Lectura dramatizada o
lectura de una obra de
teatro en atril:
Tipo de lectura en voz alta,
mezcla elementos de una re
presentación de teatro. Con
siste en recreación de texto
dramático por medio de la voz,
leen, dan vida a la narración y  Inicio: Ubicación de persona-
a los diálogos, utilizando recur
sos expresivos (gestos, cambi  Nudo: Planteamiento de con-
os de modulación de voz).
 Final: Solución o desenlace.
Se lleva a cabo solo con algu-
nos elementos y sin toda la es-
cenografia o vestuario, en oca
siones se visten de un mismo
color o mismo modo.
Los diálogos no se memorizan
son leídos, sentimientos y ca-
racteristicas recaen en la voz
del lector, es importante que
la voz representante exprese
con tonos y matrices.
Sentados o de pie, frente un
atril que sostiene la lectura,
Este tipo de lecturas permite
llevarlas y difundirlas en
lugares con poco espacio o
con recursos limitados.
Ensayar: Lo que sintamos el
pub lico también lo sentirá.
Comprender: Importante sa-
ver lo que estamos leyendo
para llevarlo con naturalidad.
Encontrar el sonido de cada
palabra: Cada personaje tiene
una voz y una intención.
No hay prisa: No sentir inquie
tud y nerviosismo.
Espejito, espejito…: Nuestras
gesticulaciones y expresión
corporal ayudan a comunicar
lo que el texto nos dice.
Mantener la atención de la
audiencia: El público se sienta
parte de la historia y se
mantenga interesado. No
olvidarse de leer con seguir-
dad, sin vacilaciones y ponien-
do énfasis en frases o pala-
bras clave para evitar monoto
nia en el tono
Historieta:
Son textos narrativos, se usa
una combinación de lenguajes:
el dibujo, color, palabra, dividi
do en viñetas o cuadros, se
hace referencia a una serie de
sucesos que tiene:
jes y su situación.
flicto o problema a resolverse.
Recursos visuales de la
historieta:
Recuadros: Diferenciar esce-
nas y situaciones, también pa-
ra formar secuencia.
Globos: Recuadros donde se
inscriben textos verbales y se
usan para dar cuenta de lo que
dice, piensa o imagina.
Textos escritos: Lenguaje co-
loquial dentro de los globos e
indican lo que piensa o dice un
personaje, también pueden a-
parecer afuera de los globos
para hacer referencia a soni-
dos externos o dar voz a un
narrador.
Dibujos: personajes, lugares,
objetos. Se describen como
son que hacen como y donde.
La reiteración o repetición
ayuda a mantener el tema, la
repetición puede recalcar.
Colores y de calidad trazos:
líneas gruesas, delgadas, re-
dondas, con ángulos, agrega
semanticidad lo que comunica
Tamaños de figuras, letras
ubicación: Agregan significad
Estos recursos verbo icónicos
pueden emplearse para gene-
rar significado y sentido.
La historieta es una narración
hay textos en los que se usa
para defender o sustentar una
opinión que se argumenta, y
tiene relación con el plantea-
miento de un problema sobre
el cual se quiere llamar
atención al público.
Hay historietas narrativas y
narrativo-argumentativas