Manual de convivencia para articular con los estamentos educativos

donde se implementa el Sistema Interactivo Transformemos

La convivencia es un resultado de las relaciones entre los integrantes de un grupo

humano. En los estamentos educativos, esta dinámica se ve influenciada por el contexto
(social, cultural, etc.), así como por las relaciones propias entre los miembros de la
comunidad educativa, las cuales adquieren sus propias especificidades por darse dentro
de una sociedad particular. En cada estamento educativo, como en cualquier otro
colectivo humano, se dan relaciones de competitividad y de cooperación, diferencias de
opinión, discusiones, acuerdos y demás, todos muy propios del juego de intereses de
las personas y los grupos que interactúan dentro de la vida social, académica y laboral.

El presente Manual de Convivencia pretende contribuir al desarrollo integral de la

persona, dentro de un ambiente fraterno de convivencia armónica, fortaleciendo el
ejercicio y la vivencia de los valores sociales, políticos y culturales, así como el
reconocimiento, valoración y respeto por los derechos humanos. En este, no se concibe
la norma como un instrumento para reprimir, sino como un medio para formar. Se
procura una formación responsable, con profundo respeto por la individualidad, la
autonomía y la diferencia, garantizando la práctica de la democracia, la participación y
el respeto por el otro.

En este marco, el generar compromisos comunes respecto a temas como el uso

adecuado de las instalaciones del estamento educativo, el cuidado de los equipos, el
trato de unos con otros, la presentación personal, la participación en actividades de la
comunidad educativa, entre otros, son aspectos que es importante socializar para
establecer puntos de acuerdo, construyendo un universo de significados compartidos
con las personas que nos rodean. Esto permitirá llevar a feliz término el proceso
educativo en y con la institución que acoge los estudiantes y docentes de
Transformemos.

Objetivo general

Orientar los procesos de convivencia para desarrollar líneas de acción pedagógica que
permitan potenciar y fortalecer los valores y principios acordes con la formación integral
que se pretende desde el Sistema Interactivo Transformemos.

Objetivos específicos

1. Involucrar a la comunidad educativa de manera efectiva en el proceso educativo,

mediado por un ambiente de respeto por las diferencias de pensamiento, creencias y/o
tendencias.
  
 
2. Proporcionar estrategias que favorezcan el cumplimiento de las normas de
convivencia
3. Orientar acciones que favorezcan el manejo de situaciones cotidianas y conflictos de
manera responsable y respetuosa.

Principios

1. Relaciones armónicas
Este principio supone valorar y respetar las diferencias y la vida de los demás, teniendo
en cuenta que el diálogo tendiente a la obtención de acuerdos será la mejor manera de
establecer una convivencia sana.
2. Comunicación
Permite establecer acuerdos, puntos de vista y discrepancias los cuales, bajo el respeto,
pueden contribuir al aprendizaje, con el que se logran niveles de análisis y comprensión.
3. Trabajo en equipo
Supone acuerdos entre los intereses individuales y grupales definidos por las
intenciones del proceso educativo y que favorecen la armonía en la institución
educativa.

Estos son los ítems que la Fundación Transformemos propone para tener en cuenta:

I - El respeto en la convivencia

1. En las relaciones entre estudiantes, docentes transformadores/as, rectores/as o

directivos/as y coordinadores/as, primará la igualdad de derechos y deberes en un
ambiente de respeto de la diversidad étnica, de género, cultural, religiosa y política.

2. Los/as docentes y coordinadores/as resolverán las asimetrías de conocimiento en

los casos en los cuales el estudiante presente dificultades de aprendizaje, a favor de
este, respetando sus diferencias y apoyándolo con trabajo específico para superar sus
dificultades.

3. Los/as docentes, coordinadores/as, rectores/as o directivos/as y estudiantes

respetarán los horarios establecidos respecto al cronograma del ciclo. Si se aplaza
alguna sesión de trabajo, se acordará su reposición en una fecha posterior.

4. Los/as estudiantes, docentes, rectores/ as o directivos/as y coordinadores/as, para

dirigirse unos a otros, utilizarán un lenguaje cordial, amable y respetuoso de la dignidad
humana.

5. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as cuidarán del lugar en donde se

realicen las sesiones de trabajo, sus implementos y útiles, haciendo un uso adecuado
de todos ellos.
  
 
6. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as respetarán el medio ambiente y
darán ejemplo de su cuidado permanente, como parte de una cultura ambiental
prioritaria en todas las relaciones.

7. Los informes presentados por estudiantes, docentes y coordinadores/as serán

ordenados, organizados y oportunos, como muestra de respeto para quien lo recibe.

8. Los materiales didácticos de uso personal serán debidamente marcados y estarán

bajo la responsabilidad de sus dueños.

II – La armonía en las relaciones

1. Los conflictos serán resueltos, en primera instancia, por los implicados mediante el
diálogo y la conciliación, tras un acuerdo previo y conjunto sobre cómo deben manejarse
este tipo de situaciones. Si el conflicto se da entre estudiantes y/o docentes, se
presentará queja formal de ante la instancia designada para el manejo de este tipo de
situaciones (Coordinación de disciplina, Oficina de convivencia escolar o rector/a del
estamento educativo).

2. El buen trato primará en todas las relaciones entre estudiantes, docentes, rectores/as
o directivos/as y coordinadores/as.

3. Los/as estudiantes que participen en los diferentes eventos de integración

comunitaria, recreativos y de desarrollo social, darán ejemplo de convivencia en
armonía con la comunidad en donde se desarrollen las actividades.

4. Los/as docentes tendrán en cuenta las diferencias generacionales para motivar a

los/as estudiantes según sus intereses, y para promover las relaciones armónicas entre
ellos/as.

III – Higiene personal y salud pública

1. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as cuidarán su presentación personal

(ropa limpia y aseo corporal).

2. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as que presenten alguna enfermedad

contagiosa, deben avisar a la instancia designada para el manejo de este tipo de
situaciones (Coordinación de disciplina, Oficina de convivencia escolar o rector/a del
estamento educativo). En caso de ser una enfermedad de carácter viral, debe evitarse
el contagio a los demás.

3. El sitio de encuentro, los baños, las cocinas y comedores tendrán mantenimiento y

aseo permanente.
  
 
4. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as no se presentarán en estado de
embriaguez o en situación de alteración de su estado normal por sustancias
psicotrópicas. Si esto ocurre, se dará aviso inmediato a la instancia designada para el
manejo de este tipo de situaciones (por ejemplo la Coordinación de disciplina, la Oficina
de convivencia escolar o rector/a del estamento educativo).

5. La Coordinación de disciplina, la Oficina de convivencia escolar o el/la rector/a del

estamento educativo decidirá el procedimiento que se debe seguir en los casos en los
cuales los estudiantes, docentes o coordinadores presenten problemas de adicción al
alcohol o alguna sustancia psicotrópica, según el grado del problema.

6. No se ingerirán bebidas alcohólicas, sustancias psicotrópicas o cigarrillos y tabaco

en las instalaciones donde se realicen las sesiones de trabajo. Si esto ocurre, se avisará
a la a la instancia designada para el manejo de este tipo de situaciones (Coordinación
de disciplina, Oficina de convivencia escolar o rector/a del estamento educativo), la cual
decidirá las acciones correctivas.

7. Si el sitio de encuentro está en condiciones de deterioro y contaminación, se

organizarán brigadas de aseo y se informarán los casos de alto riesgo por derrumbes,
inundación, etc., a la instancia designada para el manejo de este tipo de situaciones
(Coordinación de disciplina, Oficina de convivencia escolar o rector/a del estamento
educativo).

8. Los elementos de aseo para el uso colectivo, serán controlados por los/as docentes,
y cuidados por los estudiantes para el uso de todos.

IV – Conservación de los bienes personales y de uso colectivo

1. Cada estudiante, docente y coordinador/a se hará responsable por del cuidado y

resguardo de sus bienes personales.

2. Los/as docentes serán responsables del manejo de los equipos e implementos de

uso colectivo, tales como TV, VHS, video beam, tableta, etc.

3. Los/as estudiantes solicitarán y recibirán instrucciones antes de utilizar los

computadores u otros implementos de uso colectivo. Consultarán cualquier duda
relacionada con la operación de estos equipos.

4. El daño de los equipos será informado de inmediato a los/as docentes, y estos a su

vez avisarán a los/as coordinadores/as para su oportuno mantenimiento o reparación
por parte de personal idóneo.

5. Los libros y material de consulta de las bibliotecas serán tramitados según el

procedimiento de cada una de ellas, bajo la responsabilidad del solicitante.
  
 
6. Los/as docentes que requieran algún implemento o material (balones, láminas,
herramientas, mapamundi, regletas, etc.), lo solicitarán al/la coordinador/a
administrativo/a y se harán responsables de aquellos.

7. Los/as docentes tendrán bajo su responsabilidad los útiles e implementos necesarios

para el desarrollo de su trabajo.

8. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as cuidarán y mantendrán en buen

estado las instalaciones donde se desarrollen las sesiones de clase, velando por su
cuidado y conservación.

V – Comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente

1. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as promoverán la selección en la

fuente de los residuos que se generen en el lugar de los encuentros de trabajo.

2. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as promoverán la utilización de las

canecas respectivas para cada tipo de residuo (papeles, cartón, vidrio, residuos
plásticos, orgánicos).

3. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as respetarán y promoverán el cuidado

de las diferentes especies animales y vegetales que hacen parte del entorno.

4. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as promoverán y respetarán el cuidado

de los recursos hídricos dentro y fuera de las instalaciones.

5. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as cuidarán y promoverán la

prevención de la contaminación ambiental.

6. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as promoverán la cultura ambiental y

de prevención y promoción en salud.

VI – Sanciones disciplinarias

1. Los/as estudiantes, docentes y coordinadores/as que incurran en alguna falta

disciplinaria, tendrán derecho a presentar su versión de los hechos y a proponer
alternativas de reparación frente a la falta cometida.

2. La sanción correspondiente a las faltas disciplinarias será determinada en común

acuerdo entre estudiantes, docentes y otros actores implicados, con la mediación de la
Coordinación de disciplina, la Oficina de convivencia escolar o el/la rector/a del
estamento educativo).

VII – Estímulos
  
 
Es necesario reconocer los esfuerzos y logros de los estudiantes; por ello, se proponen
las siguientes estrategias:

1. Felicitación en forma escrita o personal y/o pública por su buen comportamiento o

desempeño académico, cultural, de superación y colaboración.
2. Representación individual o grupal en eventos de diversa índole que el estamento
educativo organice.
3. Ser nombrado monitor de la asignatura.
4. Otros que el estamento educativo, el docente o la comunidad establezcan en común
acuerdo.