UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
FORMATO DE PLANEACION

Espacio
Praxis III
Académico:
Docente Asesor: Adriana Patricia García Trujillo
Docente en
Tania Buelvas Becerra
Formación:
Nombre de la
Centro aeioTU Olaya Herrera
Institución
02– Noviembre -
Grado: Exploradores 1 FECHA:
2018
Docente titular: Dayanna Garzón – Rubí Domínguez

Temática Cuento: “Cuando estoy celoso” y creación de plastilina casera

como exploración sensorial.

Justificación Teniendo en cuenta que los niños están en el estadio pre- Commented [AT1]: mucho mejor!!
operacional en el que comienza su etapa egocéntrica y
teniendo en cuenta que ya tienen la capacidad de representar
a través del juego, el lenguaje, el dibujo y la manipulación de
diferentes objetos e interiorizar tanto sucesos como situaciones
se plantea la realización de esta experiencia, que busca a
través del cuento generar emociones en los niños que puedan
ser plasmadas al momento de la realización de la plastilina
casera con la que se podrá apoyar los procesos de motricidad
fina, la imaginación y la creatividad que se llevan a cabo en el
aula a través del amasar, ablandar, separar y unir.
Es importante trabajar a esta edad la etapa egocéntrica puesto
que esta edad el niño ve el mundo desde su propia
perspectiva, lo que hace que vea al otro como alguien poco
empático puesto que puede ver las cosas de forma diferente a
él, trabajar con los niños a través de esta etapa nos ayudara a
ir interiorizando en el niño que hay otras formas de ver el
mundo y que esto le permita a la vez socializar con los demás
e ir contribuyendo y enriqueciendo así a su lenguaje por medio
de las experiencias sociales que puede vivir.
Es importante trabajar la motricidad fina a esta edad puesto
que estando relacionada con la habilidad motriz de las manos
y dedos, nos permite que el niño siga adquiriendo destrezas,
habilidades y fortalezca sus procesos de experimentación a
través de la manipulación que se puede genera de los
pequeños movimientos que realiza con sus manos y dedos,
generando con estos también algunas creaciones a través de
su imaginación y experiencias.

Objetivo General Potencializar a través de la etapa egocéntrica por la que están

pasando los niños las diferentes formas de ver el mundo, la
motricidad fina, la imaginación y la creatividad.
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 Observar a través de la participación de los niños si se

Objetivo sienten identificados con las situaciones propuestas.
Especifico  Fortalecer los procesos de motricidad fina que se llevan
a cabo en el aula.
 Potencializar los procesos de creatividad a través de la
imaginación de los niños.

Descripción de la provocación (Detallar qué y cómo ejecutará su actividad)

1. Se hará la provocación del espacio, exponiendo sobre un plástico la harina, con

la sal y un poco de aceite sobre ella. El agua y el colorante se dispondrán al
momento de llegar los niños al espacio.
2. Se Cantara la canción “paque tume tata” de Luis Pescetti, para llamar atención
reunirnos todos en el mismo lado y sentarnos.
3. Se llevara a cabo la lectura del cuento “cuando estoy celoso”.
4. Se hará apoyo en el momento de las onces.
5. Se hará anticipación a los niños sobre la experiencia que se va a llevar a cabo.
6. Se harán acuerdos con los niños sobre la experiencia que se realizara.
7. Se preparara a los niños para subir a la terraza del centro.
8. Se dejara que los niños hagan uso de la provocación.

Momentos de la experiencia pedagógica (De manera muy puntual enumerará las

actividades descritas anteriormente)

Se ingresara al centro, participaremos en el saludo con las docentes del centro, acabado
el saludo voy a subir a la terraza y realizare la provocación de los materiales que se
utilizaran para la realización de la plastilina casera, bajare al comedor para hacer apoyo
en el momento del desayuno, terminado este momento llevaremos a los niños al aula,
mientras las docentes del aula están en el momento de baño dispondré el lugar de
asamblea, terminado este momento comenzare a cantar la canción “paque tume tata”
para llamar la atención de los niños y poder reunirnos todos en el espacio de asamblea,
se le pedirá a los niños que nos sentemos y se les mostrara el cuento “cuando estoy
celoso” el cual voy a comenzar al leer, al momento de leer cada página se le mostrara a
los niños los dibujos y se dejara que den sus opiniones como lo hacen regularmente en
la asamblea, al momento de terminar de leer el cuento, como es usual en el transcurso
del día ya han llegado las onces así que se hará apoyo en este momento, cuando
terminemos se le pedirá a los niños que ayuden a organizar un poco el aula, terminado
esto se le contara a los niños la experiencia que vamos a tener a continuación y se
harán acuerdos con ellos tales como:
 No nos vamos a comer los materiales porque nos puede doler el estómago.
 Recordemos que a los amigos hay que consentirlos.
 Vamos a subir todos juntos.
Los cuales van a ayudarnos a que no hayan inconvenientes al momento de realizar la
experiencia, se preparara a los niños para subir a la terraza, se hará postura de las
camisas de pintura si las docentes del aula lo solicitan, se subirá con los niños a la
terraza donde encontraran la provocación, se dejara que los niños se acerquen a esta,
jueguen un rato con ella y luego me sentare en el piso a mezclar los ingredientes
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mientras les voy diciendo que es lo que vamos a hacer, para que ellos por medio de la
imitación lo hagan, terminada la mezcla se le dirá a los niños que podemos hacer figuras
con la plastilina y cada uno podrá hacer lo que quiera plasmar en la plastilina, terminado
esto se recogerán las creaciones de los niños para comenzar a prepararlos para bajar al
comer, se hará la limpieza de manos y se procederá a bajar al comedor. Una vez hecho
esto volveré a subir para recoger los materiales y organizar la terraza.

Adaptaciones (Indicar qué o cuáles adaptaciones le realizara a su planeación para que

todos los niños puedan participar en ella).

Al momento de cantar la canción “paque tume tata” los movimientos pueden variar para
que al final podamos llegar a sentarnos, así mismo cuando estemos en la terraza se
contestaran las preguntas que surjan de los niños y se puede preguntar también sobre
las creaciones que realizaron al finalizar sus creaciones.

Materiales:
 Harina.
 Sal.
 Agua.
 Aceite.
 Colorante alimenticio.
 Un plástico grande.

Criterios de evaluación (Indicar qué espera del grupo en general, y de los estudiantes
en particular, de acuerdo al os objetivos propuestos):

Se espera que a través del cuento “cuando estoy celoso” obtener respuestas a las
situaciones que este cuento nos presenta desde las experiencias de los niños, para que
ellos comiencen a identificar que todos somos diferentes y que hay diferentes formas de
ver el mundo; se espera que al momento de la experiencia sensorial los niños puedan
llegar a ayudarse a mezclar y amasar los materiales potencializando aún más los lasos
que hay entre ellos.
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Bibliografía:

 los estadios de desarrollo que nos propone Jean Piaget y la etapa egocéntrica
que viven los niños de los 2 a los 5 años, nos ayudan a encontrar la manera en
la que los niños a través de las experiencias que le brinda su medio llegan a
potencializar su desarrollo en los diferentes ambientes. (Federación de
enseñanza de CC.OO. de Andalucia, (2011). Revista digital para profesionales
de la enseñanza.)
 Es un cuento que nos plantea situaciones cotidianas en las que los niños pueden
llegar a sentir celos y le da respuesta a que todos somos diferentes al momento
de realizar las cosas. (Cuento “cuando estoy celoso”).
(https://es.calameo.com/read/001908133089a43727af1 ).
 Canción que nos permite realizar una serie de movimientos que pueden llamar la
atención de los niños. (https://www.youtube.com/watch?v=sHKGiz5-ELU).
 Explicación del egocentrismo en los niños, donde podemos observar que es una
etapa que deben vivir los niños y donde se le puede enseñar a verse a sí mismo
en los demás.
(https://www.google.com.co/amp/s/www.guiainfantil.com/articulos/educacion/con
ducta/la-etapa-del-egocentrismo-en-los-ninos/amp/).
 La importancia de la motricidad fina en el estadio pre-operacional, donde
pasamos a fortalecer el agarre en pinza y donde se comienza a hablar de
moldear, amasar y crear.
(https://www.google.com.co/amp/s/lafamiliaonline.wordpress.com/2011/11/28/par
a-que-sirve-desarrollar-la-motricidad-fina/amp/).

Anexos:

 Canción “paque tume tata”. (https://www.youtube.com/watch?v=sHKGiz5-ELU).

 Cuento “Cuando estoy celoso”.

Observaciones:
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