“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

INFORME N°003– 2016-LEJGDIESPPT

De : Prof.: LUIS ENRIQUE JAVIER GUANILO

DOCENTE-IESPP “TARAPOTO”
A: : Prof. Fabricio Díaz del Águila
DIRECTOR GENERAL-IESPP “TARAPOTO”
ASUNTO : INFORME TÉCNICO-SEMESTRE 2016-I/NIVEL DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
FECHA : 22/12/16

Es grato dirigirme a Ud. para saludarle cordialmente y hacerle

llegar el INFORME de las actividades que, en mi condición de docente del IESPP
“Tarapoto”, desarrollé durante el Semestre 2016-II, con las siguientes secciones:

 Carrera-Especialidad: Matemática
 Semestre: VIII

Estas actividades, que se han ejecutado en cumplimiento de

lo cronogramado en mi Horario Personal en el Semestre Académico que culmina,
fueron las siguientes:

1. CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

Área: CURRICULO Y DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA IV
Carrera-Especialidad: Educación Secundaria - Matemática
Semestre: VIII

LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

 El total de estudiantes (en  Las actividades  De la asistencia de los

cifras absolutas) del nivel
secundario de la
especialidad de matemática
VII que han iniciado el
semestre fueron 2.
 La cantidad de aprobados
fue del 100% del total de
estudiantes.
 En relación al avance
académico, se avanzó a un
90% de lo programado en
el silabo.
realizadas por la estudiantes, evitar
Aplicación o por la I.E. aceptar permiso de los
Nº 0620 de Primaria, jefes a los alumnos, ya
fomentaban que eso repercute en
demasiado bulla, que que el(los) alumnos)
entorpecía en el (as) no asistan a clase.
desarrollo de las
actividades  Planificar sesiones de
academicas. aprendizaje para
recuperar las sesiones
 no saben cómo de aprendizajes
demostrar perdidas.
 Con respecto a la matriz propiedades, es decir
contextualizada de falta base científica a
contenidos diversificados, los estudiantes.
los criterios de desempeños
estuvieron al 90 %
seleccionada y diversificado
adecuadamente.
 La mayoría de los criterios  Escasos
de desempeño conocimientos de
contextualizados y los estrategias, métodos
contenidos diversificados de resolución de
trabajados, han sido problemas.
pertinentes a la realidad, se
ha considerado estrategias  Ningún alumno se ha
didácticas en el que se retirado del ciclo.
recoge elementos de las
sesiones de aprendizaje,
para rescatar la diversidad
cultural.
 la planificación curricular
con respecto al silabus
influyó de manera muy
eficaz en el rendimiento de
los alumnos puesto que
todos han aprobado la
asignatura.
 De la misma forma ha sido
eficiente el uso de
materiales (separatas,
presentaciones digitales,
páginas web, Tic, etc.). En
cuanto a las estrategias
metodológicas, se han
utilizado método inductivo –
método deductivo,
inferencial, se ha promovido
también la metodología con
métodos activos, así como
también la reflexión y crítica
en las sesiones de
aprendizaje. para promover
el autoaprendizaje se ha
promovido el uso de la
reflexión sobre trabajos
colgados en internet. y que
además compartan
experiencias socializando
sus trabajos, todo esto ha
 contribuido a cumplir con
los indicadores.

 El sistema de evaluación de
los aprendizajes para
calcular el promedio final,
los productos de procesos
fueron pertinentes y
significativos, se utilizaron
para ello lista de cotejos,
exposiciones orales,
pruebas objetivas como
producto de procesos,
autoevaluación y
coevaluación, portafolio y
producto final.

 La elaboración de las
separatas así como
materiales de exposición en
power point, fueron
elaborados por el docente
responsable del área,
revisados con anticipación
para que sean trabajados
en aula.

 Se ha elaborado material
didáctico para que sea
aplicable en el desarrollo de
las actividades de
enseñanza – aprendizaje.
 CUADRO Nº 01

Nº ALUMNOS APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS

2 2 0 0

GRÁFICO Nº 01

CURRICULO Y DIDACTICA DE LA MATEMATICA IV

2.5

1.5

0.5

0
APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS

APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS

2. GESTIÓN PEDAGÓGICA

A. REUNIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS

a) Diversificación curricular:

Participación en jornadas de trabajo para diversificar la matriz de

contenidos y criterios de desempeño.

b) Planificación curricular:

Participación en jornadas de trabajo para consensuar los esquemas de

sílabo y sesión de aprendizaje institucionales, así como para reforzar
y/o actualizar la información sobre el Sistema de Evaluación de los
Aprendizajes y el manejo del SIGES.

c) Desarrollo curricular

Participación en jornadas de trabajo para analizar el avance

académico.
 d) Socialización/réplica de información recibida en capacitaciones
Participación como ponente o participante en eventos de capacitación
organizados por el MINEDU y otras entidades, públicas o privadas.

B. TRABAJO EN EQUIPO

a) Equipos de Trabajo en los que participa

 EQUIPO: RESPONSABILIDAD SOCIAL

 EQUIPO: DIVERSIFICACIÒN CURRICULAR

3. ACTIVIDADES COCURRICULARES

NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN DE
LUGAR FECHA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
 Definición: Celebración  Confraternidad  siempre
cultural que se la entre planificar con
desarrolla en homenaje al estudiantes y anticipación
día de la juventud. docentes de la todas las
 Tipo y Cantidad de Institución. actividades.
participantes: 300  Almuerzo de  Buscar espacios
personas entre camaradería de recreación
Natura Viva
DIA DE LA estudiantes y demás 23 – 09 - entre los para combinar
– Banda de
JUVENTUD trabajadores de la 2016 miembros de la con lo
Shilcayo
Institución. Institución academico.
 Resultados: Actividad
cultural bailable.
 Aliados para la
ejecución: Estudiantes y
Docentes de la
Institución.
 Definición: Celebración  Estudiantes,  siempre
artístico – cultural que se docentes planificar con
la desarrolla en homenaje contentos por anticipación
al día de la canción criolla rescatar, lo todas las
de nuestro País. nuestro. actividades.
 Tipo y Cantidad de  Números  Gestionar
participantes: 280 artísticos números
personas entre presentados artísticos.
Lozas
estudiantes docentes y que se ha visto
Día de la deportivas 31/10/
demás trabajadores de la la preparación
Canción criolla del – 2016
Institución. anticipada.
IESPPT
 Resultados: Actividad  la participación
con presentación artística, del total de
y presentación de platos estudiantes y de
típicos. todas las
 Aliados para la especialidades.
ejecución: Estudiantes y
Docentes de la
Institución.
 Definición: Celebración  Estudiantes,  siempre
artístico - cultural, que se docentes planificar con
CHOCOLATADA 16-12 -
NAVIDEÑA
la desarrolla en homenaje comprometidos, anticipación
2016
a niño Jesús, realizando y realizando la todas las
cantos navideños. actividades.
  Tipo y Cantidad de Loza presentación del
participantes: 300 deportiva canto navideño.  participar
personas entre de Nuestra  los estudiantes siempre en
estudiantes docentes y Institución presentados, actividades en
demás trabajadores de la han sido la comunidad
Institución. seleccionados y con actividades
 Resultados: Canto ensayado con cocurricuales o
Navideño y chocolatada. anticipación. con
 Aliados para la  la participación proyecciones a
ejecución: Estudiantes y de los la comunidad.
Docentes de la estudiantes de
Institución. las aulas de
nuestra
institución
seleccionadas
previo ensayo.

4. DESARRROLLO DE ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL

NOMBRE DEL DESCRIPCIÓN DE LOS

LUGAR FECHA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
PROYECTO PROYECTOS

 Definición: “Dicho  Los estudiantes  Que los proyectos

proyecto se estará han sido de reforzamiento
aplicando a los preparados por en educación se
estudiantes del segundo nuestros alumnos amplié a otras
y quinto año del nivel del VIII y X ciclo especialidades,
secundario de los de la especialidad como CTA y
distritos de la Banda de de matemática. CCSS.
Shilcayo y Tarapoto
 Antes de ir a  Que se organicen
respectivamente de la
clases, las exámenes tipo
Proyecto Nº 01: Región San Martín.
sesiones de concurso para ver
aprendizajes junto el rendimiento y
 Tipo y cantidad de
con su material premiarlos por su
·REFORZAMIEN participantes:
educativo era empeño y
I.E.Nº 101 - CHAZUTA
revisado y esfuerzo.
TO DE  Resultado:
corregidos por los
CAPACIDADES  Alumnos con mejor
Del docentes
rendimiento Aulas de la
LOGICO 23/04/2016 responsables del
académico en Institución
Al proyecto.
MATEMATICOS matemática. Mencionada.
 Alumnos más 02/07/2016
EN reflexivos y críticos.  Alumnos
 Aliados para la contentos han
ESTUDIANTES quedado ya que
ejecución: Estudiantes
DE LAS I.E. Nº del VIII y X ciclo de la algunos temas
especialidad de eran nuevos para
101 - CHAZUTA ellos,
Matemática y Docentes
responsables del
Proyecto de la  Las estrategias
Especialidad de utilizadas han
matemática. funcionado
adecuadamente,
porque los
alumnos
participaban
activamente y
cumplían con los
 objetivos
trazados.

5. INVESTIGACIÓN (ASESORIA O EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN)

NOMBRE DEL DESCRIPCIÓN DEL

LUGAR DIFICULTADES CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
PROYECTO PROYECTOS
PROYECTO Nº  Definición:  Una de las  Que el  se sugiere que
01 dificultades trabajo de el trabajo de
“LA REGLA A medida que ha que investigación investigación
transcurrido el tiempo, encontré ha sea tomado con
DE LAS 3 R
muchas cosas han fue que la demandado mayor seriedad
COMO
cambiado; hoy en día hay tesis era la tanto por los
PROPUESTA grandes avances tanto Investigació elaboración estudiantes
DE científicos y tecnológicos n Acción, de la matriz como por los
CONCIENTIZA que nos ayudan y facilitan pero en el de docentes y
CIÓN Y nuestra existencia; pero; fondo tenía operacionaliz cumplir con las
CUIDADO DEL como todo no es color de de una ación de metas
MEDIO rosa hay un factor descriptiva. variables. establecidas.
AMBIENTE EN mundial que se ha
degradado en gran  Se inició de  Para un  Que el Instituto
LOS NIÑOS DE
magnitud y es el caso del cero la mejor trabajo capacite a
5 AÑOS DE LA Investigació se sugiere estudiantes
medio ambiente que cada I.E.I. Nº 218
I.E.I Nº218 DEL n, y ha sido que la como a los
vez está más del distrito
DISTRITO DE contaminado. un trabajo investigación docentes, para
TARAPOTO, de Tarapoto, arduo y sea que hagan un
fuerte. experimental. buen tabajo.
PROVINCIA Y  Objetivo General: provincia y
REGIÓN SAN
región san  otra de las  Que, el
MARTÍN –
Determinar cómo favorece dificultades trabajo de
2015”. Martín –
la propuesta de la regla de fue el Investigación
las 3 R como estrategia 2015 tiempo que acerca de la
metodológica para la no se regla de las
concientización del disponía tres R, es
cuidado del medio para interesante
ambiente de los dedicarse porque se
estudiantes de 5 años de lleno. enseña a los
turno tarde de la I.E.I. Nº niños,
218 del distrito de docentes y
padres de
Tarapoto, provincia y
familia a
región san Martín – 2015.
concientizar
 Objetivos Específicos: sobre el
cuidado del
 Diseñar estrategias
medio
metodológicas para el
ambiente.
fortalecimiento de la
regla de las tres R
para concientizar en
 el cuidado del medio
ambiente.

 Planificar y ejecutar
estrategias
metodológicas para
concientizar a los
niños de 5 años de la
I.E.I. Nº 218 sobre la
propuesta de la regla
de las tres RRR
 Planificar y ejecutar
talleres de
sensibilización y
concientización para
padres de familia y
docentes sobre el
arte de reciclar como
propuesta para cuidar
el medio ambiente.
 Evaluar las acciones y
estrategias
metodológicas
ejecutadas durante
este proceso.

 Actividades realizadas
y %avance: se ha
avanzado hasta el
capítulo 4, lo que
representa el 75% del total
sobre el avance.
PROYECTO Nº  Definición:  Que las  Que el docente
02: Esta investigación se inclina  que no alumnos(as) responsable del
hacia una Propuesta tenía aula a estaban muy curso debe de
Pedagógica, con contenidos cargo, y el cotentas con actualizarse en
del Área de Matemática docente el trabajo el curso para
seleccionados, jerarquizados que estaba realizado, y que ellas hagan
y adecuados a la edad de los a cargo me que un buen trabajo
niños, que lo lleven a cedía sólo resultaba en aula.
desarrollar capacidades para un día. muy
lograr de forma eficaz la
productivo y  que se siga
adquisición de la noción de
número en los niños del Nivel  los feriados además no le incentivado el
Inicial 4 y 5 años, y así poder y habían trabajo de
sentar las bases sobre los actividades enseñado en investigación
futuros aprendizajes del área cocurricular clase. acción de los
de matemática que junto a es que docentes así
las otras áreas del nivel
I.E.S.P.P.T - dificultaban  La como de los
contribuyen al desarrollo el participación estudiantes.
integral del niño. TARAPOTO desarrollo activa de los
de mi estudiantes
 Actividades realizadas y trabajo en de Inicial VI,
%avance: 95% de avance aula. y el interés
del total de la tesís. por aprender.
 6. ACCIONES DE TUTORIA

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN FECHA DIFICULTADES CONCLUSIONES RECOMENDACIONES

Actividad1: Definición: la poca Alumnos Para no tener

“ENFEREMEDADES Desarrollar en asistencia motivados alumnos
DE TRANSMISIÓN nuestros de los para seguir pasivos,
SEXUAL” alumnos (as) estudiantes, adelante y enseñar a tomar
situaciones que debido a la tomar sus sus decisiones
estén práctica. propias ya que esto
preparados Algunos decisiones ayudará en un
para que ellos estudiantes aunque se fututo a mucho
14 de desconocía equivoquen. para
preparen a sus
OCTUBRE sobre el desenvolverse
estudiantes
tema. en la sociedad.
Cantidad de
estudiantes
Participantes:
08
Estudiantes.
Resultados:
Conocimiento
sobre el tema

Lo que informo a Ud., en honor a la verdad.

Atentamente
ANEXOS
FOTOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

COROS NAVIDEÑOS
FOTOS DEL HOMENJAE A LA CANCIÓN CRIOLLA
FOTOS DEL DIA DE LA JUVENTUD
FOTOS DE TRABAJO EN AULA CON MATERIAL DIDACTICO