1.- Qué es el conductismo?, ¿Cuándo y cómo se estableció?

El conductismo es un enfoque de la psicología que busca estudiar la conducta observable, es decir,

datos empíricos. El surgimiento de esta se le atribuye a Watson, quien a partir de los estudios de
Pavlov, quiso estudiar cómo se daba el fenómeno del condicionamiento en humanos.

2.- ¿Cuáles son los postulados básicos del condicionamiento clásico (PAVLOV), del
condicionamiento operante (Skinner)?

-Condicionamiento operante:

 Si una conducta especifica es seguida por resultados agradables, entonces aumenta la

probabilidad de que el sujeto la realice
 Si la conducta especifica genera consecuencias desagradables es probable se repita con
menos frecuencia

3.- Qué es aprendizaje: diferencia entre conductistas y cognitivistas.

4.- Qué plantea Bandura respecto del aprendizaje observacional y en qué se diferencia de Skinner.

Es el proceso mediante el cual la conducta de un individuo se modifica como resultado de observar,

escuchar o leer sobre la conducta de un modelo.

Este modelo a imitar debe ser valorado positivamente por el observador, en cuanto a status, nivel
y prestigio.

Los modelos a seguir pueden ser reales o simbólicos.

5.- Qué es el reforzamiento positivo, negativo; castigo; generalización, discriminación.

Reforzamiento positivo, es cuando se refuerza un comportamiento dándole algo que le resulte

agradable al sujeto.

Reforzamiento negativo, es cuando se refuerza una conducta quitando algo que al sujeto re resulta
desagradable, aumentando la probabilidad de que se repita el comportamiento.

Castigo positivo: es cuando se castiga una conducta que se desea eliminar, colocando algo que le
resulte desagradable.

Castigo negativo: es cuando se castiga una conducta que se desea eliminar, quitando algo que le
resulte agradable al sujeto.

Generalización: Responder de la misma forma ante estímulos similares.

Discriminación: Responder de manera distinta ante estímulos similares, aunque no idénticos.

6.- Qué es un programa de reforzamiento, cuáles existen y cuál es el más efectivo.

Un programa de reforzamiento son reglas que indican el momento y la forma en que la aparición de
la respuesta va a ir seguida de un reforzador sobre la administración del reforzador.

-Reforzamiento continuo: la conducta es reforzada cada vez que ocurre.

-Reforzamiento intermitente: las respuestas solo se refuerzan algunas veces.

-Intervalo fijo: el refuerzo aparece cada vez que transcurre una determinada cantidad de tiempo.

-Intervalo variable: el refuerzo está disponible después de un tiempo que varía aleatoriamente.

-Razón fija: el refuerzo se obtiene después de un número fijo de respuestas.

-Razón variable: el número de respuestas para conseguir el reforzador varia aleatoriamente.

7.- Cuál es la visión de ser humano que surge del conductismo (estructura y cómo funciona).

8.- Cuál es la visión de ser humano de los cognitivos (estructura y cómo funciona).

9.- A qué nos referimos con esquemas cognitivos, ideas irracionales, procesos cognitivos y procesos
afectivos; estilos atribucionales.

10.- Cuáles son las teorías mediacionales. Sus representantes.

11.- Qué es el constructivismo y sus principales representantes.

12.- Qué es el construccionismo y sus principales representantes.

13.- A qué nos referimos con enfoque racionalista y postracionalista en esta área.

14.- A qué nos referimos con paradigma conductual-cognitivo.

15.- Qué plantea el neoconductismo y en qué se diferencia del conductismo más clásico.

16.- Quién es Watson, Pavlov, Skinner, Bandura, Thorndike, Beck, Ellis, Selligman.

17.- Cuál es la idea de realidad del conductismo, del cognitivismo y de los construccionistas.

18.- Cuál es el modelo de procesamiento de la Información.