LA COMUNICACIÓN CON LAS PERSONAS CON ALZHEIMER

Dr Darío Fernández Delgado. CLÍNICA LEGAZPI. MADRID

SÍNTOMA RESPUESTA INADECUADA E INÚTIL DEL CUIDADOR SIGNIFICADO DEL SÍNTOMA (SS)Y RESPUESTA ADECUADA (RA)
-Preguntar lo mismo, (Quejas)“Te lo acabo de decir”, “Pero si ya te lo he dicho” (SS)Su memoria inmediata NO funciona por la atrofia de su corteza cerebral. No
varias veces. (Dar pruebas) “Además, estaba delante…” “Estábamos en o con … X…. grava hechos recientes. Cada vez que hace la pregunta, para él es la primera vez. No
¿No te acuerdas? puede. Por lo tanto, las repeticiones resultan ineficaces. Las quejas le hacen sentirse
(Desconcierto) ¡No lo entiendo, pero sí se acuerda de cosas del año culpable. La evidencia de las pruebasle angustian, le hacen dudar de sí mismo y le
catapum! hacen sentirse más enfermo.
(Interpretaciones erróneas) “Se acuerda de lo que quiere”. (RA) Actuar como si para nosotros también fuera la primera vez que lo pregunta.
Repetirlo tantas veces como pregunte.
-Repetir historias de su
pasado con detalles (Interpretaciones erróneas). “Tiene mejor memoria que yo. Se acuerda de (SS) La memoria remota, por ahora la conserva. Se desvanecerá más tarde y poco a
cosas del pasado mejor que yo” poco. Además, está impregnada de afecto (cerebro profundo del hipocampo)
(RA)Aprovechar el momento para comunicarse afectivamente y animarle a que hable.
“Qué bonito, cuánto me gusta, cuéntame más” Pedir detalles, qué pasó luego, qué
antes.
Amnesia de rostros (Asombro) “Pero, que soy yo, tu hijo, es que no me conoces? (SS) Para reconocer rostros familiareshan de interactuar varias regiones cerebrales.
familiares “Pues quién va a ser, tu…X, es que no te acuerdas? La primera, la corteza visual que construye la imagen (imposible, está atrofiada). No
puede mandar la imagen a la región frontotemporal y al hipocampo (albergan
(Supuestos) “¿te acuerdas de…?”, “¿quién es esta persona?”, “¿mira sentimiento de familiaridad) ni con la zona temporo-parietal (memoria semántica:
quién ha venido a verte?” nombre del familiar)
(RA) Motivarle (con una sonrisa). Darle claves semánticas: “ A ver si te acuerdas,
vamos, Su nombre empieza por… se llama… X. Claves afectivas” Es
hermano/primo/hijo/vecino tuyo. Claves visuales: “Vamos a ver si lo consigues, fíjate,
tiene bigote/gafas/lleva traje de boda/está con…”. Trabajar con álbum de fotos
antiguas

Indecisión Preguntas abiertas: ¿Qué quieres de cena? ¿A dónde quieres que (SS) Pérdida de motivación e iniciativa propia de la enfermedad
vayamos? (RA)Preguntas cerradas” ¿Quieres cenar sopa o pescado”? ¿Quieres ir al parque o a
mi casa”? O de una sola opción: ¿Quieres sopa” ¿Vamos al parque