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ESCUELA DE PSICOLOGIA
Parcial I
Autores:
Sección: 3T
De forma reductiva nos solemos referir la investigación social, como una bipartición
entre lo cualitativo y cuantitativo, reduciendo a estas como un método objetivo,
relacionados con datos estadísticos y el otro como un método subjetivo. No es
mentira, después de todo estas son características de los mismos enfoques pero no es
una explicación que abarque el todo de ellos. Por ende se realizara una aproximación
al entendimiento de ambas corrientes de investigación social, y ulteriormente se
tomara en cuanta solo la parte cualitativa de la investigación social.
Para afrontar el reto de la explicación de ambas corrientes, debemos tener cuenta sus
bases epistemológicas, después de todo las bases epistemológicas determinaran la
teoría y la metodología permitirá la investigación de la realidad. En un planteamiento
relacionado, Guba (1990)
Lo que podemos entender basado en ambas redacciones es que existe una brecha
entre los enfoques en donde hablamos de una diferenciación entre, la explicación y la
compresión, base de la diferencia marcada entre ambas corrientes en donde una
buscara a través del hecho explicar la realidad y la otra busca entender el dinamismo
existente que da forma a esa realidad. Castro y Castro (2002) lo explican cómo “la
explicación requiere una reconstrucción factual de los fenómenos sociales, mientras
que la comprensión apunta en la dirección de la reconstrucción de los sentidos y
significados que fundan los hechos sociales” (p.483).
Hermenéutica
Dilthey -uno de los principales exponentes del método hermenéutico en las ciencias
humanas- define la hermenéutica como: “el proceso por medio del cual conocemos la
vida psíquica la ayuda de signos sensibles que son su manifestación” (1900). Es
decir, que la hermenéutica tendría como misión descubrir los significados de las
cosas, interpretar lo mejor posible las palabras, los escritos, los textos, los gestos y,
en general, el comportamiento humano, así como cualquier acto u obra suya, pero
conservando su singularidad en el contexto de que forma parte.
Martin Heidegger (1974) fue el filósofo que mas destaco el aspecto hermenéutico de
nuestro conocimiento, oponiéndose a la metáfora del espejo que había invadido la
cultura occidental. Para Heidegger, la hermenéutica no es un método que se puede
diseñar, ensenar y aplicar, más tarde, por los investigadores. Sostiene que ser humano
es ser "interpretativo", porque la verdadera naturaleza de la realidad humana es
"interpretativa”; por tanto, la interpretación no es un "instrumento” para adquirir
conocimientos, es el modo natural de ser de los seres humanos. Todos los intentos
cognitivos para desarrollar conocimientos no son sino expresiones de la
interpretación, e incluso, la experiencia se forma a través de interpretaciones
sucesivas del mundo (Polkinghorne, 1983, p. 224).
Heidegger piensa que no existe una "verdad pura" al margen de nuestra relación o
compromiso con el mundo; que todo intento por desarrollar métodos que garanticen
una verdad no afectada o distorsionada (es decir, puramente "objetiva”) por los
deseos y perspectivas humanos, está mal encaminado; asimismo, condena como
"abstracción” todo intento de separar al sujeto de su objeto de estudio para conocerlo
mejor; y agrega que los seres humanos conocemos a través de la interacción y del
compromiso.
Métodos fenomenológicos
Métodos etnográficos
El objetivo inmediato de un estudio etnográfico es crear una imagen realista y fiel del
grupo estudiado, pero su intención y mira más lejana es contribuir en la comprensión
de sectores o grupos poblacionales más amplios que tienen características similares.
Esto se logra al comparar o relacionar las investigaciones particulares de diferentes
autores. Este enfoque trata de presentar episodios que son "porciones de vida”
documentados con un lenguaje natural y que representan lo más fielmente posible
como siente la gente, que sabe, como lo conoce y cuáles son sus creencias,
percepciones y modos de ver y entender (Guba, 1978, p. 3).
Historias de vida
Los relatos que de una u otra manera tienen como tema y contenido lo biográfico y lo
autobiográfico, las memorias personales, los testimonios de vida, etc., existen desde
la antigüedad en la mayoría de las culturas.
Se entienden por tales todos los documentos que se refieren de manera directa o
indirecta a una parte o a la totalidad de la vida de una persona o de varias personas
(una familia, como hace Lewis, por ejemplo). Es esta la categoría mas amplia y
comprensiva Incluye una clase de textos tanto orales como escritos de tipo…. Entre
ellos hay que contar desde los diarios personales, las cartas, los documentos
judiciales, etc., hasta las biografías propiamente dichas. Muchas veces los
documentos biográficos han sido utilizados para la investigación no solo histórica.
Con las historias de vida y los materiales biográficos en general se investiga de muy
diversas maneras. La menos “biográfica" de las maneras es la de aquellos que se
sirven de los datos biográficos para completar investigaciones de tipo cuantitativo
basadas en encuestas o sondeos con base estadística. La historia de vida, así, se
convierte en un adorno no necesario ni de primera importancia puesto ahí, como dice
Ferrarotti (1981, p. 39) "para edulcorar los rigores de las medidas cuantitativas
exactas". Otros se sirven de las historias de vida para ilustrar con ejemplos
cualitativos y como anecdótica lo que se ha investigado por otras vías. En otros casos,
las historias o los relatos de vida son tomados como fuente de datos y utilizados para
encontrar en ellos lo que se busca más allá de ellos.
La teoría fundada es una metodología general para desarrollar teoría a partir de datos
que son sistemáticamente capturados y analizados; es una forma de pensar acerca de
los datos y de poderlos conceptualizar. La teoría se va desarrollando durante la
investigación en curso mediante el continuo interjuego entre los procesos de análisis
y recolección de datos. Su principal fundamento conceptual es el interaccionismo
simbólico, pero se alimenta también de los desarrollos de algunos otros teóricos de la
sociología cualitativa, entre ellos, Erving Goffman y George Simmel.
Un rasgo básico de esta aproximación analítica representada por la teoría fundada es,
el empleo de un método general denominado “análisis comparativo constante”
(Glaser and Strauss, 1967). Desde su introducción en la segunda mitad del Siglo XX,
se han desarrollado un gran número de principios y procedimientos que se han
alimentado de la experiencia de investigación de quienes la han empleado. En su
versión inicial los autores ya citados buscan establecer un deslinde del Análisis
Comparativo Constante de otras formas de análisis cualitativo particularmente en lo
atinente a sus propósitos de uso lo que podemos recoger en el cuadro siguiente que
hemos retomado de una adaptación publicada recientemente.
Estudio de casos