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COLEGIO NACIONAL “DR.
EMILIO UZCATEGUI”
EXAMEN SUPLETORIO
AÑO LECTIVO: 2014- 2015
DISCIPLINA ACADÉMICA: LITERATURA
MATUTINA
Nombre: Paralelo:“ ”
Fecha: Calificación:
Cursos: Primero de Bachillerato
FORMA: 1 /10
INDICACIONES GENERALES:
 La evaluación tiene una duración de 60 minutos.
 Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas, reflexione antes de contestar.
 Utilice esferográfico de tinta azul o negro.
 Sin borrones ni tachones caso contrario la respuesta será anulada.
 No se permite usar la tecnología.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

 Comprender los mitos desde el goce estético, análisis crítico de su estructura y de sus elementos formales en su realidad
social y cultural.
 Identificar los recursos estilísticos como punto de partida en la valoración literaria.
 Utilizar los elementos de lengua de manera eficiente en la construcción de textos literarios y no literarios.
 Contrastar las visiones del mundo que se expresan en la tragedia clásica desde el análisis de sus rasgos literarios y la
interpretación de sus manifestaciones en textos literarios posteriores.
 Interpretar comedias en función de relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.
 Comprender críticamente tragedias y comedias desde su estructura, su temática y su objetivo comunicativo.
 Aplicar las propiedades textuales en la lectura y producción de textos de la vida cotidiana (solicitud, correo electrónico)
desde su estructura interna y su adecuación al contexto. Usar los elementos de la lengua en la lectura y producción de
textos dialogales (solicitud, cartas, correo electrónico) desde su estructura interna y su adecuación al contexto.
INDICADORES DE LOGROS:
 Reconoce en un texto mitológico los elementos formales que lo constituyen y su relación con realidades socioculturales.
 Escribe argumentos de los textos leídos y respeta las opiniones ajenas.
 Reconoce y diferencia la comedia de la tragedia como elemento de rige la vida de los seres humanos.
 Realiza el análisis literario en la prosa respetando el criterio de las demás personas.
 Identifica los aspectos sociales y culturales de cuentos cortos.
 Escribe documentos formales e informales como medio de comunicación.
DESARROLLO DEL CUESTINARIO
I. REACTIVO DE SELECCIÓN SIMPLE (10 PUNTOS)
Subraye el literal con la respuesta correcta:
1. Mito:
a)
b) Narraciones fantasiosas situada fuera del tiempo histórico y dirigido por personajes de carácter
divino o heroico con frecuencia el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad.
c) Narraciones maravillosas situada fuera del tiempo histórico y protagonizado por personajes de
carácter divino o heroico con frecuencia el origen del mundo o grandes acontecimientos de la
humanidad.
d) Ninguna de las anteriores.
2. Símil es:
a) Realizar una comparación entre una persona o cualidad, con otros seres no muy conocidos.
b) Realizar una comparación entre una cosa o cualidad, con otros seres no muy conocidos
c) Realizar una comparación entre un objeto hecho o cualidad, con otros seres no muy conocidos.
d) Los literales a) y b) son correctas.
3. El narrador es:
a) Creado o inventado por un narrador para que cuente la historia.
b) Quien crea al escritor para que escriba la historia.
c) No existe.
d) Creado o inventado por el escritor para que cuenta la historia.
4. Los representantes de la comedia y la tragedia son:

a) Moliére, Lope de Vega y Shakespeare.
b) Tartufo, Lope de Vega y Shakespeare.
c) Moliére.
5. En la obra “El médico a palos”, de Moliére habla de:

a) Bartolo médico que se inventa la enfermedad y la cura de Doña Paula.
b) Bartolo médico que cura a través de las palabras a Doña Paula.
c) Bartolo curandero que se inventa la enfermedad y la cura de Juliana.
6. Un ejemplo de comillas es:

a) Simón Bolívar dijo: “He arado en el mar”.
b) “Simón Bolívar”: dijo “he arado en el mar”.
c) Francisco “¿sale?
7. La tradición oral es:

a) La forma en que los miembros de una sociedad transmite de generación a generación su cultura,
sus experiencias y sus tradiciones a través de mitos, cantos, leyendas, cuentos, etc.
b) Todo lo que se puede contar de generación en generación su cultura, sus experimentos,
tradiciones a través de ventas de mitos, leyendas, cuentos, etc.
c) La forma en que los niños de una sociedad transmite de generación a generación su cultura, sus
experiencias y sus tradiciones a través de mitos, cuentos, etc.
8. Características formales de la tradición oral:

a) Ser el medio de comunicación más rápido, fácil y utilizado.
b) Diversidad, subtemas costumbristas, Son anónimos, se difunden.
c) Diversidad, Temas costumbristas, Son anónimos, Informan y Se difunden.
9. La importancia de la tradición oral:

a) Es un bien que pertenece a la comunidad, que tiene un sentido colectivo porque es conocido y
atañe a un grupo de personas y se difunde…
b) Es un bien que no pertenece a la comunidad, que tiene un sentido colectivos porque es conocido
y atañe a una persona y se difunde…
c) Es una materia que pertenece a la comunidad, que tiene un sentido colectivo porque es
reconocido y daña a una persona y se difunde…
10. ¿Qué quiere decir amorfos?

a) Amores muy grandes para el corazón.
b) Sin forma anormal, impreciso, monstruoso.
c) Con forma y es preciso
II. REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (4 PUNTOS)

11. En las siguientes oraciones se suprimieron palabras razones y escríbalas en el
espacio derecho (importancia y transmisión).
a) Las representaciones teatrales son

importantes porque tienen un trasfondo y
un contenido social que busca el cambio
de la sociedad.
b) El teatro desde el punto de vista social
expresa los sentimientos de justicia de la
humanidad.
c) Los actores son profesionales que
comparten ideológicamente lo que se
expone en estas actuaciones populares.
d) El mensaje que se presenta llega a la
mente de los espectadores por medio de
la vía auditiva, visual y por las
emociones.
III. REACTIVO DE IDENTIFICACIÓN: (4 PUNTOS)

12. En el espacio en blanco del cuadro, escriba las ventajas y las desventajas, del chat.
VENTAJAS DESVENTAJAS
IV. IV REACTIVO DE RELACIÓN DE COLUMNAS (5 PUNTOS)

13. Escriba la letra frente a la respuesta que le corresponde:
Estructura de la tragedia Definiciones

a) Prólogo ( ) constituían los pasajes dramáticos intercalados entre los cantos corales
y eran partes dialogadas en las que actuaban los actores.
b) Párodos ( ) es el canto final del coro mientras sale del teatro al finalizar la
tragedia.
c) Episodios ( ) es una introducción, en que se pone al espectador en antecedentes del
argumento y se explica el conflicto que se va a dramatizar.
d) Estásimos ( ) eran los cantos del Coro que sin moverse de la orquesta ejecutaban
acompañándolos en ocasiones de sonidos , instrumentos y de danza.
e) Éxodo ( ) consistía en el canto de entrada del Coro con el cual se iniciaba
realmente el desarrollo de la acción.
V. REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE: ( 4 PUNTOS)

14. De las siguientes oraciones presentan cuatro alternativas de solución, subraye la que
considere correcta.
De las palabras homófonas:

 La palabra ablando del verbo ablando (carne).
 La palabra revelar tomar una foto.
 La palabra vello pelo suave del cuerpo humano.
 La palabra vidente de dos dientes.
 La palabra bazo recipiente para líquidos.
 La palabra aremos de arar.
 La palabra varón título nobiliario.
 La palabra haya especie de árbol.
VI. REACTIVO DE RESPUESTA BREVE: (6 PUNTOS)
15. A continuación se le presenta cuatro preguntas; razone y escriba la respuesta en el espacio
en blanco de la derecha, de acuerdo al siguiente cuento corto:
Un joven que había estudiado lógica, acudió a un rabino y solicitó ser instruido en Talmud.
"¿Lógica?" - preguntó el rabino - "dudo que eso sea suficiente para estudiar Talmud, pero te tomaré una prueba.
Supongamos que dos hombres bajan por una chimenea, uno sale con la cara limpia y el otro con la cara sucia ¿Cuál
se lava la cara?"
"Eso es fácil, el de la cara sucia" - respondió el estudiante
"Incorrecto" - dijo el rabino - "el de la cara limpia. Veamos: el de la cara sucia mira al de la limpia y piensa que su
cara también está limpia. El de la cara limpia mira al de la sucia y piensa que su cara está sucia, así que él se lava la
cara."
"No pensé en eso" - admitió el joven - "deme otra oportunidad".

"Volvamos a empezar. Dos hombres bajan por una chimenea, uno sale con la cara limpia y el otro con la cara sucia
¿Cuál se lava la cara?" - Planteó el rabino.
"Recién hemos respondido, aquel con la cara limpia" - contestó el estudiante.
"No. Ambos se lavan la cara - dijo el rabino - Aquel con la cara sucia mira al de la limpia y piensa que su cara está
limpia también. Pero el de la cara limpia mira al de la sucia, y piensa que su cara también lo está, entonces se lava.
Cuando el de la cara sucia ve que el de la limpia lava su cara, él también se lava. Por lo tanto ambos lavan su cara".
"No me di cuenta de esa alternativa" - expresó el joven - "deme otra oportunidad".
"Está bien. Dos hombres bajan por una chimenea, uno sale con la cara limpia y el otro con la cara sucia ¿Cuál se lava
la cara?" - Preguntó el rabino.
"Ambos lavan su cara" - respondió con énfasis el estudiante.
"No. Ninguno de los dos". - Dijo el rabino - "Aquel con la cara sucia mira al de la limpia y piensa que la suya
también lo está. El de la cara limpia mira al de la sucia, y piensa que su cara también está sucia. Pero cuando él ve
que el hombre de la cara sucia no se lava, él tampoco se lava. Por lo tanto ninguno se lava."
"Una última oportunidad y le demostraré que puedo estudiar Talmud" - pidió el joven.
"Dos hombres bajan por una chimenea, uno sale con la cara limpia y el otro con la cara sucia ¿Cuál se lava la cara?" -
Volvió a plantear el rabino.
"Ninguno" - exclamó triunfalmente el estudiante.
"¿Ves ahora por que la lógica no es suficiente para estudiar Talmud? ¿Cómo es posible que dos hombres que bajan
por la misma chimenea, uno salga con la cara sucia y otra con la cara limpia? ¿No ves que la pregunta es tonta? Y si
intentas contestar preguntas tontas, tu respuesta será tonta. Así que aprende algo más de lógica antes de que intentes
estudiar el Talmud." - Sugirió el rabino.
ACTANTES: REPRESENTADO EN:

SUJETO
OBJETO U OBJETIVO
DESTINADOR
DESTINATARIO
AYUDANTES
OPONENTES
VII. REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE ( 4 PUNTOS)

16. De las siguientes oraciones presentan cuatro alternativas de solución, escoja las que
considere correctas en la parte inferior
La Tragedia y la Comedia Griega:
a) La regla de las tres unidades son: la unidad de acción, unidad de horario y unidad de tiempo.
b) La obra de teatro “Edipo rey” fue escrita por Sófocles.
c) La comedia es un subgénero de la literatura griega, caracterizado por autores de poca
importancia, pero nos hacen reír y divertirse.
d) El final de la tragedia generalmente muere el autor principal o termina con un final fatal.
e) La comedia es un género de la literatura griega clásica, caracterizado por personajes pensados
para hacer divertir y reír con situaciones que pueden ser familiares.
f) El final de la tragedia generalmente tiene un final feliz a pesar de morir todos los autores
principales.
g) La obra de teatro de “Edipo rey” fue escrito por Julia Shakespeare.
h) La regla de las tres unidades son: la unidad de lugar, unidad de tiempo y unidad de acción.
1) a) c) g) b) 2) b) c) e) g) 3) b) d) e) h) 4) a) b) h) e)
delgado condor huacho prueba

tualombo lara
a) REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (4 PUNTOS)

17. En las siguientes oraciones se han suprimido palabras; razone y escriba las
palabras correctas en el espacio en blanco respectivo: Monólogo, Hipérbole,
Pregunta retórica y Aliteración. (Figuras verbales estéticas).
e) Es parte de un discurso que busca hacer

pensar al oyente mediante preguntas, sin
esperar respuesta.
f) Es un discurso dicho por una sola persona
que puede dirigirse a sí mismo u otra persona.
g) Consiste en repetir uno o varios sonidos con
la intención de expresar una idea o producir
efectos sensoriales.
h) Consiste en exagerar la realidad, la
exageración puede ser tanto en aumento
como disminuir el objeto o la situación.
TOTAL 41 PUNTOS
Elaborado por: Revisado por: Revisado por: Conforme:
……………………. ……………………… ……………………. …………………

Lic. Rocío Guala Lic. Edelina Lincango Lic. Mario Trujillo Estudiante
Docente del Área Directora de Área Vice rector
COLEGIO NACIONAL “DR. EMILIO UZCATEGUI”
EXAMEN SUPLETORIO
VESPERTINA
Cursos: Segundo de Bachillerato /10

 Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas, reflexione antes de
contestar.

 Comprender los mitos desde el goce estético, análisis crítico de su estructura y de sus elementos
formales en su realidad social y cultural.
 Utilizar los elementos de lengua de manera eficiente en la construcción de textos literarios y no
literarios.
 Contrastar las visiones del mundo que se expresan en la tragedia clásica desde el análisis de sus
rasgos literarios y la interpretación de sus manifestaciones en textos literarios posteriores.
 Interpretar comedias en función de relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en
su estructura textual.
 Comprender críticamente tragedias y comedias desde su estructura, su temática y su objetivo
comunicativo.
 Aplicar las propiedades textuales en la lectura y producción de textos de la vida cotidiana
(solicitud, correo electrónico) desde su estructura interna y su adecuación al contexto. Usar los
elementos de la lengua en la lectura y producción de textos dialogales (solicitud, cartas, correo
electrónico) desde su estructura interna y su adecuación al contexto.
 Reconoce en un texto mitológico los elementos formales que lo constituyen y su relación con
realidades socioculturales.
 Reconoce y diferencia la comedia de la tragedia como elemento de rige la vida de los seres
humanos.
DESARROLLO DEL CUESTINARIO:

Subraye la respuesta correcta:
1. Los mayores representantes de Siglo de oro son:

a) Generación a otra, son discursos, son oraciones colectivas de un pueblo.
b) Luis de Góngora y Francisco de Quevedo
c) Mano en mano, son espontáneos, son expresiones colectivas de un pueblo.
2. Una licencia poética es:
a) Sinónimos
b) Endecasílabos
c) Sinalefa
3. Los verso Alejandrinos son:

a) Los de 9 versos.
b) Los de 10 versos.
c) Los de 14 versos en adelante.
4. La tradición oral es:

a) La forma en que los miembros de una sociedad transmite de generación a generación su cultura,
sus experiencias y sus tradiciones a través de mitos, cantos, leyendas, cuentos, etc.
b) Todo lo que se puede contar de generación en generación su cultura, sus experimentos,
tradiciones a través de ventas de mitos, leyendas, cuentos, etc.
c) La forma en que los niños de una sociedad transmite de generación a generación su cultura, sus
experiencias y sus tradiciones a través de mitos, cuentos, etc.

6. ¿En qué oración está bien empleada la coma:

a) Sí, respondió Francisco con firmeza ante el sacerdote.
b) Todos saldrán de viaje,
c) La ballena blanca es la más pequeña del mundo, es mentira.
7. Los signos de admiración:

a) Expresan afirmación, queja, aprobación, énfasis o ironía.
b) Son utilizados por pocas personas.
c) Expresan admiración, queja, aprobación, énfasis o ironía.

c) Moliére.
9. La tragedia se refiere a:
a) Un episodio de la vida, que termina en forma alegre o con la muerte del protagonista.
b) Un episodio fatal de la vida, que termina en forma triste o con la muerte del protagonista.
c) A situaciones muy tristes de pobre protagonista, solo le pasa a él y nadie más.
10. El teatro callejo se remota a la antigua Grecia:

a) Cuando los curiosos estaban viendo pasar a las caravanas de viajeros.
b) Cuando los bajos llegaban a la ciudad de Atenas y contaban sus aventuras de viaje.
c) Cuando los viajeros llegaban a la ciudad de Atenas y contaban sus aventuras de viaje.

i) Es parte de un discurso que busca hacer

esperar respuesta.
j) Es un discurso dicho por una sola persona
k) Consiste en repetir uno o varios sonidos con
l) Consiste en exagerar la realidad, la
III. REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE: (4 PUNTOS)

12. De las siguientes oraciones presentan cuatro alternativas de solución, subraye las que
consideré correctas.
Desarrollo del párrafo y la lírica romanticismo:
 El Romanticismo encontró en la poesía un género literario ideal para su objetivo de
despertar y expresar y sentimientos.
 Como paso inicial etas oraciones que cierran la idea general del párrafo a manera de
conclusión.
 Todo párrafo debe tener una idea principal.
 La lírica romántica se crea a partir del arrebato emocional del cantante y compone
canciones.
 Todo párrafo debe tener buena sintaxis principal.
 Como paso final están las oraciones que cierran la idea general del párrafo a manera de
conclusión.
 El párrafo es lo más pequeño de la escritura.
 La lírica romántica se crea a partir del arrebato emocional del poeta y contiene la
expresión pura de sus sentimientos.
IV. REACTIVO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE PRÁCTICO: (3 PUNTOS)

13. A continuación se le presenta una exposición informativa corta identifique sus partes:
Introducción, Desarrollo y conclusión
Ensayo sobre el calentamiento global

El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de preocupación para los gobiernos de todos los países. ¿En
qué consiste dicho fenómeno y por qué es grave? Se trata del aumento de la temperatura media, en todo el planeta.
Esto incluye a la atmósfera terrestre y la de los océanos.
Existen datos científicos suficiente que demuestran que la temperatura está aumentando, y que, lo más grave, el
resultado de este aumento es el hombre y sus múltiples actividades que sólo han deteriorado el medio ambiente.
El cambio climático y el efecto invernadero no son consecuencias de la naturaleza. Es el resultado de la actividad-
desproporcionada- del ser humano destruyendo, precisamente, a esa naturaleza
La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de los disciplinas de la ciencia humana. Pero, ¿ha sido
beneficioso ese avance para cuidar nuestro hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la producción, por
ejemplo, de autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas palabras, una falta clara de voluntad por parte de
grupos empresariales y también por parte de los gobiernos.
Mientras todo este panorama continúe, no se prestará la debida atención al calentamiento global y a sus múltiples
consecuencias en el medio ambiente.
V. REACTIVO DE RELACIÓN DE COLUMNAS (6 PUNTOS)

14. Escriba la letra frente a la respuesta que le corresponde:
Palabras y nombres Definiciones
a) Epigrama ( ) Amor pastoril, locus amoenus (espacio ideal

en la naturaleza).
b) Madrigal ( ) Libre
c) Oda ( ) Lo legendario
d) Balada ( ) alabanza a una persona, suceso u objeto.
e)Canción ( ) amoroso
f)Égloga ( ) satírico
VI. REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE ( 4 PUNTOS)

considere correctas.
El informe, la hoja de vida, los manuales y el proyecto:

 Los manuales.- Son el conjunto de instrucciones que te dicen lo que debes hacer, cómo
hacerlo y el resultado que deberás obtener.
 El informe.- Es un texto desinformativo cuya finalidad es dar a conocer al lector los
avances, pormenores, estadísticas o la situación general de un hecho.
 Un proyecto es el conjunto de actividades por realizar para producir un determinado
bien, servicios u objetos, que sea capaz de satisfacer las necesidades.
 Los Manuales.- Son el conjunto de noticias que te dicen lo que tienes que hacer, cómo
hacerlo y el resultado que deberás obtener.
 La hoja de vida es un resumen de datos personales, educativos, destrezas,
reconocimientos, cursos realizados y demás información necesaria para para postularse
a un puesto.
 La hoja de vida.- Es sacar los datos de todo lo que has realizado durante tu vida.
 El informe.- Es un texto informativo cuya finalidad es dar a conocer al lector los
avances, pormenores, estadísticas o la situación general de un hecho.
TOTAL 31 PUNTOS
……………………. ……………………… ……………………. …………………

Li. Edelina Lincango Directora de Área Vice rector
Docente del Área
EXAMEN SUPLETORIO
VESPERTINA
Cursos: Tercero de Bachillerato /10

contestar.

 Identificar los elementos importantes del lenguaje para su utilización en forma adecuada.
 Conocer los niveles de la lengua dentro el proceso de la comunicación.
 Analizar los diferentes dialectos y relacionar con los efectos que produce.
 Identificar dentro del texto la forma correcta de escribir tomando como base las reglas
ortográficas.
 Reconoce los elementos de la lengua dentro de una oración.
 Diferencia los elementos de la lengua dentro del contexto y del texto.
 Reconoce los niveles de la lengua dentro en lo escrito y oral.
 Aplica las reglas del hablar y escribir en raciones.
 Identifica el uso de las reglas del uso de V,B,S,C,Z.

1. ¿Cuál de las siguientes palabras está bien escrita?:

a) convocar, subversión, adverbio.
b) imbencible, adverbio, envejecer.
c) conclución, advervio, envejecer.
2. Se escribe con B:
a) Al final de las palabras que terminan con bu, bur, bus.
b) Las palabras que comienzan con bu, bus, bur.
c) Las palabras que comienzan con bir, buir.
3. El prefijo bi, bis, biz, quiere decir:

a) Significa el triple de todo.
b) Significa de bajo de.
c) Significa dos o doble.
4. Se escribe con mayúscula:

a) Los nombres de dignidades, cargos y funciones importantes.
b) Los nombre de personas muy importantes para el ministerio.
c) El literal a) y b) están correctas.
d) Los nombres de espacio privados.
5. Cervantes: El manco de Lepanto se escribe con mayúscula:

a) Porque los nombres y sobre apodos con que se designa a determinar personas.
b) Porque los nombres y apodos con que se designa a determinadas personas.
c) Por están al inicio de una oración.
6. Lo utilizan personas de poca cultura:

a) Nivel culto
b) Nivel vulgar
c) Nivel científico
7. ¿Qué palabra está bien escrita:

a) Anesión
b) Crucifixión
c) Enpiedro
8. El sinónimo de prenatal:
a) Después de nacer
b) Antes de nacer
c) Adagio
9. El antónimo de pesado:
a) flojo
b) flaco
c) lívido
d) liviano
10. El prefijo hiper quiere decir :

a) Inferior, poco, menos de.
b) Submarino dentro del agua.
c) Superior, exceso, más allá.
II. REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE (13 PUNTOS)

11. Cada acto de comunicación consiste en la transmisión de un mensaje desde un
emisor a un receptor. A continuación le presentan un grupo de emisores o
hablantes de mensajes, complete los que falta:
EMISOR MENSAJE RECEPTOR

1 Alumno ¿para cuándo es el deber?
2 Comerciante Cliente
3 Médico Saque la lengua
4 Mamá tengo sueño
5 Policía chofer
6 No se preocupe, señor, el
niño, solo tiene un pequeño
refrío
7 ¡taxi¡ ¡taxi¡
Vendedor La libra cuesta
Amigo
III. REACTIVO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PRÁCTICO: (5 PUNTOS)

12. Escriba las siguientes palabras:
………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
IV. REACTIVO DE RELACIÓN DE COLUMNAS (13 PUNTOS)

13. Escriba la letra frente a la respuesta que usted crea que es correcta.
Palabras homófonas Definiciones
a) varón ( ) órgano del cuerpo.

b) vacilo ( ) sublevarse, protestar.
c) hierba ( ) quemar, preparar la carne.
d) abrasar ( ) planta
e)rebelar ( ) del verbo bacilar
f)bazo ( ) hombre
V. REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (20 PUNTOS)

14. Forme el plural de las siguientes palabras:
veloz:……………………
juez:………………………
nariz:……………………..
nuez………………………
estupidez………………….
15. Forme los superlativos de:

negro……………………..
viejo……………………….
bello………………………...
dulce………………………..
caro………………………….
16. Escriba cinco adjetivos terminados en oso, osa.

………………………………..
………………………………..
………………………………..
……………………………….
………………………………..
17. Escriba 5 adjetivos despectivos terminados en zuelo, zuela.
………………………………..
……………………………….
………………………………..
………………………………..
……………………………….
TOTAL 61 PUNTOS
……………………. ……………………… ……………………. …………………

Lic. Alejandro Mosquera Directora de Área Vice rector
Docente del Área
EXAMEN SUPLETORIO
DISCIPLINA ACADÉMICA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
VESPERTINA
Cursos: Segundo de Bachillerato /10
contestar.

 Ampliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo.
 Trabajar de manera colaborativa y respetar el aporte de los compañeros.
 Realizar un estudio de mercado y el desarrollo del plan de mercado.
 Analizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos.
 Escribe y dirige un micro proyecto en equipo para un micro empresa.
 Respeta el criterio de los demás como herramienta de llegar a un acuerdo.
 Reconoce el trabajo de sus compañeros como fuente del progreso e igualdad de derechos y
obligaciones.
 Realiza el análisis de su liderazgo en un grupo.
 Identifica los aspectos sociales y culturales de una sociedad consumidora.

1. Los emprendedores toman decisiones con un profundo:

a) Conocimientos y un trabajo del tema.
b) Conocimientos y una amplia estrategia.
c) Conocimiento y una amplia experiencia en el tema.
2. En la ética profesional y la responsabilidad social; la empresa no es un simple negocio:

a) La relación con los clientes por un mejor producto.
b) Es una comunidad de personas, diseñada para satisfacer necesidades humanas con calidad.
c) Es una sociedad de personas, diseñada para satisfacer necesidades humanas con calidad.
3. Un aspecto esencial de una investigación de mercado es:

a) Diagnosticar que datos se requieren para instalarse un negocio.
b) Diagnosticar que producto no se puede comprar.
c) Solicitar un préstamo corriendo el riesgo fracasar.
4. Ejemplos de tipo de mercado:

a) Mercado mayorista, Mercado de Iñaquito, Mercado Central.
b) Monopolio, Oligopolio, Competencia perfecta.
c) Un mercado pequeño, un mercado grande, mercado monopolio.
5. Los tipos de clientes se divide en categorías que son:

a) Según el dinero que posee en su cartera.
b) Según su frecuencia de compra.
c) Según su posibilidad de no comprar.
6. El mercado es el conjunto de:

a) Compradores irreales y potenciales y vendedores que ofrecen un determinado producto.
b) Compradores reales y potenciales y vendedores que ofrecen un determinado producto.
c) Vendedores que compran de todo un poco.
7. Una categoría de cliente puede ser:

a) Según su frecuencia de compra.
b) Según su capacidad de compra.
c) Según su bolsillo.
d) Personas que trabajan para otras.
8. Según su nivel de satisfacción los tipos de clientes son:

a) Satisfechos e insatisfechos.
b) Complacidos y satisfechos.
c) Complacidos, satisfechos e insatisfechos.
9. El mercado es el conjunto de:

a) Compradores irreales y potenciales y vendedores que ofrecen un determinado producto.
b) Compradores reales y potenciales y vendedores que ofrecen un determinado producto.
c) Vendedores que compran de todo un poco.
10. Un cliente:
a) Es la persona, empresa u organización que adquiere o compra de forma voluntaria productos o
servicios que necesita o desea para sí mismo, para otra persona.
b) Es la persona y un grupo de trabajadores que no adquieren o compran de forma voluntaria
productos o servicios que necesitan o desean para sí mismo, para otra persona.
c) Es la persona que le gusta gastar todo su dinero sin para y comprar sin necesitar.
II. REACTIVO DE RELACIÓN DE COLUMNAS (4 PUNTOS)

11. Escriba la letra de la palabra frente a la respuesta que le corresponde:
Palabras Definiciones
a) PRODUCTO ( ) ES CUALQUIER BIEN O SERVICIO QUE SE

OFRECE AL MERCADO.
b) PRECIO ( ) EL LUGAR DONDE SE UBICA TU NEGOCIO.
c) PROMOCIÓN ( ) ES LA CANTIDAD DE DINERO QUE DEBEN

SER DADO A CAMBIO DE UN BIEN O SERVICIO.
d) PLAZA ( ) ES EL PROCESO DE COMUNICAIÓN ENTRE

LA EMPRESA Y EL MERCADO CON LA
FINALIDAD DE INFORMAR.
.
III. REACTIVO DE POCIÓN MULTIPLE ( 4 PUNTOS)
consideré correctas.
Definiciones:
 Utilizar métodos de dejar abierta las ventas.
 Tener habilidad para comunicarse.
 Conocer el producto para cambiarlo.
 Saber las necesidades de las empresas.
 Saber los problemas únicos de las macro empresas
 Conocer el producto o servicio que ofrece.
 Tener destreza para hablar mucho con el cliente.
 Utilizar técnicas de cierre de ventas.
IV. REACTIVO DE IDENTIFICACIÓN: (7 PUNTOS)

13. En la siguiente sopa de letras identifique siete palabras relacionadas con la Promoción y
escriba en el espacio de la derecha.
L N P E R I O D I C O E E R P C
I X U P H Q R U R M R J P O E L
M F B G U R A S O C E Z I T P O
P O L D E S C U E N T O S U I E
I Q I S L I T E U A R I E L T N
E W C U Ñ T A N C E L O T O E T
Z E I A V O L A N T E S O S T E
A J D B Z K H G O D A I T O O S
C F A P O P L A W A E L R N Q A
I A D A T I U M P O S T O H M S
A X E A R R O N F V E N T A L A
S A M U E S T R A S O N T I C A
V. REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (4 PUNTOS)

1. De las siguientes definiciones se suprimieron palabras escríbalas al lado derecho de
la hoja donde correspondan ( teoría de motivación e higiene de Herzberg, T. de las
tres necesidades, T. de la evaluación cognoscitiva, T. dela fijación de las metas, T.
del reforzamiento, T. de la equidad)
a) Los individuos comparan sus recompensas y el

producto de su trabajo con la de los demás.
b) Esta teoría se encuentra en función de su entorno,

los comportamientos en los que un individuo se
comprometa en su trabajo y la cantidad de refuerzo
que dividen a cada tarea…
c) Edwin Locke propuso que la intención de alcanzar
una meta es una fuete básica de motivación en el
trabajo. La evidencia apoya fuertemente el valor de
las metas.
d) Cuando se tiene una recompensa intrínseca
(logros, responsabilidad, competencia) en una
conducta de trabajo y se asigna una nueva
recompensa llamada extrínseca (salario elevado
ascensos, buenas condiciones laborales)
e) Necesidades de logro, Necesidades de poder,

Necesidades de pertenecía.
f) Según Herzberg determina los factores

intrínsecos y extrínsecos
TOTAL 29 PUNTOS
……………………. ……………………… ……………………. …………………

Lic. Rocío Guala Lic. José Ulloa Lic. Mario Trujillo Estudiante
Lic. Piedad Casillas Directora de Área Vice rector
Lic. José Ulloa
Docente del Área
EXAMEN SUPLETORIO
VESPERTINA
Cursos: Primero de Bachillerato /10
FORMA: 2

contestar.

 Comprender los mitos desde el goce estético, análisis crítico de su estructura y de sus elementos
formales en su realidad social y cultural.
 Utilizar los elementos de lengua de manera eficiente en la construcción de textos literarios y no
literarios.
 Contrastar las visiones del mundo que se expresan en la tragedia clásica desde el análisis de sus
rasgos literarios y la interpretación de sus manifestaciones en textos literarios posteriores.
 Interpretar comedias en función de relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en
su estructura textual.
 Comprender críticamente tragedias y comedias desde su estructura, su temática y su objetivo
comunicativo.
 Aplicar las propiedades textuales en la lectura y producción de textos de la vida cotidiana
(solicitud, correo electrónico) desde su estructura interna y su adecuación al contexto. Usar los
elementos de la lengua en la lectura y producción de textos dialogales (solicitud, cartas, correo
electrónico) desde su estructura interna y su adecuación al contexto.
 Reconoce en un texto mitológico los elementos formales que lo constituyen y su relación con
realidades socioculturales.
 Reconoce y diferencia la comedia de la tragedia como elemento de rige la vida de los seres
humanos.
DESARROLLO DEL CUESTINARIO
1. Las partes de la trama:

a) Antecedentes, final, nudo, desarrollo, clímax, término de la acción.
b) Construcciones, Los incidentes, Clímax, El desarrollo de la pasión.
c) Antecedentes, Los incidentes, El desarrollo de la acción, Clímax y Término de la acción.
2. El narrador es:
a) Creado o inventado por un narrador para que cuente la historia.
b) Quien crea al escritor para que escriba la historia.
c) No existe.
d) Creado o inventado por el escritor para que cuenta la historia.

c) Moliére.
4. Un ejemplo de comillas es:

a) Simón Bolívar dijo: “He arado en el mar”.
b) “Simón Bolívar”: dijo “he arado en el mar”.
c) Francisco “¿sale?


6. De las siguientes definiciones dibuje los que entiende y pinte.
a) Las representaciones teatrales son

importantes porque tienen un trasfondo y
un contenido social que busca el cambio
de la sociedad.
b) El teatro desde el punto de vista social

expresa los sentimientos de justicia de la
humanidad.
c) Los actores son profesionales que

comparten ideológicamente lo que se
expone en estas actuaciones populares.
d) El mensaje que se presenta llega a la

mente de los espectadores por medio de
la vía auditiva, visual y por las
emociones.
III. REACTIVO DE IDENTIFICACIÓN: (4 PUNTOS)
7. En el espacio en blanco del cuadro, escriba las ventajas y las desventajas, del chat.
VENTAJAS DESVENTAJAS
IV. REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (4 PUNTOS)

e) Es parte de un discurso que busca hacer

esperar respuesta.
f) Es un discurso dicho por una sola persona
g) Consiste en repetir uno o varios sonidos con
h) Consiste en exagerar la realidad, la
TOTAL 17 PUNTOS
……………………. ……………………… ……………………. …………………

Docente del Área Directora de Área Vice rector

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COLEGIO NACIONAL “DR.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

DESARROLLO DEL CUESTINARIO

I. REACTIVO DE SELECCIÓN SIMPLE (10 PUNTOS)

Subraye el literal con la respuesta correcta:

4. Los representantes de la comedia y la tragedia son:

5. En la obra “El médico a palos”, de Moliére habla de:

6. Un ejemplo de comillas es:

7. La tradición oral es:

8. Características formales de la tradición oral:

9. La importancia de la tradición oral:

10. ¿Qué quiere decir amorfos?

II. REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (4 PUNTOS)

a) Las representaciones teatrales son

III. REACTIVO DE IDENTIFICACIÓN: (4 PUNTOS)

IV. IV REACTIVO DE RELACIÓN DE COLUMNAS (5 PUNTOS)

Estructura de la tragedia Definiciones

V. REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE: ( 4 PUNTOS)

De las palabras homófonas:

"Eso es fácil, el de la cara sucia" - respondió el estudiante

"No pensé en eso" - admitió el joven - "deme otra oportunidad".

"Recién hemos respondido, aquel con la cara limpia" - contestó el estudiante.

"No me di cuenta de esa alternativa" - expresó el joven - "deme otra oportunidad".

"Ambos lavan su cara" - respondió con énfasis el estudiante.

"Ninguno" - exclamó triunfalmente el estudiante.

ACTANTES: REPRESENTADO EN:

VII. REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE ( 4 PUNTOS)

La Tragedia y la Comedia Griega:

delgado condor huacho prueba

a) REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (4 PUNTOS)

e) Es parte de un discurso que busca hacer

Elaborado por: Revisado por: Revisado por: Conforme:

……………………. ……………………… ……………………. …………………

 La evaluación tiene una duración de 60 minutos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

DESARROLLO DEL CUESTINARIO:

I. REACTIVO DE SELECCIÓN SIMPLE (10 PUNTOS)

1. Los mayores representantes de Siglo de oro son:

3. Los verso Alejandrinos son:

4. La tradición oral es:

5. ¿Qué quiere decir amorfos?

6. ¿En qué oración está bien empleada la coma:

7. Los signos de admiración:

8. Los representantes de la comedia y la tragedia son:

10. El teatro callejo se remota a la antigua Grecia:

II. REACTIVO DE RESPUESTA BREVE (4 PUNTOS)

i) Es parte de un discurso que busca hacer

III. REACTIVO DE OPCIÓN MULTIPLE: (4 PUNTOS)

IV. REACTIVO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE PRÁCTICO: (3 PUNTOS)

Ensayo sobre el calentamiento global

V. REACTIVO DE RELACIÓN DE COLUMNAS (6 PUNTOS)

Palabras y nombres Definiciones

a) Epigrama ( ) Amor pastoril, locus amoenus (espacio ideal

VI. REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE ( 4 PUNTOS)

El informe, la hoja de vida, los manuales y el proyecto:

Elaborado por: Revisado por: Revisado por: Conforme:

……………………. ……………………… ……………………. …………………

 La evaluación tiene una duración de 60 minutos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

DESARROLLO DEL CUESTINARIO:

I. REACTIVO DE SELECCIÓN SIMPLE (5 PUNTOS)

1. ¿Cuál de las siguientes palabras está bien escrita?:

3. El prefijo bi, bis, biz, quiere decir: