estrategias y recursos Actividades del niño y la niña

 Identificar relaciones espaciales como:  Realizar una bienvenida con afecto y alegría  Participan en bienvenida.
arriba-abajo, llenar envases, pasar de un a las niñas y niños, con canciones y títeres.  Desayuno.
 Realizar actividades recreativas y en  Practican normas de higiene y aseo personal
recipiente a otro
pequeños grupos con la visita de los  Invitar a las niñas y niños a niños a visitar el
 Anticipar y pasar las acciones, las diferentes, ambientes de la escuela. huerto escolar.
posiciones, el desplazamiento y la  Explicar cómo se juega y las normas que  Motivar a las niñas y niñas a que participen
deben cumplir. en el juego siguiendo las instrucciones del
trayectoria, realizada con diferentes objetos.
 Formar dos equipos para realizar juego de adulta y adulto.
boliche.  Invitar a las niñas y niños a elaborar figuras
 Traer al aula diferentes tipos de papel y geométricas de diferentes colores.
cartón.  Invitara las niñas y niños que lancen la
 Montar una escenografía de una canción pelota.
para niñas y niños,  Motivar a las niñas y niños que participen en
la dramatización de un cuento o canción con
títeres
 Invitar a los niños a bendicen los alimentos.
 Meriendan.
 almuerzan
 Se despiden
Área de aprendizaje: formación personal, social y comunicación
Componente: expresión plástica
Objetivo: expresar y crear libremente partiendo de las distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la
transformación.
Aprendizaje a ser alcanzado Estrategias y recursos Actividades del niño y la niña
 expresar creativamente con actividades  Realizar una bienvenida con afecto y alegría  Participan en bienvenida.
grafico plástica: rasgado. Recortado, a las niñas y niños, con canciones y títeres.  Desayuno.
 motivar a las niñas y niños a seleccionar  Practican normas de higiene y aseo personal
pintura, modelado.
el material que desean utilizar para  invitar a las niñas y niños que realicen
rasgar. rasgado de papel para que elaboren
 Brindar oportunidad para que diferentes figuras.
experimenten libremente.  Invitar a las niñas y niños que pinten
 Realizar preguntas que inviten a las niñas libremente con pinceles de diferentes
y niños a mezclar pinturas para obtener grosores.
otros colores.  Invitar a las niñas y niños que realicen un
 Conservar y presentar a las niñas y niños mosaico al aire libre.
los materiales moldeables.  Invitar a las niñas y niños a realizar
 Motivar a las niñas y niños a observar collage con papel.
videos.  Invitar a las niñas y niños a ver paisajes
coloridos.
 Invitar a los niños a bendicen los alimentos.
 Meriendan
 almuerzan
 Se despiden