UNIDAD DIDACTICA Nº 09 MES DE NOVIEMBRE 2018.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DREA : Apurímac

1.2. UGEL : GRAU
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 54271
1.5. GRADO Y SECCION : 4to “A”
1.6. NÚMERO DE ALUMNOS :
1.7. MES : Noviembre
1.8. DÍAS HÁBILES : 20 días
1.9. DIRECTOR : Cecilio CARRASCO CHALQUE
1.10. PROFESOR DE AULA : Maritza Gomez Llactahuamani

SITUACION SIGNIFICATIVA: En la actualidad , existe el incumplimiento y la irresponsabilidad de

poder cumplir con sus deberes y derechos , por ello esta unidad de aprendizaje tiene como
propósito dar a conocer a los niños y niñas, y padres de familia de poder desarrollar en las
diferentes sesiones de aprendizaje y actividades.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 9
“EJERCEMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES PARA SER
MEJORES CIUDADANOS"
NOMBRE Ejercemos nuestros derechos y deberes para ser mejores ciudadanos.
DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS
SUB TEMAS
CONOCIMIENTOS VALORES
TRANSVERSALES
Desempleo. Educación para el  PEA Y no PEA.  Responsabilidad
 Alcoholismo. trabajo.  Recursos y falencia.  Identidad
 Falta de trabajo.  Riqueza.  Solidaridad
 Competencia desleal.  Capital humano.
 Sub desarrollo.  El trabajo.
 Mala distribución de  La explotación.
tierra.  Mala distribución de la riqueza.
 Asistencialismo.  Explosión demográfica.
 Delincuencia.  El sub empleo.
 Conformismo.
 Ociosidad.
 Desnutrición.
 Migración.
 Bajo nivel educativo.

SELECCIÓN DE CAPACIDADES

SITUACIONES
ÁRE COMPETENCIA PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
A S (OPCIONAL)
APRENDIZAJE
C SE Adecúa, Toma decisiones  Lee textos oralmente en Disfruta de la
COMUNICA organiza y estratégicas según forma fluida y con lectura de
ORALMENT desarrolla las su propósito de entonación adecuada. diversos tipos
E EN SU ideas de forma lectura.  Comparte el contenido de de textos.
LENGUA coherente y textos que lee en forma oral.
MATERNA cohesionada.  Explica el significado de
Se define refranes en forma clara.
como una
interacción
Obtiene Reorganiza la  Utiliza comillas y puntos Participa
información del información de suspensivos en diferentes activa-mente
dinámica
texto oral. diversos tipos de textos. en actividades
entre uno o
texto.  Aplica las reglas para el uso de reflexión
más
de comillas y puntos sobre el
interlocutores
suspensivos en los textos proceso de
para
que produce. comprensión
expresar y
de los diversos
comprender
textos que lee.
ideas y
emociones.
ESCRIBE Adecúa el texto Escribe textos  Señala la estructura de una Se interesa por
DIVERSOS a la situación informativos e fábula con seguridad. producir
TIPOS DE comunicativa. instructivos de  Escribe fábulas usando la diversos tipos
TEXTOS EN vocabulario sencillo superestructura de textos,
SU LENGUA en situaciones adecuadamente. teniendo en
MATERNA comunicativas  Publica sus fábulas cuenta la
Esta personales, creativamente. función social.
competencia familiares, de la vida  Emplea un lenguaje claro y
se define escolar y directo al narrar su fábula.
comunitaria.
 SITUACIONES
ÁRE COMPETENCIA PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
A S (OPCIONAL)
APRENDIZAJE
como el uso Organiza y Revisa, corrige y  Analiza reglas ortográficas Demuestra
del lenguaje desarrolla las edita sus del uso de la c, s y z. orden y
escrito para ideas de forma producciones,  Aplica reglas del uso de la c, rigurosidad en
construir
coherente y considerando la s y z en textos que produce. la revisión de
sentidos en
el texto y cohesionada. autoevaluación y la sus
comunicarlos evaluación de otros producciones.
a otros.
MAT RESUELVE Modela objetos Identifica y grafica  Identifica figuras simétricas Muestra
PROBLEMA con formas figuras simétricas en forma precisa. aprecio por la
S DE geométricas y planas respecto a un  Traza ejes de simetría en armonía de las
FORMA, sus eje de simetría. diversos ejercicios que se le formas.
MOVIMIENT transformaciones propone.
OY .  Elabora figuras simétricas
LOCALIZACI creativamente.
ÓN
Comunica su Interpreta la  Ubica coordenadas en un Muestra interés
Consiste en
comprensión ubicación de figuras plano cartesiano. en la búsqueda
que el
sobre las geométricas planas  Grafica figuras en el plano de
estudiante se
formas y en el primer cartesiano utilizando pares procedimientos
oriente y
relaciones cuadrante del plano ordenados. y algoritmos no
describa la
geométricas. cartesiano. convencionales
posición y el
en la solución
movimiento
de problemas.
de objetos y
de si mismo
Usa estrategias Resuelve problemas  Calcula el área de figuras Muestra interés
en el
y que implican el geométricas en ejercicios en la búsqueda
espacio,
procedimientos cálculo de áreas de propuestos. de
visualizando,
 Plantea problemas de la vida procedimientos
interpretando para orientarse rectángulos,
diaria calculando el área de y algoritmos no
y en el espacio. cuadrados y figuras convencionales
relacionando figuras planas
compuestas. adecuadamente. en la solución
las
de problemas.
característica
s de los
objetos con
formas
geométricas
bidimensional
es y
tridimensiona
les.
PS CONVIVE Y Interactúa con Ejerce, defiende y  Enumera sus derechos y sus Se aprecia
PARTICIPA todas las promueve los respectivos deberes con como persona
DEMOCRÁTI personas Derechos Humanos. seguridad. valiosa así
CAMENTE  Analiza los principios del como a las
EN LA Código del Niño y del otras personas.
BÚSQUEDA Adolescente, une el derecho
DEL BIEN con la ilustración que le
COMÚN corresponde.
El estudiante  Explica situaciones de
actúa en la incumplimiento de los
sociedad derechos del niño, con
relacionándo seguridad.
se con los
demás de
manera justa
y equitativa,
reconociendo
que todas las
 SITUACIONES
ÁRE COMPETENCIA PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
A S (OPCIONAL)
APRENDIZAJE
personas
tienen los
mismos
derechos y
deberes
CONSTRUY Interpreta Reconoce y aprecia  Ubica en el mapa del Perú Valora el
E críticamente el patrimonio las áreas naturales patrimonio
INTERPRET fuentes diversas. cultural y natural del protegidas. cultural y
ACIONES país y participa en  Elabora afiches natural del país
HISTÓRICA su cuidado y incentivando la conservación y participa en
S conservación. del patrimonio natural del su cuidado y
Perú conservación.
 Completa un mapa
conceptual de las áreas
naturales protegidas del
Perú.

Comprende el Reconoce y aprecia  Señala características de las Valora el

tiempo histórico. el patrimonio cultural ecorregiones del Perú. patrimonio
y natural del país y  Explica las causas de la cultural y
participa en su biodiversidad el Perú. natural del país
cuidado y  Valora y promueve la y participa en
conservación. conservación del patrimonio su cuidado y
natural del Perú.
conservación.

CT INDAGA Problematiza Relaciona los  Describe Cuida y respeta

MEDIANTE situaciones para procesos de enfermedades comunes su cuerpo y
MÉTODOS hacer digestión, de su localidad. acepta los
CIENTIFICO circulación y  Enumera las cambios
indagación.
S PARA excreción en el ser enfermedades más corporales que
CONSTRUIR humano. frecuentes en el Perú. le ocurren.
SUS  Practica normas de
CONOCIMIE higiene para prevenir
NTOS enfermedades.
Diseña Identifica tipos de  Explica diferencias Busca con
estrategias para palanca en el cuerpo entre trabajo y esfuerzo interés
hacer humano y con claridad. principios o
herramientas de  Describe las clases de evidencias para
indagación.
mano. fuerzas a través de explicar
ejemplos propuestos. eventos
naturales

Genera y Identifica tipos de  Explica con precisión la Busca con

registra datos e palanca en el cuerpo utilidad de las interés
información. humano y herramientas y principios o
máquinas simples.
herramientas de evidencias para
 Construye máquinas
mano. simples creativamente. explicar
 Señala en un gráfico eventos
del cuerpo humano naturales
partes que cumplen
funciones de máquinas
simples.
Analiza datos e Reconoce las  Explica la importancia Cuida su
información. variaciones de la de la tecnología en la integridad
producción en la vida cotidiana. física, cuando
 Enumera objetos de
tecnología cuando debe manejar
uso cotidiano
 SITUACIONES
ÁRE COMPETENCIA PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
A S (OPCIONAL)
APRENDIZAJE
se modifican el tipo, elaborados en base a la instrumentos o
la cantidad y tamaño tecnología. artefactos en
de los materiales  Explica los diversos sus
servicios que ofrece
empleados. experimentos.
Internet en un mapa
conceptual
ART CREA Explora y Inventa un cuento o  Aplica la técnica de la Se interesa por
E PROYECTO experimenta los historia y lo simetría en sus trabajos descubrir sus
Y S DESDE lenguajes del representa mediante  Emplea diversas líneas y posibilidades
CUL LOS arte. colores en sus creaciones expresivas
el uso de viñetas
TUR LENGUAJES como parte de
A ARTÍSTICOS secuenciadas o su auto
historieta. aprecio.

Aplica procesos Diseña y construye  Elabora un ecosistema Se interesa por

creativos. en grupo, una marino usando material descubrir sus
maqueta diverso. posibilidades
representando un  Modela relieves utilizando expresivas
plastilina.
espacio natural, como parte de
 Expone sus trabajos con
arqueológico o actitud crítica. su auto
constituido de su aprecio.
entorno o su región.

APRECIA Contextualiza Reconoce y valora  Manifiesta sus opiniones al Aprecia sus

DE MANERA manifestaciones en su obra y la de observar su trabajo y el de posibilidades
CRÍTICA artístico- sus compañeros, las sus compañeros destacando de expresión,
MANIFESTA culturales. diferentes formas su creatividad. las de sus
CIONES
ARTÍSTICO- creativas y recursos compañeros y
CULTURALE utilizados. las de los
S artistas.

EF ASUME UNA Reconoce la Reconoce la  Practica hábitos de higiene Valora los

VIDA importancia de importancia de después de realizar hábitos de
SALUDABL practicar hábitos de practicar hábitos de actividades físicas. higiene y
E higiene, alimentación higiene, alimentación  Explica la importancia de la alimentación.
e hidratación luego e hidratación luego higiene personal para la
de la actividad física. de la actividad física. salud.

SE Identifica y utiliza Identifica y utiliza  Demuestra habilidades Se expresa

DESENVUEL habilidades motrices habilidades motrices motrices en diferentes corporal-mente
VE DE que son comunes a que son comunes a situaciones de juego. en forma
MANERA
juegos diversos. juegos diversos.  Mueve su cuerpo en desinhibida y
AUTÓNOMA diferentes direcciones
A TRAVÉS espontánea
coordinadamente.
DE SU  Mueve su cuerpo al compás
MOTRICIDA de instrumentos musicales.

INTERACTÚ Practica juegos Practica juegos  Participa en juegos pre Respeta reglas
A A TRAVÉS predeportivos predeportivos deportivos para desarrollar y normas
DE SUS respetando a sus respetando a sus destrezas deportivas para el establecidas
HABILIDAD compañeros y las compañeros y las básquet.
ES reglas establecidas. reglas establecidas.  Respeta las reglas de juegos
SOCIOMOT en los juegos que participa.
RICES
 SITUACIONES
ÁRE COMPETENCIA PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
A S (OPCIONAL)
APRENDIZAJE
Practica juegos Practica juegos  Participa en juegos pre- Respeta reglas
predeprotivos predeprotivos deportivos de balón mano y normas
respetando a sus respetando a sus respetando reglas. establecidas
compañeros y las compañeros y las  Explica reglas de juegos pre-
reglas establecidas. reglas establecidas. deportivos con sencillez
 Asume el hecho de ganar o
perder con naturalidad.
ER CONSTRUY Reconoce los Reconoce los  Explica el Sacramento del Valora el
E SU sacramentos como sacramentos como Matrimonio con claridad. sentido
IDENTIDAD fuente de salvación fuente de salvación  Enumera las condiciones y religioso de los
COMO viable y medio actual funciones en el matrimonio. sacramentos
viable y medio actual
PERSONA para vivir en
HUMANA, comunión con Cristo. para vivir en
AMADA comunión con Cristo.
POR DIOS,
DIGNA, Reconoce y describe Reconoce y describe  Explican el sacramento del Valora el
LIBRE Y los Sacramentos los Sacramentos Orden Sacerdotal a través sentido
TRASCEND como fuente de como fuente de de organizadores. religioso de los
ENTE, salvación viable y  Enumeran hombres y
salvación viable y sacramentos.
COMPRENDI medio actual para mujeres que ejercieron en el
medio actual para vivir en comunión
ENDO LA Orden Sacerdotal.
vivir en comunión con Cristo.
DOCTRINA
DE SU con Cristo.
PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO
CON LAS
QUE LE
SON
CERCANAS