Segundo Año Medio 2009

Tema: lectura de cuentos seleccionados de escritores hispanoamericanos.

Objetivo: Lectura comprensiva, analítica, crítica y creativa de cuentos contemporáneos
hispanoamericanos.

GUÍA DE LECTURA

“LA NOCHE BOCA ARRIBA”.-

De Julio Cortázar.

A medida que la dominación de los mexicanos se extendía, sus mismas victorias crearon
alrededor de ellos una zona pacificada, cada vez mayor, que alcanzó hasta los confines del mundo
conocido. ¿De dónde, entonces, podían provenir las victimas indispensables para asegurar a los dioses
su “alimentación”, tlaxcaltiliztli? ¿De dónde sacar la sangre preciosa, sin la cual el sol y toda la máquina
del universo estaban condenados a la aniquilación? Era, pues, necesario mantener la guerra. Tal es la
razón de ser de esta extraña institución de la “guerra florida”, xochiyaoyotl, que parece haberse
iniciado después de la terrible hambre que asoló la región central de México en 1450.
De común acuerdo, los soberanos de México, Texcoco y Tlacopán, y los señoríos de Tlaxcala,
Huexotzinco y Cholula decidieron, a falta de guerras propiamente dicha, organizar combates a fin de
que los que fueran capturados en ellos fuesen sacrificados a los dioses; se pensaba, en efecto, que las
calamidades de 1450 habían tenido por causa el descontento de los dioses insuficientemente
abastecidos de victimas. La lucha tenía por objeto esencialmente hacer prisioneros para sacrificarlos:
por lo tanto, se hacían los mayores esfuerzos en el campo de batalla para matar lo menos posible. La
guerra no era sólo un instrumento de la política, sino ante todo un rito, una “guerra sagrada”.

Jacques Soustelle
“La Vida Cotidiana de los Aztecas”
1.- La acción principal en “La Noche Boca Arriba” es:
a) El accidente de un muchacho.
b) El sacrificio de un moteca.
c) La huida y captura de un hombre en la selva.
d) El enfrentamiento de un hombre a alguien que tiene más poder que él.
e) Ninguna de las anteriores
2.- La acción principal, ¿Se desarrolla sólo en un mundo narrativo? Justifica tu respuesta con algunos
párrafos del cuento.
3.- Señala el primer párrafo en que se produce un cambio de mundo narrativo; ¿Qué elemento común
crees tú que une esos dos mundos?
4.- Indica tres acontecimientos similares que le ocurren al protagonista en los dos mundos en que
aparece inmerso.

5.- Señala los cambios de ambiente que se dan en el siguiente párrafo del cuento.
“Con una última esperanza apretó los párpados gimiendo por despertar. Durante un segundo
creyó que lo lograría, porque otra vez estaba inmóvil en la cama, a salvo del balanceo cabeza abajo.
Pero olía a muerte, y cuando abrió los ojos vio la figura ensangrentada del sacrificador que venía hacia
él con el cuchillo de piedra en la mano”.
6.- ¿A qué sueño se refiere el narrador en la última oración del cuento?
7.- ¿Por qué el personaje aparece innominado?
8.- ¿Qué impresión le produce soñar por primera vez que es perseguido por los aztecas?
9.- ¿Cuándo apresaron al hombre, al comienzo o al final de la guerra florida?
10.- ¿Cuál es el tema presentado en la obra? Justifica.

“EL HOMBRE”
De Juan Rulfo

1.- ¿Por qué la obra se titula, “El Hombre”? Justifica.

2.- ¿Cuántas narraciones hay en esta obra? ¿Cuáles serían?
3.- ¿Quién es el protagonista de la obra? ¿Por qué?
4.- ¿Por qué huía el personaje, el hombre?
5.- Caracterice etopéyicamente al protagonista.
6.- ¿Qué puede decir de la conducta y pensamientos del perseguidor?
7.- Caracterice etopéyicamente al borreguero.
8.- ¿Cómo termina la vida de José Alcancía?
9.- ¿Quiénes eran los Urquidi?
10.- Critique el comportamiento de José Alcancía.
11.- Explique los temas: “La venganza y El remordimiento de la conciencia”, según la obra.

“EL ARBOL”

De María Luisa Bombal

1.- De acuerdo a los pensamientos de Brígida, ¿Cuál era la diferencia de temperamento entre ella y
sus hermanas?
2.- ¿Por qué la música de Mozart es para Brígida como un puente? ¿Cómo se ve a sí misma Brígida en
esa ensoñación provocada por la música de Mozart?
3.- Haz un retrato de Luís.
4.- ¿Por qué Brígida sentía a Luís como un esposo ausente? ¿Cómo se manifestaba la soledad de
Brígida en su matrimonio?
5.- ¿Por qué Brígida se sentía a gusto en el cuarto de vestir? Justifica.
6.- Según Brígida ¿Por qué Luís se había casado con ella? ¿Cómo actúa Brígida para demostrar su
descontento con Luís?
7.- ¿Qué elemento retiene a Brígida en casa? ¿Por qué? Justifica.
8.- ¿Cómo recuerda Brígida el amor que inspiraba a Luís? ¿Cómo pasaba Brígida sus horas vacías, sin
amor?
9.- ¿Qué comprende Brígida cuando es derribado el gomero? ¿Qué decide hacer, entonces, Brígida?
10.- Qué paralelo es posible establecer entre los diferentes momentos evocados por Brígida, mediante
la música y las estaciones del año?
11.- ¿Cuál es el tema planteado en la obra?
12.- Opina respecto de los temas: “Los matrimonios por conveniencia y las separaciones
matrimoniales”, según la obra.
“MISA DE REQUIEM”

De Guillermo Blanco

1.- Justifica el título de la obra.

2.- Escriba usted la historia completa de “Misa de réquiem” ordenada cronológicamente.
3.- Determine la relación que existe entre los contenidos de conciencia del Padre Miguel y los
siguientes momentos de la Misa:
 a) El Gloria
b) El Evangelio
c) La bendición final.
4.- Determine los momentos de la narración reveladores de los motivos de la soledad, incomunicación,
desamparo, cobardía, inautenticidad, culpa y expiación.
5.- Caracterice etopéyicamente a los protagonistas.
6.- ¿Cuál es el tema planteado en la obra? Justifica.
7.- ¿Quién era el Negro? ¿Por qué motivo(s) asesina a la familia del Padre Miguel? Justifica.
8.- ¿Cómo muere el padre y los hermanos del Padre Miguel?
9.- ¿Cuál es el peligro que enfrenta el sacerdote? Ante esta situación ¿Qué se cuestiona él?
10.- ¿Cuál crees tú es el desenlace del conflicto? Justifica
11.- Enjuicia la conducta del padre del sacerdote y la del Negro.

“LOS JEFES”

De Mario Vargas Llosa

1.- Justifica el título de la obra.

2.- ¿Cuál es el tema planteado en la obra?
3.- Distinga, ejemplificando, los dos momentos temporales en que se desenvuelve la narración.
4.- ¿Por qué motivos se movilizan los estudiantes del Colegio San Miguel? ¿Quiénes lideran la
movilización?
5.- ¿Cuál es el resultado de la primera conversación entre los estudiantes y el director?
6.- ¿Quiénes son los personajes rivales? ¿Por qué?
7.- ¿Quiénes se presentan a hablar por segunda vez con el director? ¿Cuál fue el desarrollo y
resultado de la reunión?
8.- Luego de la reunión co el director. ¿Qué argumentó Lu? ¿Qué acordaron los estudiantes? ¿Por
qué? Relata.
9.- ¿Quiénes eran los encargados de cuidar la parte posterior del colegio? ¿Por qué?
10.- ¿Qué ocurrió definitivamente con la rebelión estudiantil? ¿Por qué?
11.- ¿Qué ocurrió finalmente entre los dirigentes rivales? Asimismo ¿Qué les ocurrirá en relación con
La dirección del Colegio San Miguel?
12.- Critica la conducta de los estudiantes con respecto a su posición frente al paro de actividades y a
la conducta final de ellos. Fundamenta.