PRACTICA DE LABORATORIO 1

PRESETADO POR:

ISA DANIELA CALLEJAS ARRIETA

CC: 1039098400

TUTOR:

ALADIN

CURSO:
BIOLOGIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD TURBO – ANTIOQUIA

17 DE NOVIEMBRE DE 2018
 INFORME DE LA PRACTICA

Cuestionario del informe

1. Defina:

A. RIESGO BIOLÓGICO:
Se puede definir como la manipulación constante de Material infeccioso y contaminantes de
microorganismos con capacidad de causar un riesgo para la salud (bacterias, hongos, virus,
etc.) se encuentran en fluidos, secreciones y desechos, las enfermedades más comunes que
pueden producir riesgo biológico tenemos la hepatitis C, B, VIH Sida y esto puede ocurrir
por contacto directo e indirecto.
La forma directa se produce cuando se manipula directamente el microorganismo mediante
técnicas previamente establecido, la forma indirecta se origina de la fuente contaminante que
puede ser un ser vivo o muerto o por las secreciones presentes en ellos o elementos utilizados
para su atención.
Según la OMS esta es la clasificación de los grupos de riesgos.
 Patogenicidad: capacidad de un microrganismo para causar enfermedad
 La virulencia: patógeno que causa enfermedad
 La transmisibilidad: es el mecanismo por el que la enfermedad pasa de un hospedero
a otro
 La infectividad: habilidad que poseen los microorganismos para para penetrar
barreras defensivas naturales o inducidas y depende del estado inmune del individuo.

B. BARRERA PROTECTORA:

Son elementos de protección personal (EPP) y estos deben cumplir con unas especificaciones
de calidad nacional e internacional, estas barreras protegen a los trabajadores que están
expuestos a una actividad de riesgo biológico, los EPP son gafas de seguridad, mascarillas,
batas anti fluidos, guantes, botas de caucho, delantal plástico, careta con visor de seguridad,
Gorro desechable, cubre zapatos; estos elementos evitan el contacto directo con fluidos
orgánicos potencialmente contaminantes, pero no evitan los accidentes con exposición a
fluidos corporales, pero disminuye el riesgo y la severidad de las consecuencias.
Las barreras secundarias es de aspecto estructural que hace que el ambiente de trabajo sea
más seguro frente a un riesgo biológico, se refiere a los lavamanos, áreas de contención para
trabajar con microorganismos, duchas lava ojos, y un diseño especial de ventilación para
evitar contaminación en otras áreas del edificio.
 Elementos de EPP Característica de EPP
Bata desechable Ofrece protección contra sangre,
virus y líquidos corporales

Protege a los ojos contra la

proyección de partículas y líquidos
Gafas de seguridad corporales
Protege las vías áreas contra
partículas gaseosas que contienen
Mascarilla gérmenes
Evita el contacto de las manos con
fluidos corporales y sustancias
nocivas
Guantes desechables
Protege el rostro de diversas
sustancias biológicas
Careta con visor

Es una barrera que evita la

migración de microorganismos,
previene infecciones y evita
Gorro desechable contacto con líquidos corporales
Evita el contacto directo de la suela
del zapato con el suelo

Cubre zapatos
Ofrece buena resistencia física

Delantal plastico

Tomado de:O.M.S. Manual de seguridad en el laboratorio. 2. Edicion.Ginebra 1994

C. AGENTE INFECCIOSO:

Es la inoculación o colonización de microorganismos en el cuerpo con la capacidad de

producir enfermedad y estos agentes patógenos se clasifican en bacterias, hongos, parásitos
y virus.

 Bacteria: organismo unicelular perteneciente al reino monera, hay benéficas y

patógenas, por su forma se clasifican en bacilos, cocos, Vibrios, espirilos,
estreptococos, diplococos, estafilococos,

 Hongos: son seres vivos diferentes a los animales y plantas, perteneciente al reino
fungí, se adaptan a cualquier medio y se disemina por esporas, algunos son patógenos
para el hombre

 Virus: es microorganismo que contiene material genético protegida por una capa
proteica y necesita introducirse en una célula para su desarrollo, es muy patógeno y
causa muchas enfermedades.

 Parásitos: un parasito es un organismo que vive de otra especie, puede ser de tipo
animal o vegetal, su interacción biológica se llama parasitismo, quien lo aloja es un
huésped o hospedador, los parásitos pueden ser benéficos o patógenos.

Los agentes infecciosos necesitan un reservorio que es lugar donde habita y se multiplica,
este puede ser un humano, un animal u objeto, tiene una puerta de salida puede ser vía
respiratoria, sangre, piel, genito urinaria y también tiene una puerta de entrada que es el sitio
donde el agente infeccioso al huésped.

D. NIVEL DE BIOSEGURIDAD 1,2 Y 3:

En todo laboratorio se debe implementar precauciones para que las personas que trabajen en
el sitio no se infecten o contaminen, debido a esto los laboratorios deben cumplir normas y
protocolos de seguridad, según el grado de peligrosidad de los agentes infecciosos se
establecieron 4 niveles de seguridad.

 Nivel de Bioseguridad 1(BSL-)

En este ambiente de bioseguridad no hay amenaza alguna para la salud, no causa enfermedad
para los adultos sanos, pero si a las personas inmunosuprimidas

Se debe seguir un protocolo de bioseguridad como:

 Lavarse las manos antes y después de salir del laboratorio

 Mantener puerta cerrada mientras se labora
 Debe haber áreas de acceso restringido
  No fumar, no comer, no mascar chicles, y no almacenar alimentos en área de
laboratorio.
 Descontaminación del área de laboratorio después de cada actividad y después de
cualquier derrame según su protocolo
 Descontaminación de los productos de desechos
 Las pipetas mecánicas está prohibido succionar de forma oral
 Utilizar guardián de seguridad para los elementos corto punzantes
 Programa establecido para el control de insectos y roedores

Solo se necesita un lavamanos para lavarse de forma correcta las manos. No se requieren
estructuras adicionales para laboratorios BSL-1

 Nivel de Bioseguridad 2 (BSL-2)

Estos agentes estudiados en este laboratorio requieren un nivel de bioseguridad moderado

por que se trabaja con derivados de sangre humana, secreciones y fluidos corporales. El
riesgo biológico que puede ocurrir es por accidentes con elementos corto punzante,
exposición de las vías áreas.

El protocolo que se debe seguir en los laboratorios BSL-2 son:

 Seguir normas de bioseguridad nivel 1

 El acceso de laboratorio debe ser restringido cuando se esté realizando un trabajo
 El personal del laboratorio debe tener entrenamiento específico para el manejo de
agentes infecciones
 El personal debe tener esquema de vacuna para inmunización requerida
 Manual de bioseguridad para residuos hospitalarios
 Los elementos de protección personal incluyen: batas de laboratorios, guantes
desechables, gafas, careta con visor
 Señalización de advertencia para peligro biológico fuera del área de laboratorio

Las barreras secundarias incluyen todas las barreras BSL-1 además de una autoclave
(máquinas de esterilización) para material de vidrio1.

 Nivel de Bioseguridad 3 (BSL-3)

Los laboratorios clínicos, universitarios y de investigación hacen parte de este nivel 3, el

riesgo biológico es alto, el protocolo de bioseguridad es el siguiente: 1
2. Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico
contaminado. Describa paso a paso.

 Atender a las personas afectadas.

 Tener claro que producto o sustancia es el que se derramo.
 Identificar el alcance del derrame.
 Verificar la ficha de seguridad del producto.
 Regar o rosear el producto que nos ayude a controlar la emergencia o el que este a
mas alcance, se aconseja que debe ser el producto opuesto o absorbente (Ácidos-
base /base - ácidos) para tener una inmediata mitigación.
 Controlar el número de personas en el lugar hasta se restablezca la emergencia.
 Realizar la limpieza con los equipos adecuados o elementos de protección personal
según sea el contaminante.
 Ventilar la zona afectada.
 De ser posible y si el lugar se presta para lavar con abundante agua y detergente, es
mejor para una mejor limpieza.
 Depositar los residuos en una bolsa roja que indica que son desechos contaminantes
o altamente peligrosos.

Ejemplo: Un derrame de petróleo y otro de gasolina. Aunque la segunda es un derivado de

la primera, debido a su densidad tiene un método diferente de limpiar y de atender la
emergencia.
 OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO o FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
4X Se puede apreciar algunos
organismos con mucha
dificultad en el microscopio.

10X Se aprecian un poco mejor el

movimiento y las formas de
los organismos

Agua Estancada

40X Vemos a la perfección el

organismo que resulta ser
algo parecido a un ciliado.

Se puede apreciar
detalladamente la hebra de
hilo
4x

Hebra de Hilo Se ven mucho mejor los

detalles de la hebra de hilo.

10x
 Se aprecia la hebra de hilo
como una estructura similar a
la cabuya.
40x

Se pueden apreciar los

cuadros que a simple vista
eran incomodos de ver.

Hoja Milimitrada
Se observa que el número de
cuadros en la imagen ahora
es inferior.

En conclusión la imagen solo

deja apreciar un solo cuadro,
el cual se observa con
dificultad.
¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Se observa el exoesqueleto de una Daphnia

2. ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No, porque en la muestra de agua estancada solo se observó un solo microorganismo

3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Se observa un organismo estático, el exoesqueleto de la Daphnia.

4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

a. ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?
En los dos casos, en la letra se observan los espacios blancos entre la tinta negra que a
simple vista no se ve. En el hilo se ve varias fibras. A menor longitud de onda mayor
resolución de los objetos. Imágenes 4x : hilo – letra, niñas aca no coloque nada por que
todo esta en las tablas

b. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

c. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?
d. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
e.
5. ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

6. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

7. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento?

8. ¿Al observar la letra asimétrica: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría
si se viera a simple vista?

9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

10. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares_________________

12. Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los

objetivos_____, ______, ________, ______
13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de Laboratorio.

2. INTRODUCCION En este trabajo se toma como método de aprendizaje practico un

lugar equipado donde se realizó el experimento con diferentes muestras llamado laboratorio
en el Cead Yopal (Cas). En el que se conoció las normas de bioseguridad que se deben
tener en cuenta para su correcto uso y aprovechamiento de los elementos que en él se
encuentran. Como principal instrumento de trabajo y experimento, utilizamos el
microscopio que es una herramienta óptica que nos permite observar elementos diminutos
que a simple vista no se ven y que mediante las diferentes medidas de enfoque a objeto
muestra una descripción detallada de los mismos. Por lo anterior a continuación se
describirá los procedimientos e inquietudes de la práctica realizada el Domingo 05 de Junio
de 2016.
3. OBJETIVOS GENERALES - Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e
higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto
para las personas como para el medio ambiente. - Compilar la información obtenida de la
práctica 1 y 2 realizada en base a la guía institucional sobre las Prácticas de bioseguridad y
Microscopía.
4. PRACTICAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO PRACTICA Nº 1 1.
DEFINA. a. Riesgo Biológico: Es la presencia de un organismo o sustancia derivada de un
organismo que presenta amenaza a la salud del ser humano. b. Barrera protectora: Es el
traje de protección como: Bata, guantes, tapabocas, gafas, cofia etc. c. Agente infeccioso?
Microorganismos (virus, bacterias, hongos y parásitos) capaces de producir una infección o
enfermedad en una persona. d. Nivel de seguridad 1,2,3: Significa que a mayor nivel “3”,
mayor es el grado de riesgo y sugerencias que se debe tener en cuenta para su
manipulación. 2. Que procedimiento se debe seguir si se produce un derrame de material
biológico contaminado. Describa paso a paso. - Atender a las personas afectadas - Tener
claro que producto o sustancia es el que se derramo - Identificar el alcance del derrame -
Verificar la ficha de seguridad del producto - Regar o rosear el producto que nos ayude a
controlar la emergencia o el que este a mas alcance, se aconseja que debe ser el producto
opuesto o absorbente (Ácidos- base /base - ácidos) para tener una inmediata mitigación. -
Controlar el número de personas en el lugar hasta se restablezca la emergencia - Realizar la
limpieza con los equipos adecuados o elementos de protección personal según sea el
contaminante. - Ventilar la zona afectada - De ser posible y si el lugar se presta para lavar
con abundante agua y detergente, es mejor para una mejor limpieza. - Depositar los
residuos en una bolsa roja que indica que son desechos contaminantes o altamente
peligrosos.
5. Ejemplo: Un derrame de petróleo y otro de gasolina. Aunque la segunda es un derivado
de la primera, debido a su densidad tiene un método diferente de limpiar y de atender la
emergencia. PRACTICA Nº 2 MICROSCOPIA MICROSCOPIO: Es una herramienta
óptica compuesta por unos lentes que son los que nos permiten observar las imágenes más
detalladas a diferente definición y que para el ojo humano a simple vista no las puede ver,
pero con este visualizador permite analizar hasta el mínimo detalle. Con este
descubrimiento la investigación ha realizado sus avances científicos. Es este espaco va el
dibujo del microscopio con sus partes
6. 1. ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada? Se observa el
exoesqueleto de una Daphnia 2. ¿Son todos de igual tamaño y forma? No, porque en la
muestra de agua estancada solo se observó un solo microorganismo. 3. ¿Se observaron
organismos móviles o estáticos ? Se observa un organismo estático, el exoesqueleto de la
Daphnia. 4. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la Idra? Primero la
imagen de la tierra se ve invertida (reves) y al seguir aumentando el poder de visibilidad se
va distanciando la letra. 5. Para las muestras de la letra y las hebras de hilo observadas
determine: a. ¿Cómo se manifiesta el poder de la resolución? En los dos casos, en la letra se
observan los espacios blancos entre la tinta negra que a simple vista no se ve. En el hilo se
ve varias fibras. A menor longitud de onda mayor resolución de los objetos. Imágenes 4x :
hilo – letra, niñas aca no coloque nada por que todo esta en las tablas b. ¿Cómo se
manifiesta el poder de aumento? Podemos decir que cada sistema de lente es capaz de
producir una imagen aumentada, cuyo valor se enuncia con la letra X por eje: 10X Significa
que la imagen esta amentada 10 veces 4x 10x 40x 6. ¿Cuál es la utilidad del microscopio?
Facilitar la observación detallada de todo tipo de microorganismo, célula, bacteria ,
moléculas, átomos etc a mayor alcance , que a simple vista no se pueden observar .
7. 7. En que montaje se observa mejor el poder de penetración y profundidad? En el
montaje de 40 X. 8. Calcule el diámetro de muestra de visión para aumento de 10X , 40X
del mismo cuadrado de 1cm de lado del papel milimetrado. 3. 10X: Se observa cuatro (4)
cuadros incompleto 4. 0,1X mm : 100 Nm: Mediano 5. 40 X mm : Se observa solo el punto
hecho con el lápiz 9. Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres
objetivos : 4X : En este enfoque se observa lo más superficial de cada muestra. 10X : Se
observa partes partes internas de cada muestra 40x : Se logra detalladamente visualizar
todos los componentes que forman la muestra. 10. Con cual objetivo el campo de visión es
mayor ¿ con el de mayor o menor aumento? Con el de menor aumento 11. Al observar la
letra asimétrica: ¿ se ve invertida o en la misma posición en que estaría si se ve a simple
vista? ¿Parece como si se viera con el espejo? a. Letra e: La letra e se ve invertida b. Hilos:
Si 12. A l mover la preparación hacia la derecha ¿hacia a donde s mueve la imagen? Hacia
la izquierda 13. Al alejar el portaobjetos o la muestra de usted hacia donde se mueve la
imagen? Se mueve hacia adelante, se acerca la muestra 14. Si la distancia total es mayor del
objeto es mayor o menor? Menor, más pequeño. 15. Observe cual es el valor de cada uno
de los oculares. 10x
8. 16. Observe cual es el valor de cada uno de los objetivos. 4x 10x 17. Calcule el aumento
logrado para cada objeto observado en su práctica de laboratorio. 4X x 10 = 40 veces mas
10X x 10 = 100 veces mas 40X x 10 = 400 veces mas 100X x 1000 veces mas Tablas
demostrativas de la práctica OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O
DIBUJO ANALISIS Y CONCLUSIONES AGUA ESTANCADA 4X Se observa el
exoesqueleto de una Daphnia.
9. 10X Se observa el exoesqueleto de la Daphnia y antenas que forman el aparato bucal.
40X Se observa la estructura del exoesqueleto difícilmente diferenciable.
10. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y
CONCLUSIONES HEBRAS DE HILOS 4X Trabajamos con 3 hebras de hilo colores:
naranja, morada y blanca. Los colores empiezan a cambiar de color el naranja cambia a
color cobre, el morado a color café y el blanco a color negro y se observan las 3 hebras
completas. 10X Solo se observan 2 hebras de hilo la naranja y la morada y se observan las
microfibras que componen cada hebra. 40X Solo se observan 1 hebra la de color morado y
se ven claramente y separadas las microfibras que componen la hebra de color morado.
11. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y
CONCLUSIONES LA LETRA E 4X Se observa la letra e completa, al revés y la tinta un
poco distorsionada. 10X Se empiezan a observar fibras de madera y la tinta dela letra tiene
espacios blancos. 40X Se observan marcas de la tinta, la letra incompleta y pequeñas
estillas de madera.
12. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y
CONCLUSIONES HOJA MILIMETRADA 4X Se observan 4 cuadros completos y 8
cuadros incompletos 10X Se observan 4 cuadros incompletos y un punto y una cruz en el
centro. 40X Se observa solo el punto hecho con el lápiz con unos pequeños espacios
blancos.
13. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y
CONCLUSIONES LAMINA COLOREADA DE GOTA DE SANGRE 40X Se observan
muchos glóbulos rojos, 3 glóbulos blancos y plaquetas. CONCLUSIONES  Las normas de
bioseguridad son esenciales en los laboratorios porque nos permiten obtener un mayor
aprovechamiento del entono y nos ayudan a reducir riesgos a la hora de manipular objetos,
sustancias o elementos necesarios para un buen desarrollo de la práctica.  Se concluyó que
el microscopio es la herramienta principal con el que se observó las diferentes muestras
requeridas para la experiencia.  Es fundamental conocer los temas o procedimientos que se
van a trabajar dentro del laboratorio, esto permite un mayor aprovechamiento educativo.
Acá dejo para que anexen sus conclusiones personales compañeras.
14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Definicion abc-definicion de
microscopio…….. Aca me compartieron el link , sinceramente no alcance a buscar la
información para aplicar las normas apa, pero sería bueno que me colaboren a lo menos
cada una con una referencia Quedo atenta a sus comentarios y sugerencias queridas.