INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: ESPACIO GEOGRÁFICO Y SOCIEDAD III

I. DATOS GENERALES:

1.1. Semestre académico: 2017-I

1.2. Área: Espacio Geográfico y Sociedad III
1.3. Especialidad: Ciencias Sociales VII
1.4. Etapa de la carrera: Formación especializada
1.5. Horas y Créditos: 04 Horas semanales Créditos 04
1.6. Inicio: 20/03/2017 Término 21/07/2017
1.7. Responsable del área: José Ramón Grandez Aguilar
1.8. Correo electrónico: ramongrandez_02@hotmail.com RPM #942611991

II. MISION Y VISIÓN

MISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde
con los avances científicos y tecnológicos.
VISIÓN
Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el
éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
dentro de los principios de una educación de calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN

El área de ciencias sociales y la asignatura de Espacio Geográfico y sociedad III, busca que los estudiantes profundicen sus procesos de análisis, comparación, clasificación,
relación, interpretación, evaluación, aprovechar los recursos que la naturaleza nos brinda, teniendo cuenta el uso racional de nuestros recursos. Así mismo buscamos el
pensamiento reflexivo y crítico en nuestros estudiantes para comprender y fundamentar los diversos fenómenos de geosistemas y valorar el patrimonio del espacio natural a nivel
nacional y mundial. Así como poder analizar las diversas teorías vinculadas con la geografía y Geosistemas.

TEMA TRANSVERSAL: Educación emprendedora y liderazgo

V. VALORES: Tolerancia, Solidaridad, Equidad E Inclusión, Justicia, Comportamiento Democrático Y Libertad

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

1

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño
Dimensión Personal:
1.2.1. Reflexiona críticamente
sobre su quehacer cotidiano
2.
para comprender y fundamenta
elementos
los fenómenos geosistemicos y
características
el cambio climático.
Profesional pedagógica:
2.1.2. Maneja teorías y
enfoques pedagógicos actuales
que sustentan los procesos de
enseñanza aprendizaje a través
del análisis de las teorias de la
geografía.
Socio comunitaria:
3.3.3. Programa y ejecuta
actividades de sensibilización y
toma de conciencia para la
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Cronogr Técnicas e
Conocimientos Estrategias Producto Indicadores
ama Instrumentos
UNIDAD I: GEOSISTEMA. CHACOPAMPEANO. EUROPA ORIENTAL, ASIA ORIENTAL: RELIEVE, GEOGRAFÍA, RECURSOS Y SOCIEDAD.
Dialogo expositivo
Dialogan en clase y acordamos las
1.Negociación del silabo 28-03-17 Negociación del silabo Ficha participativa
formas de dirección del área
Lecturas, separatas
El geosistema:
seleccionadas.
y Preparan ppt de manera Exponen las características del Observación
https://es.slideshare.net/ 29-03-17
participativa geosistema y su importancia Lista de cotejo
NosferatuHunter/geosiste
mas-14476596
Análisis de videos
3. Los geosistemas y el documentales Identifica las características Observación
Chacopampeano. https://es.slideshare.net/ Responden preguntas geográficas, relieves, recursos de
4-04-17 américo chaco pampeano
diaelesol/macizos- sobre el video Ficha de
precmbricos-de-america- exposición
13399938
4. Características e
importancia del relieve,
Cuadro de doble entrada
geografía y recursos de
sobre características Análisis de principales características Observación
Europa. Oriental. Lecturas seleccionadas
05-04-17 económicas y de Europa oriental geográfico y Rubrica de
Situación actual de Trabajo en equipo
geográficas de Europa demográfico exposición
Europa oriental
oriental
Sociedades Evolución,
sociedad, poblacional
Lecturas seleccionadas
5.La sociedad oriental y http://www.teoma.com/w
sus grandes cambios eb?q=europa+oriental+a En mapa de Europa
Explican en clase características del
La geografía su relieve, y spectos+fisicos+pdf&apn 11-04-17 oriental ubican y colorean Lista de cotejo
relieve peruano
recursos. _dbr=iexplore.exe_6_11. relieve
0.9600.18231&apn_dtid=
%5
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conservación del patrimonio file:///C:/Users/Ramon/Ap

Observación
cultural, artístico e histórico y pData/Local/Microsoft/Wi Elaboración de trabajos Europa Oriental. Mediante
6.Los grandes cambios
del ambiente natural, ndows/Temporary%20Int individuales en resumen exposición.
producidos en los países
involucrando a los diferentes ernet%20Files/Content.I sobre las p.
asiáticos orientales Guías de
actores de la comunidad E5/0NCSB36U/ssr2004_ 12/04/17 Presentación de Identifica el proceso, y desarrollo de
institucional, local, regional a fin brief_es.pdf al resúmenes. la sociedad oriental de Asia en observación
de eleva la calidad de vida . 18/04/17. materia económica. Mediante
desde el enfoque de desarrollo Análisis de textos. exposición. Lista de cotejo
humano. 1 prueba escrita de
Evaluación escrita Rinden examen individual Examen escrito
Preparan respuestas a desarrollo
exámenes
El cambio climático y sus Observación
Usando guía de video Analizan el cambio climático y sus
efectos en los Cambios
para elaborar resumen efectos en el mundo.
del medio natural.
19/04/17. Analiza las alteraciones climáticas Ficha de
Impacto socioeconómico Análisis de textos.
Al Elaboran resumen sobre que podrían ocasionar la destrucción
del cambio climático en Exposición de videos evaluación de
25/04/17. impactos del cambio en el mundo. A través de
el mundo: alimentos y producto
climático en la documentales.
salud
alimentación y salud
Características de clima
del Perú. 26/04/17.
Identifican razones del tipo de clima Observación
 Tipos de clima en presentan en tabla
Trabajo en equipo y en el Perú
mundo. resumen de los diversos
lectura seleccionada Identifican causas y consecuencias Ficha registro de
 Los diversos cambios Al climas en el Perú
climáticas en la región y el país exposición
climáticos en Perú y el 02/05/17.
mundo.
Manejan información sobre
Proyecto equidad de I taller con estudiantes IE. característica de identidad y Registro de
Preparan taller 06-05-17
genero Aplicación secundaria autoestima de los adolescentes 4° y asistencia
5° de secundaria
UNIDAD II: EL PAISAJE, REPRESENTACIÓN DE SUS MODIFICACIONES. PERÚ Y MUNDO.
 El paisaje, concepto de Observación
paisajes. Elaboran PPT sobre el
03/05/17. Explican el paisaje y sus tipos como
 Los paisajes de la Trabajo en equipo paisaje y su Lista de cotejo
expresión geográfica
localidad y la región representación sobre calidad de
El paisaje en el Perú y el exposiciones

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mundo
Lecturas, separatas Presentación de trabajos Valora los paisajes como una  Guías de
La importancia de los seleccionadas. 09/05/17. mediante cuadros expresión natural para el desarrollo observación
paisajes en el desarrollo estadísticos económico de la turística del Perú y
económico mundo A través de un viaje de
estudio.
Valora la diversidad de paisajes  Lista de cotejo
Trabajos de Elaboración de panel naturales con que cuenta nuestra
Modificación de los investigación, y 10/05/17 fotográfico. localidad y región como polo de
paisajes en el Perú y el exposición, debate y desarrollo turístico. A través de
mundo conclusiones. Exposición de videos. achiches.

Países, capitales y Al Elaboran resumen de Analiza los cambios climáticos que Observación
principales ciudades en Elaboran información. 16/05/17. características políticas y alteran y modifican los paisajes de la
los económicas de los países localidad y la región. Mediante una
Cinco continentes Análisis de videos. y los 5 continentes exposición en video. Registros
. auxiliares de
trabajo

Ficha de
evaluación

 Principales países del . Presentan en Identifica a las principales ciudades Observación

mundo y sus capitales. Seleccionan lecturas y 17/05/17. PPT,evidencias capitales del mundo. Mediante Ficha de registro
 Las ciudades capitales ubican en trabajo de Al económicas y Exposición.
de mundo más ricas. equipo 23/05/17 demográficas de Prueba escrita
Las principales continentes mas poblados Localiza las ciudades más atractivas
ciudades del e industrializados en el del mundo, en materia turística.
continente más mundo Mediante documentales.
desarrollado

. Las principales Presentación de trabajos Identifica las ciudades más ricas y  Ficha
ciudades más pobre Análisis de texto. 24/05-17 individuales y grupales pobres de los cinco continentes expositiva
del continente. Análisis de Mediante análisis de videos.
 Las ciudades más documentales. 30/05/17
pobladas en mundo.

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Impacto del desarrollo Presentación de videos 31/05/17.

Presentación de trabajos Explican condiciones de vida de la Observación
industrial, economía y Al
a través de un resumen, población en los países más
recursos en los países sobre06/06/17los cambios desarrollados y el uso de los recursos Ficha grupal
más industrializados. económicos de Europa del
mediterráneo.
Manejan información sobre
Proyecto equidad de II taller con estudiantes IE. característica de identidad y Registro de
Preparan taller 10-06-17
genero Aplicación secundaria autoestima influencia en los asistencia
aprendizajes 4° y 5° de secundaria
UNIDAD III POBLACIÓN Y MIGRACIONES EN ÁFRICA, EUROPA Y EE.UU. Y MIGRACIÓN EN LA REGIÓN Y EL PERÚ.
Concepto de población 07-06-17 Identifica fenómenos migratorios Ficha expositiva
Elaboración de cuadros
Geografía de las Análisis de textos. como problema social en el mundo a
comparativos.
poblaciones. través de la exposición.
Preparan exposición de
Demografía: definición, 13-06-17 Analiza la situación socio económico
los países mas poblados
Población mundial y Presentaciones videos del Perú en contexto internacional.
del mundo y sus
continental http://hnncbiol.blogspot.p Mediante cuadros estadísticos Lista de cotejo
problemas
Que es la migración. e/2008/01/demografia.ht Diferencian geografía política de la
ml ciencia demográfica
Población y recursos: Responder tareas ¿ cuál 14-06-17 Explican peligros de escasez de Observación
reflexiones es el peligro frente al alimentos frente al incremento
incremento demográfico poblacional Lista de cotejo
mundial y recursos’?‘ Elaboran razones del
http://www.reis.cis.es/REI incremento demográfico y
S/PDF/REIS_010_07.pdf exponen en PPT
https://dialnet.unirioja.es/ 20-06-17
servlet/articulo?codigo=2
265327
Explosión demográfica, Leen textos y elaboran 27-06-17 Explican Peligros de enfermedades Observación
Cuadro comparativo del
peligros resumen 28-06-17 de la población frente al incremento
incremento poblacional en
demográfico Ficha de
el mundo
exposición
Indicadores Seleccionan textos de 04-07-17 Analiza los grandes cambios Observación
demográficos y variables manera grupal 05-07-17 Preparan un cuestionario demográficos y sus variables de
demográficas sobre demografía crecimiento, A través de videos. Lista de cotejo

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Manejan información sobre

Proyecto equidad de III taller con padres IE. IE. característica de identidad y Registro de
Preparan taller 08-07-17
genero Aplicación secundaria autoestima de los adolescentes 4° y asistencia
5° de secundaria
Las migraciones en el Trabajo en equipo 11-07-17 Analiza los flujos migratorios hacia
Observación
Perú y el mundo. Preparan resumen EE.UU. Mediante Datos estadísticos.
Rubrica de
La situación expositivo en PPT, sobre Explica la situación económica deexposición sobre
geoeconómica de áfrica 12-07-17 la situación geoeconómica Africa, EE.UU Y Europa razones de las
Europa y EE.UU. de Europa Africa y EE.UU migraciones en el
mundo
Presentan producto final Elaboración de material 18-07-17 Presentación de videos Identifica causas del cambio climático Registro de notas
y portafolio visual y auditivo ( dvd) Cambio climático y y la globalización A Través de
globalización exposición. Rubrica de
Evaluación final  Pruebas de desarrollo 1 prueba de desarrollo producto
19-07-17

V. MEDIOS Y MATERIALES:
 Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
 Estudio de Casos
 Separatas

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerará:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo
Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
Donde:
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25% P.P = Productos de proceso
PU 
100 A y C= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto de unidad
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
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VII. BIBLIOGRAFIA:
• Ataide, S.; Bertoncello, R.; Casaubón, H. J. y otros
(2011)
• ANDA GUTIERREZ, Cuauhtémoc 1997
• ANDINA, María y otros
• BALLESTEROS, Aurora (et al.)”Teoría y práctica de la
geografía”,.
• BOSQUE MAUREL, Joaquín y ORTEGA ALBA,
Francisco
• BREITBART, Miran (Ed.) “Anarquismo y geografía”,
CAPEL, Horacio “Historia de la ciencia e historia de las
disciplinas científicas”
• CAPEL, Horacio “Filosofía y ciencia en la geografía
contemporánea”,
• B I B L I O G CLAVAL, Paul “Evolución de la Geografía
Humana
• BRIONES, Guillermo
• Dra. Celmira Esther Rey
• CASTRO CONTRERAS, Jaime. (1998)
• GEOSISTEMAS 8 Oralia Oropeza Orozco1 , Norma
Martínez Laguna2 y Mayelli Hernández Juárez
• THOMLINSON, RALPH: Problemas demograficos.:
• VALENTEI, DIMITRI: «El sistema de conocimientos
demográficos>1975 >,
• BALLESTEROS, Aurora (et al.)”Teoría y práctica de la
• Barcanova, 1981. B I B L I O G CLAVAL, Paul
Secretaría del Medio Ambiente, Recursos Naturales y
Geografía. El mundo y la globalización. Santillana. Bs.As
“Introducción a las Ciencias Sociales”, Editorial Limusa México
“Aprendizaje de las CC.SS. Editorial El Ateneo. Tercera Edición. Buenos Aires
: Madrid, Alhambra, 1986
: “Comentario de textos geográficos. Historia y crítica del pensamiento geográfico”, Barcelona, Oikos Tau,
1995
: Barcelona, Oikos Tau, Col. Geografía 4, 1988, pp. 1 a 381.
:Universidad de Barcelona, Geo-Crítica 84, pp.11 a 21, diciembre de 1989.
”, Barcelona, Oikos-Tau, 1981.
“Epistemología de las Ciencias Sociales”, “Programa de Investigación Social”
: La Geografía de la Población en el Marco de las Corrientes del Pensamiento Geográfico
“Sociología” Editorial San Marco. Lima. Per
, Departamento de Geografía Física, Instituto de Geografía, Universidad Nacional Autónoma de México.
orooro@igg. unam.mx.. Mé xico. 1971.
Controversia sobre el control de población.
Revista de Ciencias Sociales, Mayo, no 5, 1975, editada en Buenos Aires con licencia de la Academia de
Ciencias de la URSS
. geografía”, Madrid, Alhambra, 1986.
“Evolución de la Geografía Humana”, Barcelona, Oikos-Tau, 1981.
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 Pesca e Instituto de Geografía de la Universidad Nacional

Autónoma de México (SEMARNAP-IGUNAM). 2001. : Inventario Nacional Forestal México 2000. Escala 1:250 000, Hojas: Coatzacoalcos
E15-1-4 y Minatitlán E15-7. México.
 García, J. 2003. México :Análisis del potencial de emisión de dióxido de carbono del páramo de Chingaza y lineamientos para su
conservación en el contexto del Mecanismo de Desarrollo Limpio. Tesis de grado para optar al título de Ecólogo. Universidad Javeriana

LINKOGRAFIA

 Hofstede, R. 1999. El páramo como espacio para la fijación de carbono atmosférico. En: Medina, G y P. Mena (Eds). 1999.
El páramo como espacio de mitigación de carbono atmosférico. Serie Páramo 1. GTP/Abya Yala. Quito. Ecuador. //
 IDEAM, Ministerio del Medio Ambiente y Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. 2002. Páramos y Ecosistemas Alto Andinos de Colombia en condición Hot
Spot & Global Climatic Tensor. IDEAM – Colombia.
 file:///C:/Users/Ramon/AppData/Local/Microsoft/Windows/Temporary%20Internet%20Files/Content.IE5/EQGPWNRB/2ESO.-%20sistema%20Tierra.pdf
 https://es.slideshare.net/NosferatuHunter/geosistemas-14476596
 http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_010_07.pdf
 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2265327

Tarapoto, marzo del 2017

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Mg José Ramón Grandez Aguilar .
DOCENTE

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