ESCUELA DE POSGRADO

Maestría en
Gerencia de Obras y Construcción

ENFOQUES, TIPOS Y DISEÑOS

DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

María Rosa Vásquez Pérez

maritavasquez@gmail.com
 CLASIFICACION GENERAL
DE LAS INVESTIGACIONES
Criterios
Según

Tiempo de Periodo o secuen Alcance de

ocurrencia de cia de la recolec- los Paradigma
los hechos ción de datos resultados

CUANTI
EXPLO ANALÍ TATIVO
RE TRANS LON RATO TICOS
PROS CUALI
TROS VER GITU RIOS
PEC TATIVO
PEC SAL DINAL
TIVO TIVO
DES EXPERI DIALÉC
CRIPTI MENTA TICO
VO LES SOCIO
María Rosa Vásquez Pérez
CRÍTICO
 ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
Gómez-Delgado Y. & Villalobos-Galvis F. (2014)

INTERÉS: Prede- ROL: Garantizar POSTURA: Visión ENFOQUE

cir y controlar un imparcialidad y de una realidad es
fenómeno; com- objetividad de la table o relativa- EMPÍRICO
probar teorías información mente estable ANALITICO

INTERÉS: Compren ROL: Conocer la POSTURA: Visión ENFOQUE

der praxis personal realidad desde la de una realidad
y social en un con- perspectiva de los contextualmente
HISTÓRICO
texto determinado actores sociales cambiante HERMENEUTICO

INTERÉS: Recons- ROL: Generar con

POSTURA Visión de ENFOQUE
truir los procesos ciencia y empodera-
sociales a partir de miento participando
una realidad cons- CRÍTICO
truida socialmente SOCIAL
un análisis crítico del cambio social
 ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
Gómez-Delgado Y. & Villalobos-Galvis F. (2014)

Interés social, rol y

postura del investigador

Explicar, predecir Comprender el Generar

y controlar un significado de un conciencia y
fenómeno como fenómeno desde la cambio social
agente externo a perspectiva de los como un actor más
la realidad actores sociales de la realidad

Técnico – Teórico Práctico Emancipatorio

Hipotético-Deductivo Inductivo Instrumental
Cuantitativo Cualitativo Cualitativo

EMPÍRICO HISTÓRICO CRÍTICO

ANALÍTICO HERMENÉUTICO SOCIAL
María Rosa Vásquez Pérez
 ENFOQUE TIPO DE ESTUDIO
Exploratorio
Descriptivo
Empírico-Analítico
Correlacional
Explicativo

Etnográfico
Narrativo
Fenomenológico
Histórico-Hermenéutico Estudio de caso
Interaccionismo simbólico
Teoría fundamentada
Investigación - Acción
Crítico - Social Invest.-Acción participativa
Investigación colaborativa
María Rosa Vásquez Pérez
 CRITERIOS PARA DETERMINAR EL ALCANCE
DE UN ESTUDIO EMPÍRICO-ANALÍTICO
(Objetivo – Estado del conocimiento- Perspectiva)
TIPO DE ESTUDIO CRITERIOS
1. Existen pocos antecedentes o ninguno sobre el tema.
2. Existen pocos antecedentes o ninguno sobre su aplica
EXPLORATORIO ción práctica.
3. El objetivo es hacer una recopilación teórica inicial
sobre el tema.
1. Existen algunos antecedentes sobre el tema.
2. Se ha propuesto caracterizar o describir una variable
DESCRIPTIVO particular.
3. Desea conocer percepciones, comportamientos, actitu-
des, creencias.
1. Las variables de estudio ya han sido definidas antes.
2. El objetivo es evaluar la asociación entre dos o más
CORRELACIONAL variables.
3. Existen mecanismos que permiten medir cada variable.
1. Existen teorías desarrolladas y antecedentes sobre el
EXPLICATIVO tema
2. Espera establecer relaciones causales entre variables.
María Rosa Vásquez Pérez
ESTUDIOS EXPLORATORIOS

• Examina variables, situaciones o problemas poco o

aún no estudiados. La literatura especializada y los
antecedentes indican limitada información al
respecto.

• Permite el acercamiento a fenómenos relativamente

nuevos o desconocidos; así como identificar
situaciones particulares, variables o conceptos y
relaciones potenciales entre variables.

• Se realizan una sola vez en el tiempo y pueden

servir de insumo para otros estudios, especialmente
de alcance descriptivo.

María Rosa Vásquez Pérez

 ESTUDIOS DESCRIPTIVOS

• Detalla situaciones, fenómenos, contextos y eventos

o indaga acerca de incidencia de una variable en
una población, utilizando cifras o valores.

• Permite especificar propiedades y características de

personas, comunidades, procesos, objetos o
cualquier otro fenómeno.

• Posibilita la comparación de diferentes grupos,

entidades o comunidades en relación a ciertas
características o variables abordadas de manera
independiente, sin relacionarlas entre sí.

María Rosa Vásquez Pérez

ESTUDIOS CORRELACIONALES

• Buscan conocer la relación o grado de asociación

entre dos o más variables, categorías o conceptos,
midiendo primero cada una de ellas de manera
independiente pero simultánea.

• Se presupone que la variación o cambio de una de

las variables implica la variación o cambio de la
otra. Esta asociación puede ser positiva o negativa.

• El conocimiento de la magnitud de la asociación

entre variables, brinda bases para predecir el
comportamiento de una de las variables al observar
la variación de la otra.

María Rosa Vásquez Pérez

ESTUDIOS EXPLICATIVOS

• Su propósito es establecer relaciones causales entre

variables, explicando por qué ocurre un fenómeno y en
qué condiciones se manifiesta .

• Se caracterizan por la manipulación de una o más

variables para analizar su efecto sobre otra (s) variable
(s). Las primeras se denominan variables
independientes y la segundas, variables dependientes.

• Presenta diseños predeterminados, entre los cuales se

debe elegir el que más se adapte al caso que se
requiera investigar.
 COHERENCIA

TIPO DE ESTUDIO

TIPO DE DISEÑO TIPO DE HIPOTESIS

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Un diseño es una estrategia o plan
que el investigador adopta para dar
respuesta a la pregunta y cumplir
con los objetivos del estudio.

Se representan a través de esque-

mas con símbolos predeterminados
o consensuados por la comunidad
científica.

Expresan la manera cómo se

operacionaliza el método o la
puesta a prueba de la hipótesis y
cómo se van a recolectar los datos.
 DISEÑOS DE EXPERIMENTO PURO

INVESTIGACIÓN PRE EXPERIMENTO

CUASI EXPERIMENTO

EXPERIMENTAL

NO EXPERIMENTAL

TRANSECCIONAL LONGITUDINAL
 DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
DESCRIPTIVO :
M O
Medición Medición
TRANSECCIONALES única simultánea
Grupo 1 O
Grupo M
Grupo 2 O
Grupo 3
CORRELACIONAL :

X1 - x2
X1 - x3
X1 x2 O
X2 - x3 M r
X1 x3 O
Asociación
X2 x3
Causal
 DISEÑO NO EXPERIMENTALES

pobla pobla pobla pobla

ción ción ción ción

LONGITUDINALES TENDENCIA Tiempo 1 2 3 K

Población en general

PANEL
EVOLUCIÓN
DE GRUPO

Grupo Grupo Grupo Grupo

Tiempo 1 2 3 K
sub pobla Sub pobla Sub pobla Sub pobla
ción ción ción ción El mismo grupo es medido a
Tiempo 1 2 3 K través del tiempo

Grupos específicos
 EXPERIMENTO
REQUISITOS DE UN EXPERIMENTO Manipulación
de la variable
independiente

Manipulación intencional de una o dos

variables independientes

Analizar el efecto de las variables

independientes sobre los dependientes

Debe existir uno o más grupos para manipular

las variables

Validez interna de la investigación

Grupos de Equivalencia de
comparaciones grupos
 NOMENCLATURA DE LOS
DISEÑOS EXPERIMENTALES
• Medida de la variable dependiente a través
O de cuestionarios, pruebas, etc.
• Antes: O1; Después: O2
• Variable independiente: aplicación del
X Tratamiento: Plan, Intervención, Programa,
estímulo, reactivo.

• Indica ausencia del Tratamiento (Plan,

- Programa, Intervención, estímulo, reactivo).

• Expresa que los sujetos de la población y de los

R grupos experimental y de control se han elegido
y asignado al azar
• Muestra de la población que participa en el
G estudio como grupo control (GC) o experimental
(GE).
DISEÑOS EXPERIMENTALES
Grupo Control y experimental

Selección aleatoria de sujetos

Experimento Puro

Explicativos

Grupo control y experimental

Cuasi Experimento No hay organización al azar

Se trabaja grupos intactos

Correlacionales

Un solo grupo

Preexperimento
Exploratorio y Descriptivo
 EXPERIMENTOS VERDADEROS
Diseño con post prueba únicamente y grupos control

RG1 X O1
RG2 - O2

Diseño con pre prueba – post prueba y grupo control

RG1 O1 X O2
RG2 O3 - O4
 CUASI EXPERIMENTO

Diseño con post prueba Diseño con pre prueba – post

únicamente prueba y grupos intactos
G1 X O1 G1 O1 X O2
G2 - O2 G2 O3 - O4

☺ Diseño con series cronològicas

G O 1 O2 O 3 x O 4 O5 O6
PREEXPERIMENTO

Estudio de caso con una sola

medición
G= XO

Diseños de pre-prueba y post prueba

con un solo grupo

G = O1 X O2
 ENFOQUE HISTÓRICO-HERMENEUTICO
• Describe y analiza aspectos culturales
Etnográfica en grupos, comunidades y organiza-
ciones

• Describe y analiza las historias de vida

Narrativa y experiencias de sujetos representa-
tivos o clave

• Comprende un fenómeno desde el

Fenomenológica sentido y la interpretación del
individuo.

• Estudia de manera profunda un evento,

Estudio de caso persona, institución, grupo social, énfa-
tizando la interpretación del contexto

Interaccionismo • Descubre la manera en que la concep-

tualización y la interpretación dirigen y
simbólico transforman el comportamiento

Teoría • Genera teoría para explicar el

comportamiento humano, con base en
fundamentada los datos
 ENFOQUE CRÍTICO SOCIAL
Investigación
Investigación Investigación
Acción
Acción Colaborativa
Participativa
• Generar concien • Generar empode • Generar cambios
cia en los parti- ramiento en los sociales con la
cipantes para lo participantes pa colaboración de
grar transforma- ra transformar los investigado-
ciones realidades. res y comunidad.
• Resuelve proble- • Conjuga el cono- • Se reconoce ne-
mas cotidianos y cimiento de los cesidades e inte-
mejora prácticas investigadores reses de los parti
concretas en una con las habilida- cipantes como a-
comunidad o en des de los parti – gentes de cambio
una sociedad cipantes. en la comunidad.