PLAN BICENTENARIO 2021

EDUCACIÓN:

Reformar el sistema escolar nacional para que reúna en las mismas instituciones educativas a

estudiantes de distintos niveles socioeconómicos, superando la actual segregación; que se oriente

hacia la inclusión social y la convivencia en la diversidad como valores esenciales; que provea

educación básica de buena calidad a todos, asegure resultados educativos óptimos con equidad y

facilite la integración, la cohesión social, el desarrollo de la ciudadanía y la justicia social, como

expresión de una nueva peruanidad.

LAS METAS AL 2021

a. Iniciar la conformación de una red nacional de “Colegios del Bicentenario”, integrada por

Instituciones Educativas Públicas de Educación Primaria y Secundaria heterogéneas e inclusivas

en su composición social, totalmente financiadas por el Estado, no selectivas ni discriminadoras,

capaces de educar en la diversidad con alta calidad y equidad.

b. Universalizar el acceso a la Educación Inicial a los niños de 4 y 5 años, en centros

inclusivos e integradores socialmente, no selectivos, de buena calidad, financiados por el Estado,

a cargo de docentes profesionales calificados.

c. Universalizar la conclusión oportuna de la Educación Primaria, reduciendo

significativamente las desigualdades en la calidad de los procesos educativos y en los resultados

al final de este nivel educativo.

 d. Universalizar el acceso y la conclusión oportuna de la Educación Secundaria, reduciendo

significativamente las desigualdades en la calidad de los procesos educativos y en los resultados

al final de la Educación Básica.

CONCLUSIONES:

-Se propone reformar el sistema escolar nacional para superar la actual segregación y

desigualdad; con ello se promoverá la inclusión social escolar y la equidad, asegurando

educación básica de buena calidad a todos y facilitando la integración, la cohesión social, la

ciudadanía y la justicia social.

- El Proyecto Educativo Nacional al 2021, documento oficial de política de Estado, propone

“sustituir una educación que reproduce desigualdades por otra que brinde resultados de igual

calidad para todos los peruanos, ajena a toda discriminación”

-Con el fin de lograr una creciente inclusión social escolar y equidad en los resultados de la

educación básica, se propone priorizar un conjunto de políticas y estrategias en torno a las

siguientes metas:

• Iniciar la conformación de una red nacional de “Colegios del Bicentenario”, heterogénea e

inclusiva en su composición social.

• Universalizar el acceso a la Educación Inicial con calidad y equidad, promoviendo la

inclusión social en los centros del Estado

• Universalizar la conclusión oportuna de la Educación Secundaria con equidad.

-Se estima que los costos de las políticas y estrategias propuestas se podrán financiar con un

incremento del presupuesto público para el sector educación, que por mandato de normas

vigentes debe crecer progresivamente hasta alcanzar el 6% del PBI para el año 2021.
 ANEMIA EN EL PERÚ

La anemia en nuestro país, según la Encuesta Demográfica de Salud Familiar (ENDES) del

año 2018, afecta a cuatro de cada diez niñas y niños, entre los 6 meses a menos de tres años de

edad (43,5%), siendo mayor en el área rural (50,9%) que en el área urbana (40,9%), por lo que

representa un problema grave de salud pública en el país. A nivel nacional, la anemia ha

disminuido en casi 3% desde el 2013 (46,4%) al 2018 (43,5%). Sin embargo, estamos lejos aún

de lograr la meta para el 2021, que es reducir la anemia a 19%.

No obstante, debido a que en los niños de 6 a 36 meses alcanza la condición de severa y por

ser este un periodo de rápido crecimiento, se ha priorizado a este grupo de edad para todas las

intervenciones y acciones que emprende el Estado. Piura es la región con el índice más alto de

anemia en el Perú. En nuestro país el grupo de edad más afectado es el de 6 a 11 meses de edad,

en el que alcanza 59,6%, siendo el período más crítico para el desarrollo infantil temprano dada

la acelerada evolución neurológica que se registra en esta etapa de la vida.

CAUSAS DE LA ANEMIA:

-Prematuridad y bajo peso al nacer. Este factor depende de la salud y estado nutricional de la

madre durante el embarazo. El embarazo adolescente, la anemia durante el embarazo y la

presencia de enfermedades infecciosas agravan la situación de la madre gestante.

-Disminución de la lactancia materna exclusiva. Aunque la leche humana contiene bajas

cantidades de hierro, la biodisponibilidad de este mineral es elevada (del orden del 50%).

Durante los dos primeros meses de vida, el recién nacido experimenta un descenso fisiológico de

su hemoglobina. Un niño a término y alimentado exclusivamente con leche materna durante los

primeros seis meses de vida tiene menor riesgo de desarrollar anemia.

 -Baja adherencia al tratamiento. Desde el año 2013, el Estado peruano implementó un cambio

en el insumo para ofrecer micronutrientes en polvo (contienen hierro, ácido fólico, zinc y

vitaminas A y C), más conocidas como “chispitas”, que, de acuerdo con la evidencia, son más

efectivos en la reducción de los niveles de anemia. Sin embargo, el 70% de menores de 36 meses

no consumieron suplemento de hierro, es decir, solo tres de cada 10 niños menores de 3 años

consumen suplemento de hierro.

Pobre ingesta de alimentos ricos en hierro. Los hogares peruanos consumen mayormente

hierro de origen vegetal cuya absorción por el organismo es baja; a lo que se suma que esta

absorción se ve interferida por la ingesta de mates, café, té e infusiones de consumo habitual en

la población. El hierro de origen animal que viene de las carnes, vísceras o sangrecita, es

consumido con menor frecuencia. Este hierro es más disponible y se absorbe mejor en el

organismo.

-Alta prevalencia de infecciones respiratorias y diarreas. La enfermedad diarreica aguda

(EDA) y la infección respiratoria aguda (IRA) son frecuentes en las niñas y niños menores de 36

meses y ocasionan la mayor morbilidad de la población que vive en la pobreza, con una

educación insuficiente de la madre e inadecuado saneamiento.

-Acceso al paquete integrado de servicios para niñas y niños menores de 36 meses. El paquete

integrado está compuesto por las vacunas contra el neumococo para prevenir enfermedades

graves como la otitis media o la neumonía, y el rotavirus para prevenir el virus que causa diarrea

sobre todo a bebes y niños pequeños; a ello se suman la asistencia al control de crecimiento y

desarrollo (CRED) y el consumo de suplemento de hierro.

-Acceso al paquete integrado de servicios para gestantes. El paquete está compuesto por

cuatro exámenes de laboratorio durante el primer trimestre, cuatro atenciones prenatales y

consumo de suplemento de hierro y ácido fólico. La atención prenatal permite identificar riesgos

y anomalías durante el embarazo, tanto en la madre como en el feto (quienes no controlan su

embarazo son más vulnerables a tener complicaciones).

-Falta de agua segura y de saneamiento básico en el hogar. El agua es un agente esencial para

la salud de las niñas y los niños; si está contaminada, se convierte en uno de los principales

vehículos de transmisión de enfermedades.

-Prácticas de higiene inadecuadas en el hogar. El lavado de manos resulta la práctica de

higiene más efectiva para reducir las fuentes de contaminación de los alimentos y el control de

enfermedades gastrointestinales en las niñas y los niños menores de 36 meses.

-Embarazo adolescente. Los niños y las niñas nacidos de madres adolescentes tienen alta

probabilidad de ser prematuros y, por tanto, mayor riesgo de tener anemia.

CONSECUENCIAS :

En los niños pequeños afecta el sistema inmunológico. Diversos estudios han demostrado que

la anemia baja las defensas y aumenta el riesgo de padecer infecciones. Además, está asociada

con retardo en el desarrollo psicomotor y en el crecimiento físico.

Los niños que padecen esta enfermedad pueden sufrir un retraso en su crecimiento, cuyo

aumento de peso y estatura puede estar por debajo de lo esperado.

Además, la deficiencia de hierro reduce las conexiones neuronales del cerebro afectando

irreversiblemente el rendimiento cognitivo. Este mineral juega un papel importante en la función

cerebral, ya que muchas áreas del cebero requieren hierro para su desarrollo debido a que

forman parte de los neurotransmisores.