Reglamento 2019

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SAN JUAN DE LA FRONTERA”
CONSTRUIMOS JUNTOS
…una Convivencia de Calidad
REGLAMENTO INTERNO
2019
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa “San Juan de la Frontera” ofrece un servicio educativo de calidad
basado en valores, haciendo suyo la Ley General de la Educación, los propósitos del Proyecto
Educativo Nacional, el Proyecto Educativo Regional, desarrollándolos integralmente en el
Proyecto Educativo Institucional, el cual será correlacionado con el reglamento interno de
Trabajo.
La educación lectora para el desarrollo de su autonomía; la educación para el éxito y desarrollo
de habilidades del pensamiento lógico para la vida y la educación para la gestión de riesgos y la
conciencia ambiental con la finalidad de promover el análisis y la reflexión de los problemas
axiológicos, sociales, ecológicos y de relación personal con la realidad local, regional, nacional y
mundial, considerándose como fundamentos esenciales de nuestra práctica educativa.
Así mismo desarrollamos con convicción los valores de paz y bien, Identidad, honestidad,
responsabilidad y Conciencia Ecológica, los mismos que constituyen el fundamento moral del
desarrollo pedagógico.
El Reglamento Interno de la Institución Educativa San Juan de la Frontera es un documento de
gestión institucional norma la política educativa vinculados a la actividad pedagógica, que a la
vez define su estructura orgánica y; de otro, norma y regula su funcionamiento. Es el sustento
de la gestión eficiente y de la convivencia armoniosa, confiable y tolerante al interior de la
institución sobre las de las disposiciones y principios contenidos en la Constitución política del
Perú, así como la legislación interna y supranacional aplicable a favor de los niños y adolescentes
y la educación Peruana.
El presente Reglamento Interno contiene básicamente disposiciones que orientan al personal
de la institución educativa a conocer sus deberes y derechos a fin de lograr su participación
comprometida en las tareas educativas establecidas en las leyes de la educación pública
peruana.
Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno es tarea de todos los agentes educativos quienes
se interrelacionan en la formación de nuestros educandos, con el objetivo de garantizar
mayores niveles de eficiencia en el cumplimiento de las funciones que les corresponde.
CONTRUIMOS JUNTOS UNA CONVIVENCIA DE CALIDAD

LA COMISIÓN 2019
1
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1°. - Contenido
El Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la institución

educativa pública con modelo de Jornada Escolar Completa “San Juan de la Frontera” del
distrito de Huamanguilla, provincia de Huanta, región Ayacucho, establece funciones
específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los
diferentes miembros de la comunidad educativa.
1.1. El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la

institución educativa pública JEC. “San Juan de la Frontera” de Huamanguilla, en el marco
de las normas legales vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos institucionales.
CAPÍTULO II
BASES LEGALES
2.1. Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
Constitución Política del Estado.
Ley General de Educación N° 28044.
Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley
general de la persona con discapacidad y su reglamento.
Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la
información pública.
Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativo implicado en delitos de violación sexual.
Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia
en las instituciones educativas públicas.
Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
2
D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades

Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-
ED
R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las
instituciones educativas públicas de educación básica.
R. M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los
aprendizajes en EBR.
R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las
competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de
desempeño.
RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5
años de educación secundaria.
Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de
sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato ”
R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar
Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del
Ministerio de Educación.
RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”
RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la
Supervisión Pedagógica.
RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de
racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones
educativas públicas de Educación Básica y Técnico productiva.
RSG. Nº 008-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para
la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las
Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
Resolución Ministerial Nº 0556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la
Educación Básica”
RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de
plazas vacantes de cargos directivos, jerárquicos y de especialistas de educación en el
marco de la Ley de Reforma Magisterial.
RSG. Nº 2378-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación
del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas
de educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la
educación básica alternativa para el periodo lectivo 2015.
Marco del Buen Desempeño Docente.
Marco del Buen Desempeño Directivo.
Manual de Gestión Escolar.
PAT Institucional.
3
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO
1.1. Los órganos de gobierno de la Institución Educativa Pública JEC “San Juan de la Frontera”
de Huamanguilla son los siguientes:
a. Órgano de Dirección:
 Director
 Administrador de recursos y de mantenimiento
b. Órgano de Coordinación:
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Coordinadores Pedagógicos
 Coordinación de Tutoría
 Equipo de Docentes
 Consejo Directivo de la APAFA
 Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA)
 Municipio Escolar
c. Órgano de Apoyo:
 Secretaria
 Técnico Bibliotecario
 Personal de Servicio
 Comité de TOE.
d. Órgano Técnico Pedagógico
 Área de Coordinación Pedagógica
 Área de Tutoría y Prevención Integral
 Área de Actividades de Cultura y Deporte.
 Área de Proyección Social.
 Auxiliar de Educación
e. Órgano de Ejecución
 Personal Directivo
 Comunidad Educativa (docentes, personal administrativo, padres de familia y
estudiantes)
f. Órgano de Participación
 Asamblea General de trabajadores de la Institución Educativa.
 Asociación de Padres de Familia
 Comité de Aula
 Comité de Seguridad y Defensa Civil
 Comité de Gestión de Riesgo
 Comité de TOE
 Municipio Escolar.
 Policía Escolar.
 Representantes del DESNA.
4
 Brigadas estudiantiles: Ecológicas, de Defensa Civil, de Primeros Auxilios, otros.
CAPÍTULO II
DEL PERFIL EDUCATIVO
a) Personal
 Directivo
 Jerárquico
 Coordinadores
 Docente
 Administrativo
b) Turno
 Mañana (Jornada Escolar Completa)
c) Secciones y grados:
 Secciones : 13
 Grados : Del 1ro al 5to
d) Ambientes:
 Dirección : 01
 Aulas : 13
 Biblioteca : 01
 Laboratorio : 01
 Aula de Innovación : 01
 Laboratorio de Inglés : 01
 SUM : 01
 Sala de Coordinadores : 03
 Sala de Profesores : 01
 Comedor : 01
 Cocina : 01
 Aulas prefabricadas : 03
 Tópico : 01
 Almacén : 01
 Galpón (codornices) : 01
e) Horario: Se inician las clases acorde al horario establecido por la I.E.

- Lunes : 07:45 a.m a 03:30 p.m.
- Martes a viernes : 08:00 a.m. 03:30 p.m.
5
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA
MATRÍCULA
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo
nacional, del niño(a) o adolescente en edad escolar, en una institución educativa pública o
privada. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, otorgando al
estudiante un código que lo acompañará en todos los niveles de la Educación Básica.
1.1. La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el nivel
de Educación Secundaria de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia

del padre, madre o apoderado.
b) Los datos personales del estudiante, para su matrícula, se acreditan con la copia de la
partida de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI. La falta de dichos
documentos, no es impedimento para la matrícula. El Director de la Institución
Educativa coordinará su obtención con los padres de familia y las instituciones
pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o apoderado del estudiante no pudiera
presentar para el acto de la matrícula la documentación señalada en el párrafo que
antecede, podrá suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con cargo a la
regularización correspondiente en una plazo máximo de sesenta días calendario
posteriores a la matrícula.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria
o aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo
responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la Institución Educativa
Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
1.2. Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la Matrícula

de los estudiantes mediante SIAGIE.
1.3. La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y
concluye la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previo
cronograma y publicación respectiva.
1.4. La expedición y control de las vacantes para cada grado y sección es responsabilidad del
Director.
1.5. Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de

vacancia generada vía SIAGIE.
1.6. Efectuada la matrícula en el nivel de Educación Secundaria o la modalidad educativa
correspondiente, la continuidad del estudiante en la misma será hasta concluir Educación
Secundaria y/o modalidad educativa, de modo automático.
6
CAPÍTULO II
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL
2.1. JORNADA LABORAL

La jornada laboral del personal de la institución educativa pública JEC. I.E. “San Juan de la
Frontera” de Huamanguilla será de acuerdo a las normas establecidas, siendo las
siguientes:
a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal-mensual, a razón de 08 horas

cronológicas diarias.
b) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos: Los contratados bajo el régimen
CAS. jornada semanal de 48 horas cronológicas.
c) Coordinador Pedagógico: 32 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente forma: 12
horas pedagógicas de trabajo en aula, 12 horas para labores de acompañamiento, 04
horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación, 02 horas de revisión de
documentos pedagógicos.
d) Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa: 32 horas pedagógicas, distribuidos de
la siguiente manera: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 10 horas para labores de
acompañamiento, 04 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación para jornada
de padres, 02 horas de seguimiento al reforzamiento pedagógico, 02 de revisión de
documentos de planificación.
e) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: 48 horas cronológicas, los
contratados bajo el régimen CAS; 25 horas apoyo a la ejecución de actividades
pedagógicas integrando TIC, 12 horas de asesoría a profesores, 2:30 horas instalación
de equipos, 5 horas de recepción de equipos informáticos, 1:30 horas reporte de estado
de los recursos y 02 de reuniones de coordinación.
f) Docentes: 32 horas pedagógicas para docentes nombrados y 30 horas para docentes
contratados con plaza orgánica, 24 a 26 horas de trabajo en aula, más 02 horas de
trabajo colegiado y 02 horas de atención a estudiantes y familias.
Contratados por bolsa de horas: 24 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará
destinada al trabajo en aula y podrán ampliar hasta 30 horas efectivas en aula, de
acuerdo a necesidad de atención.
g) Psicólogo/Trabajador Social: Los contratados bajo el régimen CAS jornada semanal de
48 horas cronológicas.
h) Apoyo Pedagógico/Auxiliar de Educación: Cumplen 30 horas cronológicas.
i) Secretaria: Los contratados bajo el régimen CAS jornada semanal de 48 horas
cronológicas. Personal nombrado cumple 40 horas cronológicas.
j) Personal de Mantenimiento: Los contratados bajo el régimen CAS jornada semanal de
48 horas cronológicas.
k) Personal de Vigilancia o Guardianía: Los contratados bajo el régimen CAS jornada
semanal de 45 horas cronológicas.
2.2. TARDANZAS E INASISTENCIAS

Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida:
7
a) Se establece 5 minutos de tolerancia en la hora de entrada, las cuales pueden ser

justificadas con un máximo de 3 veces al mes.
b) Las salidas injustificadas o sin previo aviso a la administración de la I.E, serán
consideradas como inasistencias, salvo que sean justificadas mediante documento.
c) El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 48 horas posteriores, con los
documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como
inasistencia injustificada.
d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir a la
I.E., está obligado a comunicar a la Dirección, en el término de 24 horas, de manera
personal o por intermedio de un familiar.
e) Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo cumplirán con
puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los
descuentos respectivos.
f) Los descuentos por tardanza e inasistencia injustificada se efectuarán dentro del mes
posterior.
g) La asistencia del día lunes para izamiento del Pabellón Nacional será a las 7:45 a.m.
para el personal administrativo y personal docente que tenga las primeras horas de
jornada pedagógica.
h) Constituyen Inasistencia:
 La no concurrencia al centro de trabajo o eventos encomendados en
representación educativa.
 No participar en las actividades extracurriculares, desde el inicio hasta final; para
tal efecto, el control de asistencia será firmado al final de la actividad.
 No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
 Retirarse antes de la hora de salida, sin justificación alguna.
 No registrar el ingreso o salida sin justificación en el libro o control de asistencia.
CAPÍTULO III
DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
3.1. La Institución Educativa Pública JEC “San Juan de la Frontera” de Huamanguilla cuenta con
los siguientes instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
8
CAPÍTULO IV
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN

JUAN DE LA FRONTERA” HUAMANGUILLA 2018
PARA LOS ESTUDIANTES:
1. Los estudiantes practican el respeto mutuo entre pares, para con los profesores y
personas en general.
2. Participan activa y responsablemente en las actividades académicas, culturales y
deportivas de la I.E.
3. Son perseverantes, comprometidos e interesados en el estudio para obtener logros de
aprendizaje según lo estipulado en su proyecto de vida.
4. Asisten puntualmente a las clases en aula y evitan quedarse fuera de la I.E.
5. Asisten los días lunes a la I.E. a las 7:45 a.m. para rendir homenaje a los símbolos patrios;
y de martes a viernes a las 8:00 a.m. para iniciar con las labores académicas.
6. Portan diariamente sus fotochecks los estudiantes que lo solicitaron, para hacer valer la
dispensa correspondiente (por alimentación, distancia, lactancia).
7. Asisten diariamente a la I.E. aseados, con el uniforme adecuado y corte de cabello
escolar (varones) y cabello recogido o trenzado, sin tintes ni alhajas (mujeres).
8. Usan el sombrero de modo obligatorio, fuera del aula y en las clases de Educación Física.
9. Portan sus implementos de limpieza, para asearse después de las clases de Educación
Física.
10. Evitan pedir permisos para ir a los SS.HH. Estos serán dados de modo individual, sólo en
casos de urgencia.
11. Evitan traer objetos punzo-cortantes u otros que distraigan su atención en el
aprendizaje y no contribuyan al trabajo escolar. Está terminantemente prohibido portar
celulares dentro de la I.E. Los celulares, una vez decomisados mediante Acta, serán
devueltos al final del presente año escolar, previo compromiso del padre de familia o
apoderado.
12. Mantienen limpios, ordenados y en buenas condiciones los materiales y las aulas de la
I.E.; haciéndose responsables por los daños y deterioros que pueda ocasionar,
recayendo la responsabilidad en los padres de familia o apoderados.
13. Deben ser cuidadosos y vigilantes con sus materiales de trabajo respetando las cosas
ajenas.
14. Practican correctos hábitos de limpieza, antes y después de recibir sus alimentos; así
como la puntualidad y el orden durante su alimentación.
15. En horas de clase, evitan ingerir alimentos y acercarse al cafetín.
16. Respetan los horarios asignados para alimentación y recreos.
9
17. Informan oportunamente al auxiliar de algún malestar (físico, emocional) o accidente

que ocurriera.
18. Ante una falta cometida: primero, se le llamará la atención verbalmente; si se diera por
segunda vez, se citará a sus padres o apoderados; y de continuar, se le aplicará las
normas de la institución educativa.
PARA LOS PROFESORES:
1. Practican la ética profesional y se muestran como ejemplo del buen comportamiento.

2. Participan dinámica y proactivamente en todas las actividades establecidas en el PAT.
3. Presentan su sesión de clase al Coordinador de Área o Director antes de ingresar al aula.
4. Preveen sus materiales y fotocopias para el desarrollo de sus sesiones de clase.
5. Prohibido el uso del celular durante las sesiones de clase.
6. Plantean a sus estudiantes estrategias que coadyuven al cambio de actitud ante las
tardanzas y comportamientos errados sin dejar al estudiante fuera del aula.
7. Ante los estudiantes con tardanza y otras situaciones, verifica el fotocheck para su
tratamiento correspondiente.
8. Permiten la salida individual del estudiante, al servicio higiénico.
9. Informan y derivan las mochilas de los estudiantes faltantes en el aula, ante el auxiliar,
para su reporte al área correspondiente.
10. Hacen participar constantemente a las brigadas estudiantiles en las responsabilidades
del aula, para coadyuvar con el orden y disciplina institucional.
11. Ante la falta a su hora de clase podrá ser reemplazado por el auxiliar de educación.
12. Reporta a estudiantes con conductas inadecuadas, ante la Coordinación de Tutoría,
luego de haber agotado las estrategias de cambio de conducta, utilizando la Ficha de
Reporte.
13. Comunican y enseñan constantemente las normas de buen comportamiento, haciendo
respetar los acuerdos de convivencia del aula.
14. Informa adecuadamente, al padre de familia, acerca del comportamiento y las notas
obtenidas por su hijo(a), registrando en su cuaderno de incidencias.
PARA LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN:
1. Colabora con la disciplina y el orden escolar, comportamental y de imagen personal,

constantemente, dentro y fuera del aula.
2. Aplica estrategias educativas para cubrir a los docentes faltantes en su hora de clase.
3. Reporta diariamente en el control de asistencia, las faltas y tardanzas de los estudiantes.
4. Se muestra vigilante durante los recreos y actividades escolares.
10
5. Organiza el archivo de los DNI de los estudiantes, para su rápida utilización en caso de
emergencias.
6. Auxilia a cualquier estudiante que se encuentre mal de salud, conduciéndolo a la Posta
de Salud-Hglla. portando el DNI (copia) correspondiente.
7. Muestra ascendencia y respeto ante los estudiantes, evitando acercamientos indebidos.
8. Coadyuva al cambio de conducta de los estudiantes observados.
9. Controla el orden y disciplina en los horarios de refrigerio.
10. Cuida y actúa eficazmente reportando sobre los daños ocasionados a los bienes de la
I.E., ante el área correspondiente.
11. Cumple puntualmente con el control y anuncio del cambio de hora.
12. Controla a los estudiantes que llegan tarde, con una tolerancia de 10 minutos, al ingresar
a sus respectivas aulas en la primera hora de clases.
13. Tres tardanzas acumuladas será registrado como una falta.
PARA LOS PADRES DE FAMILIA:
Asumen su rol de guía, aconsejando constantemente a sus hijos sobre su buen

comportamiento y logro de aprendizajes en la I.E.
Asisten puntualmente ante las notificaciones recibidas por parte de la I.E.; así como a
las reuniones a la que fue convocado, estableciéndose multas previo acuerdo con la
APAFA.
Recaban oportunamente la libreta de notas de su hijo (a).
Firman un Acta de Compromiso, si no deseara que su hijo reciba la alimentación escolar,
haciéndose responsable de enviar su refrigerio correspondiente.
11
PARA LOS PADRES DE FAMILIA:
1. Educamos con valores

2. Fomentamos la asistencia y puntualidad de nuestros hijos.
3. Establecemos una buena comunicación con los maestros (as).
4. Asumimos un rol de guía, aconsejando siempre a sus hijos sobre su buen
comportamiento y logro de aprendizajes en la I.E.
5. Recaban oportunamente la libreta de notas de su hijo (a).
6. Firman un Acta de Compromiso, si no deseara que su hijo reciba la alimentación
escolar, haciéndose responsable de enviar su refrigerio correspondiente.
7. Supervisar que mi hijo(a) asista todos los días al colegio de manera puntual y con el
uniforme correspondiente.
8. Asistimos puntualmente a todas y cada una de las reuniones y actividades a que se
me convoque por parte de la institución para favorecer el desarrollo integral de mi
hijo(a).
9. Mantener una adecuada comunicación con mi hijo(a) sobre la manera correcta de
establecer relaciones sanas libres de violencia.
10. Apoyar con entusiasmo a mi hijo(a) en todas las actividades académicas que se
requiera, en beneficio de su aprovechamiento escolar.
11. Educar en el conocimiento del uso responsable de las tecnologías de la información y
la comunicación con el fin de respetar la integridad física, psicología y emocional de
los demás.
12. Proveer de materiales necesarios a mi hijo(a), revisar los cuadernos y libros, así como
verificar el cumplimiento de sus actividades académicas.
13. Concientizare a mi hijo(a) a no distraerse con el celular durante el desarrollo de la
sesión de aprendizaje.
MEDIDAS CORRECTIVAS
 Reconocer la falta cometida
 Establecer compromiso de diálogo constante con sus hijos.
 Ante un incumplimiento de compromiso justificar de manera oportuna.
 Comprometerse con atención integral de sus hijos.
 Cumplir con las recomendaciones dadas por el docente y el tutor.
 Queda decomisado el celular hasta el mes de diciembre del 2019.
 Si en tres oportunidades no asisto a una citación de la Institución Educativa, seré
denunciado(a) ante la DEMUNA por abandono de mi hijo(a).
 Se establece multas previo acuerdo con la APAFA.
 Seré informado a juntos como madre y/o padre irresponsable.
 Asistir a las terapias psicológicas tanto hijo(a) como padre y/o madre de familia.
12
DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA I.E.
4.1.1. Director:
El Director es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante
el ejercicio de liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión
centrada en los aprendizajes a través de un estilo de gobierno democrático,
horizontal, asertivo, empático, transformacional y comunicativo.
El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución
Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y
administrativo. Le corresponde:
 Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas

armoniosas en favor de un buen clima institucional, el trabajo en equipo con
los Coordinadores de la I.E. y la participación entre los miembros de la
comunidad educativa.
 Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar
cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
 Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la
institución educativa y representarlo legalmente.
 Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas
conjuntamente con los Coordinadores pedagógicos, de TOE y de Innovación y
Soporte Tecnológico.
 Implementar políticas de planificación curricular en el marco del DCN
modificado a través de la R.M. Nº 199-2015-MINEDU, Rutas de Aprendizaje y
Marco curricular.
 Brindar lineamientos sobre Sistema de Evaluación por competencias,
capacidades y por indicadores.
 Garantizar la mejora de los aprendizajes, y por ende la calidad educativa a
través de los exámenes determinados por el Ministerio de Educación
anualmente (inicio, proceso y final).
 Organizar el proceso de matrícula, continuidad de estudios, autorizar
traslados de matrícula.
 Aprobar mediante acto resolutivo documentos de gestión institucional, así
como de excursiones y visitas de estudios de los estudiantes conforme a
normas específicas del órgano intermedio.
 Expedir certificados de estudios de los estudiantes en el marco legal vigente y
en concordancia con el TUPA.
 Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes.
 Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas
educativas vigentes, la aplicación de pruebas de ubicación, estudios
independientes, convalidaciones, revalidaciones, exoneraciones.
 Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones
de ayuda con diversas instituciones.
13
Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes

según sea el caso.
 Presidir la Comisión de Evaluación para nombramiento y contrato docente,

administrativo conforme a normas específicas.
 Estimular las acciones sobresalientes de los docentes, siempre y cuando sean
relacionados con innovaciones pedagógicas y acciones que vayan más allá de
sus funciones en beneficio de la calidad educativa de nuestra institución.
 Sancionar al personal jerárquico y docente por faltas leves e informar la
comisión de faltas graves y muy graves a las instancias correspondientes
conforme a las normas legales vigentes.
 Sancionar al personal administrativo según la gravedad de las faltas e Informar
a las instancias superiores según la falta cometida.
 Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente y administrativo
conforme a la normatividad vigente.
 Formular el presupuesto de la Institución Educativa Pública y velar por la
correcta administración de los recursos propios.
 Coordinar con APAFA sobre el uso de los fondos que ella recaude.
 Suscribir convenios o contratos con fines educativos y organizar Jornadas
Pedagógicas en el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de
la Educación.
 Autorizar el uso los ambientes o equipos de la Institución Educativa en
coordinación con el Comité de Gestión de Recursos Propios.
 Emitir Resolución Directoral para el reconocimiento de las Coordinaciones de
la I.E.
 Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución
Educativa en eventos de carácter deportivo y cultural convocados por el
Ministerio de Educación y otras instituciones vinculadas al trabajo educativo.
 Delegar funciones de dirección a un personal jerárquico o docente de mayor
escala magisterial en caso de cumplimiento de Comisión de Servicio Oficial
dentro o fuera de la Institución educativa.
 Otras funciones inherentes a su cargo.
4.1.2. Coordinador Pedagógico:
El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los

aprendizajes de los estudiantes del área o áreas curriculares afines que están a su
cargo, promoviendo y acompañando el fortalecimiento de las capacidades de
desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los resultados
educativos. Tiene como funciones:
 Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación,

ejecución y evaluación de las áreas curriculares, a partir de las necesidades,
características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las
metas de aprendizaje.
 Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje
proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
14
 Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros de aprendizaje

y del diagnóstico pedagógico de las áreas curriculares a su cargo.
Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de
aprendizajes obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares
a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
 Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y
promover estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas
abiertas) para usar como insumo en la asesoría a los docentes, garantizando
la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
 Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo
de la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
 Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por
áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas
identificadas en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su
desempeño.
 Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación
permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones
públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares,
tertulias, entre otras).
 Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento
pedagógico, así como la implementación y ambientación de las aulas
funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
 Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales
u otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas
curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos
escenarios de la comunidad.
 Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias
socioemocionales en el área de Educación para el Trabajo.
4.1.3. Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:
 Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque

orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
 Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte
a las actividades de tutoría.
 Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
 Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales
cada trimestre para mejorar oportunamente.
 Implementar estrategias de articulación de la I.E. con los padres de familia de
los estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y
cognitivas.
 Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la
identificación de las y los estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el
seguimiento a las actividades de recuperación.
 Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa
y del aula para fortalecer las habilidades sociales de la comunidad estudiantil.
 Coordinar con el Director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca
la acción tutorial en la I.E.
15
 Coordinar con el responsable del área de psicología actividades en bienestar

de la comunidad educativa.
4.1.4. Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:

Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos con los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de
integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje.
a) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución
educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración
de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
b) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aula de innovación (si lo
hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
c) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado
de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en
el mercado laboral local y regional.
d) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de
los equipos y red de datos.
e) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de
comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de
reparación.
f) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de
Dirección de la Institución Educativa.
Funciones del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico en relación al

curso de Inglés:
a) Instalar con anticipación los equipos informáticos y de comunicación, tales

como: laptos, auriculares y el curso virtual de inglés, en el laboratorio de inglés
antes del inicio de cada sesión de enseñanza aprendizaje.
b) Revisar y ordenar las laptos y componentes después de cada sesión de
enseñanza aprendizaje.
c) Verificar la cantidad de equipos que queden en el ambiente, al término de la
jornada escolar; de encontrar algún incidente comunicar inmediatamente al
director de la I.E.
d) Orientar a los profesores de inglés acerca del uso adecuado y eficiente de las
laptos y componentes, y acompañar en el proceso de integración de las TIC en
las sesiones de enseñanza aprendizaje en el curso de inglés.
e) Asistir al docente de inglés en alfabetización digital, así como en cuanto al uso
del sistema EDO y su sincronización.
f) Coordinar con los docentes de inglés para la realización de la sincronización
de la información de la información del sistema EDO.
g) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y
materiales educativos virtuales de inglés (Software del sistema de EDO,
16
Licencias de usuarios y contraseñas para estudiantes y docente), asegurando

el correcto funcionamiento de los mismos.
h) Reportar el estado de los recursos tecnológicos y materiales educativos
virtuales de inglés a la Dirección de la institución educativa y al Acompañante
especializado de inglés.
i) Comunicar los diversos requerimientos sobre el sistema EDO y materiales
educativos virtuales de inglés a los Directivos, Coordinadores JEC y
Acompañantes especializados de inglés.
Solucionar los inconvenientes y problemas que puedan presentarse en cuanto
al uso efectivo del sistema EDO y los materiales virtuales de Dirección de la
institución educativa y al Acompañante especializado de inglés.
4.1.5. Docente:
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión
contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la
carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia
moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los
estudiantes. Le corresponde:
 Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,

realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las
actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en
sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño
curricular nacional.
 Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad,
creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la
institución educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente este
proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
 Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
 Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la
autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el
reglamento.
 Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
 Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo
con responsabilidad las tareas que les competan.
 Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en
servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de
Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de
Educación.
 Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a
las que determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades
competentes.
 Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
17
 Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la

lengua originaria.
 Contribuir con el desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institución educativa, de la comunidad local, regional y nacional.
 Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y
dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica,
estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
 Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que
pertenezcan a la institución educativa.
 Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú,
la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
Coadyuvar dinámicamente al trabajo en equipo entre docentes de la
institución educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa
descentralizada.
 Participar activamente en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución
educativa.
 Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del
aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de
las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que
integran.
 Participar con entusiasmo en la Institución Educativa y en otras instancias a
fin de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional así como
del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.

 Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los
cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.; y
 Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de
la materia.
4.1.6. Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:
 Organizar las actividades de soporte al proceso pedagógico.

 Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y
ambientes pedagógicos, en coordinación con el equipo directivo, profesores,
personal de apoyo pedagógico y de soporte al proceso educativo.
 Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los
materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento,
reposición y baja.
 Manejar información sobre cumplimiento de los resultados de aprendizaje y
de gestión de la I.E. de manera transparente.
 Gestionar la información relacionada a los materiales, equipos, recursos
pedagógicos y financieros, así como condiciones de los ambientes de
aprendizaje de la I.E.
 Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución
educativa durante la jornada escolar programada.
 Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección
de la Institución Educativa.
18
4.1.7. Psicólogo/Trabajador (a) Social:
 Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia

Democrática e Intercultural en la I.E.
 Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de
las acciones de tutoría.
 Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores
en su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a
situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en
la I.E. y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de
aprendizaje.
 Coordinar con los profesores y tutores para orientar su accionar en la atención
de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos
de violencia, acoso entre estudiantes, u otras que afecten su integridad.
 Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de
convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en
la institución educativa.
 Programar visitas domiciliarias una vez a la semana a los hogares de los
estudiantes que lo requieran, con su respectiva papeleta de salida,
evidenciando el trabajo de campo.
 Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas
con padres y madres de familia, relacionados a los intereses y necesidades de
los estudiantes para su formación integral.
 Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo
4.1.8. Apoyo Pedagógico/ Auxiliar de Educación:
El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular:

Niveles Inicial y Secundaria, y de Educación Especial: Niveles Inicial y Primaria, en sus
actividades formativas y disciplinarias, coadyuvando con la formación integral de los
estudiantes, conforme a las disposiciones de la presente norma.
El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución
educativa. Le corresponde:
a) Apoyar la labor del profesor en la conducción de actividades de aprendizaje y

en actividades generales de la institución educativa (formaciones, recreos,
actos cívicos, y otras celebraciones educativas), de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y
docentes en la I.E.
c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad
educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores
y tutores.
19
e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a

cada día, los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia
democrática en el aula y la institución educativa.
f) Monitorear y registrar en el control de asistencia el ingreso y salida de los
estudiantes de la Institución Educativa, faltas, tardanzas, permisos.
g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje en horas programadas.
h) Respetar los derechos de los docentes, estudiantes, así como de los padres de
familia.
i) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
j) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma,
religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
k) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros
de la institución educativa.
l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución
educativa a su cargo.
Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica
de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democracia.
m) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la
Función Pública.
n) Organizar y preparar a los estudiantes para actos cívicos y públicos (escoltas,
estado mayor, batallón)
o) Revisar diariamente que los estudiantes asistan uniformados y aseados.
p) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo
q) La hora de ingreso de los Auxiliares los días lunes será a las 7:40 a.m. y de martes
a viernes a las 7:50 a.m. según JEC.
r) Hacer firmar el libro de Actas de Asistencia, oportunamente, corroborando la
asistencia del profesor a su sesión de clase.
4.1.9. Secretaria:
 Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las

necesidades y de información requerida.
 Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución
educativa.
 Redactar y digitar documentos variados de la institución educativa.
 Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas
de urgencia, si fuera el caso.
 Atender e informar al personal de la I.E. sobre las gestiones a realizarse y la
situación de los documentos.
 Actualizar la agenda del director de la institución educativa.
 Velar por la seguridad y conservación de documentos.
 Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución en la
institución.
20

4.1.10. Personal de Mantenimiento:
 Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando

la organización de los materiales y equipos de la institución educativa a favor
del uso pedagógico.
 Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la
I.E.
 Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.
 Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando
escenografías, espacios y ambientes adecuados.
 Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
 Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales, o vehículos de la institución.
4.1.11. Personal de Vigilancia o Guardianía:
 Cautelar la integridad de las personas y del local escolar tanto al interior y

exterior de la I.E.
 Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la
institución educativa, asimismo, los espacios y ambientes.
 Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y
bienes de la IE.
 Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la
institución educativa.
 Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución
educativa.
 Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución
educativa.
 Controlar que el estudiante sólo pueda salir de la I.E. con autorización del
Director.
4.2. DERECHOS DEL PERSONAL DE LA I.E. “SAN JUAN DE LA FRONTERA” DE HUAMANGUILLA
4.2.1. Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral
de la Reforma Magisterial son:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y

sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo,
21
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole que

atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su
escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se
establecen en la presente Ley.
d) Gozar de estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente
Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación
profesional, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional
registrado en el escalafón.
f) Tener autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que
les compete, las mismas que están supeditadas a que se ejerza dentro del
proyecto educativo institucional y que respeten la normatividad vigente.
g) Ser beneficiados del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de
otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo
a lo establecido en la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
i) Disfrutar de vacaciones.
j) Tener Seguridad Social, de acuerdo a ley.
k) Pertenecer libremente a una asociación o sindicato docente.
l) Realizar reuniones entre docentes, previa autorización expresa del Director
(titular o encargado).
m) Ser reconocido de oficio por su tiempo de servicios efectivos.
n) Tener reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos, por motivos de
representación política y sindical, según el caso.
Contar con condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de
enseñanza y aprendizaje para un eficiente cumplimiento de sus funciones
dentro de los alcances de la Ley referida.
o) Reingresar al servicio docente si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria
obligatoria y no exista impedimento legal.
p) Recibir reconocimiento por parte del Estado, la comunidad, la institución
educativa y los padres de familia, por sus méritos en la labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente
Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos
culturales, según Ley.
4.2.2. Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo
de Servicios - CAS son:
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa,

económica, de raza o de sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad laboral. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido
sino por causa prevista en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las
bonificaciones y beneficios que procedan conforme a ley;
22
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo

acumulación convencional hasta de 02 períodos.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales,
en la forma que determine el reglamento;
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos
electivos en los casos que la Ley indique;
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas
semanales;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos
personales. La Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima
distinción;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones
que afecten sus derechos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios
a los profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de
quince años de servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
m) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
n) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
o) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le
corresponde;
p) Los demás que señalen las leyes o el reglamento
4.3. Son derechos de los Auxiliares de Educación:
a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde.

b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de acuerdo a
ley.
c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento.
Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
d) Tener vacaciones.
e) Seguridad social de acuerdo a Ley.
f) Libre asociación y sindicalización.
g) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de beneficios
sociales.
h) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de representación
política y sindical, según sea el caso.
i) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones
dentro de los alcances de la presente norma.
j) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus
acciones sobresalientes en el ejercicio de su función.
k) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas
por ley; estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna
retribución por las contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y
gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de
sus funciones.
23
CAPÍTULO V
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
5.1. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica
con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares,
agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional,
ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior;
cuando:
a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia
correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a
nivel provincial, regional, nacional o internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance
regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el
Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de
cualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del
MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones
sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces.
e) Remitir informe a la UGEL de los profesores que coadyuven, con sus iniciativas y
aportes, a sobresalir las actividades educativas de la IE., para la obtención de
resoluciones.
CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
6.1. FALTAS O INFRACCIONES.

Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes
señalados en el párrafo anterior, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de la Ley
Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.
6.1.1. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial

constituyen faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa
curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin
perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que
ha sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno
Regional o el MINEDU.
24
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de

rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la
formulación, ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto
curricular de la institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de
la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan
ser calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.

constituyen faltas graves:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro
de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa,
con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones
de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio
educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en
favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales,
regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.

constituyen faltas muy graves:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o
delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o
institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios
públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad
y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna
droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de
tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
25
6.1.4. Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Lg. 276 y su reglamento
constituyen faltas:
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas
con cese temporal o con destitución, previo proceso administrativo:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento.
b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionadas con sus labores.
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina u ofensa de palabra en agravio de
su superior del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio educativo público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de
terceros.
g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de
drogas o sustancias estupefacientes y, aunque no sea reiterada, cuando por la
naturaleza del servicio revista excepcional gravedad.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.
i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras,
maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la
entidad o en posesión de ésta.
j) Los actos de inmoralidad.
k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco
días no consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince días
no consecutivos en un período de ciento ochenta días calendario.
l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia.
m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor
público lleva consigo la destitución automática.
n) Las demás que señale la Ley.
SANCIONES
6.1.5. Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de
Reforma Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y
prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones
según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican
con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.
Las sanciones son:

a) Amonestación verbal, para que el profesor reflexione y cambie de actitud.
Amonestación escrita. Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de
modo que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas
faltas administrativas.
La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal
jerárquico se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
Consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta
(30) días sin goce de remuneraciones.
26
La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula y personal jerárquico

se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días
hasta doce (12) meses. Consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de
trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce
(12) meses.
La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de
Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
d) Destitución del servicio. Consiste en el término de la Carrera Pública Magisterial
producto de una sanción administrativa.
La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de
Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario,
disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones.
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso
administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45)
días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que
hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades
respectivas.
6.1.6. El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa

y de Remuneraciones del Sector Público son pasibles de las siguientes sanciones:
a) Amonestación verbal o escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días.
c) Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) días y hasta por doce
(12) meses.
d) Destitución mediante acto resolutivo.
CAPÍTULO VII
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
 Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los

indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos,
procesos y productos esperados. (...)
 Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de

estrategias y acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo
especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director
en temas relevantes a su práctica.
7.1. El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento

pedagógico con los docentes a su cargo.
7.2. El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal
docente, administrativo y CAS conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de TOE.
27
7.3. El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su equipo de
monitoreo de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las
actividades a realizar durante el día.
7.4. El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza el seguimiento, la
implementación y ejecución de los cinco compromisos de gestión escolar previsto en el PAT,
así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
7.5. El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los
estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores:
a) Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
b) Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje. (Rutas de aprendizaje y DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015-
MINEDU)
c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
d) Gestión de clima escolar en la institución educativa
7.6. Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje.
7.7. El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:
a. PLANIFICACIÓN.
 Reunión de coordinación del Director con los Coordinadores Pedagógicos y de
Tutoría, para informar sobre el propósito del monitoreo.
 Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores.
 Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se
realiza antes de la visita a las aulas.
b. MONITOREO EN AULA.
Primer Momento:
 El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para

informarle sobre el propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
 El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita

y el tiempo que permanecerá en el aula.
 El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del
proceso de desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe
el normal desenvolvimiento de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de
monitoreo de la sesión de aprendizaje.
 En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso
pedagógico en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes
preguntas:
¿Qué aprenden los estudiantes? (competencias y capacidades),
¿Cómo aprenden los estudiantes? (estrategias metodológicas del docente),
¿Con qué aprenden los estudiantes? (uso de los materiales),
¿Con qué se evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e
instrumentos de evaluación)
28
 El monitor, además de la ficha de monitoreo, utilizará permanentemente el

Cuaderno de Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información
que considere pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo
para brindar la asesoría – asistencia técnica al docente.
 La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los
elementos e insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que
corresponde.
Tercer Momento:
 El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica
sobre las debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico
reflexivo y colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA.
 Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la
información establecidos en los instrumentos.
 Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado del monitoreo de todos los
docentes.
 Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación
cualitativa y cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems
establecidos en el instrumento de monitoreo y se elevará al UGEL Huanta.
CAPÍTULO VIII
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
8.1. El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación

y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con la promoción
y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
8.2. De los miembros del CONEI: es presidido por el Director de la Institución Educativa y está
co nfo rm ado por los subdirectores, el representante del personal docente,
administrativo, de los estudiantes, de los exalumnos y de los padres de familia,
pudiendo ser integrado también por otros representantes de instituciones de la
comunidad local, por acuerdo del consejo.
8.3. Las funciones del CONEI son las siguientes:
a) Participar e n l a fo rm u lac ió n y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la
normatividad específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
29
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes

niveles y modalidades.
d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando
soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de
convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio
educativo.
g) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la
Institución Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en las Instituciones Educativas públicas.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que,
de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de
Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de
Trabajo.
8.4. La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional,

representa la base principal de este órgano porque se pone en práctica la
p a r t i c i p a c i ó n democrática del derecho de elegir libremente a sus representantes
ante el CONEI.
8.5. El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre,
noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal,
secreto y directo. La Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas
las facilidades necesarias para la realización de las elecciones de los representantes de
cada estamento de estudiante, docente y administrativo ante el CONEI. El periodo de
duración de los miembros del CONEI es de dos años.
CAPÍTULO IX
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
9.1. Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados por TUPA.
b) Ingresos propios por venta de certificados y otros documentos oficiales.
c) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva.
d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
9.2. Los recursos propios se destinarán:

a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.
b) Para materiales de laboratorio y material de escritorio.
c) Para financiar concursos y competencias escolares.
9.3. El presupuesto de la institución educativa será aprobado en diciembre de cada año lectivo.
30
9.4. El presupuesto institucional deberá ser aprobado mediante acto resolutivo.
CAPÍTULO X
DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
10.1. Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes (PEN)

10.2. Crear un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de
la diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e
interculturales (MBDD).
10.3. Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la
institución educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima
escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de
la diversidad (MBDDir).
10.4. En la institución educativa pública JEC. San Juan de la Frontera se practica la convivencia
democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no
violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores
educativos.
10.5. La IE. JEC San Juan de la Frontera está debidamente registrado en el SISEVE y uso del
cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos
identificados por el Comité de Tutoría.
Mejora la capacidad de retención anual e Favorece el desarrollo socio- afectivo de

interanual de estudiantes porque los estudiantes.
desarrollan “apego escolar”, identificación
con su escuela.
Buen Clima Escolar
Favorece el bienestar de los docentes. Favorece el rendimiento de los estudiantes.
10.6. La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros
de la institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
31
1.1. Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son:
programación anual, unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y
módulos de aprendizaje) y sesión de aprendizaje.
1.2. La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión
2015 y el DCN modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
1.3. Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones
de aprendizaje serán construidos en talleres orientados por los coordinadores
pedagógicos elaborando formatos pedagógicos.
1.4. Se encuentran vigentes el DCN aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado
mediante R.M. Nº 199-2015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje.
1.5. Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.
CAPITULO II
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA
2.1. El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa el

reglamento N° 001-2004- de tutoría, siendo el Director el responsable de la organización.
2.2. Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones: que
los señores tutores reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad,
tolerancia, respeto, comunicación, solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución
educativa).
2.3. El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: Personal-
social, académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad.
2.4. Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la
prevención de infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin
drogas, derechos humanos, convivencia y disciplina escolar democrática y orientación
vocacional.
2.5. El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las
diferentes áreas para garantizar la formación integral en los educandos.
2.6. Cada tutor se hará cargo exclusivamente, de una sección en la que tenga carga horaria
en otras áreas curriculares.
2.7. Las 02 horas designadas para tutoría deben ser utilizadas para tal fin y no para desarrollar
los contenidos de área curricular u otras actividades.
2.8. El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en
coordinación con el coordinador de Tutoría y psicólogo/trabajador social
CAPITULO III
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA
3.1. El objetivo de los proyectos de innovación consiste en mejorar la calidad de la enseñanza

- aprendizaje para el logro de los aprendizajes.
3.2. Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de
los proyectos de innovación.
32
3.3. Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar
estímulos a los que a partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad
de los aprendizajes estudiantiles.
3.4. Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.
3.5. Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos
pedagógicos y de gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso
colectivo de reflexión y creación, dirigido a generar nuevos valores, normas, TIC, métodos
y mejores actitudes, comportamientos y relaciones de la comunidad educativa.
3.6. Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar
nuevos métodos para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los
procesos de enseñanza - aprendizaje con participación activa de los estudiantes.
3.7. Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del
desempeño docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los
estudiantes.
3.8. Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de
gestión o las condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben
orientarse a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, con derechos iguales
para todos, reconociendo la diversidad y que contribuyan a la eliminación de las barreras
al aprendizaje y la participación.
3.9. El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional,
Proyecto Educativo Local o el Proyecto Educativo Regional.
CAPITULO IV
DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
4.1. El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar

que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los
estudiantes y se usen de manera pertinente.
4.2. Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se
utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de
manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los
recursos digitales como los libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros.
4.3. Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con
recursos propios de la institución educativa y fondos de AMAPAFA conforme a las normas
legales.
4.4. Las Aulas Funcionales están equipados con los materiales y recursos educativos de acuerdo
al Área Curricular correspondiente.
4.5. El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el uso
adecuado de los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes.
CAPITULO V
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES

33
5.1. La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se

aprovecha la infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro
cultural o deportivo para la comunidad educativa.
5.2. Las actividades recreativas como los paseos por Día de la Juventud se desarrollarán previa
presentación de un Plan Específico de paseo escolar cumpliendo con los requisitos
estipulados en normas legales vigentes.
5.3. Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con el
docente responsable de Educación Física, cuya duración no será mayor a un día.
5.4. La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares estará
financiado con fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa.
5.5. Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música,
danzas folklóricas, pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros.
Asimismo visitar museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el
patrimonio natural y cultural de nuestro país.
5.6. Los Festivales de Danza y Teatro Interno constituyen el sello y la imagen institucional, las
cuales desarrollan la Identidad Cultural e Institucional. (Aprobado con R.D.)
5.7. La organización de las actividades, se realizará evitando gastos innecesarios, que afecten
la economía familiar.
5.8. Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será organizado por la
Dirección en cumplimiento del Plan Anual de Capacitación.
5.9. Los estudiantes que integran la selección tanto de varones como mujeres de las diferentes
disciplinas deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de familia para los
entrenamientos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
5.10. L
os estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los padres de
familia para ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
5.11. Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa realizarán
los ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.
TITULO VI
RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
Son estudiantes de la Institución Educativa Pública JEC. “San Juan de la Frontera”, los
matriculados mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las
normas educativas vigentes.
1.1. DERECHOS:
a) A la gratuidad de la enseñanza.
34
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.

c) A recibir información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento
de sus calificaciones en las áreas curriculares por los docentes.
d) A recibir información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) A recibir orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) A un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno
del desarrollo de su personalidad.
g) A los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento
académico y comportamiento.
h) A ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que
competen al estudiante.
i) A ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo
o religión.
j) A ser matriculado en caso de repitencia a la I.E. de acuerdo a la edad que lo amerite.
k) A participar de los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación
en forma oportuna.
l) A ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa
justificación.
m) A elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.
n) A participar activamente en las actividades académicas y culturales de la I.E.
o) A poseer una credencial de lugar de procedencia y de alimentación aquellos
estudiantes que lo solicitan, previa evaluación de ficha personal social del estudiante.
1.2. DEBERES Y OBLIGACIONES
1.2.1. Son deberes y obligaciones de los estudiantes:
a) Mostrar respeto a toda la comunidad estudiantil que se encuentran dentro y fuera

de la institución educativa.
b) Manifestar respeto permanente a los profesores, padres de familia, personal
auxiliar, de servicio y a toda persona con la que interactúa dentro y fuera de la
c) Saludar respetuosamente a todas las personas.
d) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso evitando el uso de expresiones
grotescas.
e) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas
especiales.
f) Cuidar la integridad de física y mental de su individualidad.
g) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica
cultural de los miembros de la comunidad educativa.
h) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos
reglamentos de disciplina y el uso adecuado del tiempo.
i) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio
ambiente.
j) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas.
k) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida; es decir los días lunes
ingresen a la Institución Educativa a las 7:45 a.m. para rendir homenaje a los
35
símbolos patrios y; de martes a viernes a las 8:00 a.m. para iniciar con las labores
pedagógicas.
l) Respetar los horarios para tomar el refrigerio de 11:00 am a 11:15 a.m. en compañía
con el docente de turno.
m) Acudir a la institución educativa con uniforme adecuado para el trabajo escolar
cuidando su presentación y aseo personal.
n) Traer su lonchera saludable o refrigerio diariamente lo cual es indispensable para su
alimentación.
o) Practicar buenos hábitos de alimentación cuidando su salud y dejar que los
profesionales velen por su integridad.
p) Ser cuidadosos y vigilantes con sus materiales de trabajo, respetando las cosas
ajenas.
q) Velar por el cuidado y limpieza de las aulas e instalaciones de la institución educativa.
r) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran
autorización por parte del docente o por norma de la institución educativa.
s) Colaborar con las requisas del material no autorizado al interior de las aulas, de
acuerdo a las programaciones coordinadas.
1.3. PROHIBICIONES
1.3.1. Constituyen prohibiciones para los estudiantes:
a) Usar de accesorios ajenos al uniforme; tal es caso de collares, brazaletes,

aretes, sortijas, tatuajes u otros aditamentos similares. Venir con cabellos
teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten contra presentación
escolar, buenos hábitos y buen vivir; en caso de presentar tatuajes o
autolesiones (cortes diversos en cuerpo) se citará al padre de familia.
b) Usar celulares, MP3, MP4, Discman o cualquier otro objeto sonoro, escrito,
fílmico o afín, que perturbe el desarrollo normal de las sesiones de
aprendizaje. Excepcionalmente, el uso de celular previa autorización del
docente o Dirección deberá estar en vibrador.
c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud.
d) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma
de los mismos en los documentos de autorización u otros.
e) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o
competencias que alteren el normal desenvolvimiento de la institución
educativa.
f) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la
autorización de la Dirección.
g) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la
h) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas,
puertas, accesorios de los servicios higiénicos u otros materiales educativos
propios o ajenos.
i) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus
compañeros(as) de aula.
36
j) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de

profesores o sobre asuntos que comprometan a la institución educativa.
k) Promover acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los
estudiantes, profesores y personal que labora en la institución educativa.
l) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases;
los estudiantes solo pueden salir de la IE. con previa autorización del Director
o docente.
 Faltas leve:
a. Faltar a la I.E. sin presentar un documento que justifique su inasistencia.
b. Llegar tarde al inicio de sus actividades académicas.
c. Llegar tarde después del recreo.
d. No respetar su ubicación dentro del aula.
e. No tener el cabello corte escolar para los varones y, sujetado adecuadamente para las
damas.
 Faltas grave:
a. Dañar las páginas de los libros y otros materiales educativos prestados por la
biblioteca.
b. Alterar el orden dentro de la I.E.
c. Abandonar la I.E. en horas de clases, sin justificación alguna.
d. Alterar notas y firmas en documentos de uso educativo (Credenciales u otros).
e. Hacer inscripciones en los materiales e infraestructura de la I.E.
f. Encubrir conductas inadecuadas de sus compañeros (as).
g. No acatar órdenes de las autoridades de la I.E. (Dirección, tutores, coordinadores,
profesores, entre otros).
h. Permanecer del aula sin autorización del docente del área.
i. Participar en juegos bruscos dentro y fuera del aula, así como en la periferia de la I.E.
j. Entrar sin autorizaciones a las diferentes oficinas o dependencias de la I.E.
k. Cambiarse del aula sin la autorización expresa del auxiliar, tutor o de la Dirección.
 Faltas muy grave:

a. Atentar contra la integridad física y moral de las autoridades de la I.E. compañeros de
estudio, padres de familia.
b. Portar, comercializar, fumar o ingerir bebidas alcohólicas, consumir estupefacientes,
estimulantes, drogas entre otros.
c. Sustraer objetos de sus compañeros, docentes, personal administrativo de la I.E.
d. Sustraer documentos.
CAPÍTULO II
DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
2.1. Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y

actitudes positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor,
37
pasantías a instituciones educativas con experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos,

entre otros.
2.2. Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
2.3. Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica y
moral del estudiante sancionado.
2.4. Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los
estudiantes.
2.5. Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños, niñas,
adolescentes y adultos.
2.6. Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser:
leves, moderadas y graves.
 Sanciones por falta leve:
a) Amonestación verbal.
b) Seguimiento permanente por parte del docente tutor y auxiliar.
 Sanciones por falta grave:
a) Firma de la matricula condicional, por parte de su padre o apoderado.

b) Reponer el material malogrado de la I.E.
c) Amonestación escrita y citación al padre de familia.
d) Seguimiento permanente del Área de Psicología.
 Sanciones por falta muy grave:
a) Amonestación escrita y citación al padre de familia.

b) Firma de la matricula condicional por parte de su padre.
c) Serán separados los estudiantes que no hayan respetado los términos de la
matricula condicional.
d) Desaprobación en conducta.
e) En caso de detección de consumo de bebidas alcohólicas y sustancias nocivas
que perjudiquen su salud.
f) Derivar a las instituciones competentes.
g) Reporte de inconducta persistente al SISEVE.
h) En caso de persistencia del hecho, se convocara al Comité de Tutoría, APAFA,
CONEI para determinación del caso.
i) Separación definitiva según lo establecido por el SISEVE.
CAPÍTULO III
DEL MUNICIPIO ESCOLAR
3.1. El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución
educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un
espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y
responsabilidades.
38
3.2. La finalidad que cumple el Municipio Escolar:

a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y
adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y
la democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y
adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a
su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.
3.3. El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Concejo
Escolar.
El Concejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados
de Aula de la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:

 Alcalde (sa)
 Teniente Alcalde (sa)
 Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
 Regidor(a) de Salud y Ambiente.
 Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
 Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
 Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
3.4. Actividades que desarrolla el Municipio Escolar:

Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las
regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las
áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:

a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución
educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:

a) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en derechos y deberes.
b) Promociones de jornada de alimentación saludable.
c) Apoyo en las acciones de prevención de simulacros, sismo.
d) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,
tuberculosis, entre otras
CAPITULO IV
39
DE LOS PADRES DE FAMILIA
4.1. Se rigen por la Ley Nº 28628 y su Reglamento.
CAPÍTULO V
DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA
5.1. La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y privadas
en el marco de las normas educativas
vigentes.
5.2. Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.
CAPÍTULO VI
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
6.1. Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los
propósitos establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.
**********
* Las ceremonias de graduación serán autorizadas en la I. E. siempre
y cuando no haya ingesta de licor.
* La atención en el cafetín, para los estudiantes, será durante las
horas de recreo, expendiéndoles comida saludable.
Huamanguilla, marzo del 2018
40

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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

CONTRUIMOS JUNTOS UNA CONVIVENCIA DE CALIDAD

El Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la institución

1.1. El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la

D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

 Brigadas estudiantiles: Ecológicas, de Defensa Civil, de Primeros Auxilios, otros.

DEL PERFIL EDUCATIVO

e) Horario: Se inician las clases acorde al horario establecido por la I.E.

a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia

1.2. Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la Matrícula

1.5. Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de

2.1. JORNADA LABORAL

a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal-mensual, a razón de 08 horas

2.2. TARDANZAS E INASISTENCIAS

a) Se establece 5 minutos de tolerancia en la hora de entrada, las cuales pueden ser

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN

PARA LOS ESTUDIANTES:

17. Informan oportunamente al auxiliar de algún malestar (físico, emocional) o accidente

PARA LOS PROFESORES:

1. Practican la ética profesional y se muestran como ejemplo del buen comportamiento.

PARA LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN:

1. Colabora con la disciplina y el orden escolar, comportamental y de imagen personal,

PARA LOS PADRES DE FAMILIA:

Asumen su rol de guía, aconsejando constantemente a sus hijos sobre su buen

PARA LOS PADRES DE FAMILIA:

1. Educamos con valores

DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA I.E.

 Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas

Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes

 Presidir la Comisión de Evaluación para nombramiento y contrato docente,

4.1.2. Coordinador Pedagógico:

El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los

 Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación,

 Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros de aprendizaje

4.1.3. Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:

 Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque

 Coordinar con el responsable del área de psicología actividades en bienestar

4.1.4. Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:

Funciones del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico en relación al

a) Instalar con anticipación los equipos informáticos y de comunicación, tales

Licencias de usuarios y contraseñas para estudiantes y docente), asegurando

 Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,

 Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la

4.1.6. Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:

 Organizar las actividades de soporte al proceso pedagógico.

4.1.7. Psicólogo/Trabajador (a) Social:

 Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia

4.1.8. Apoyo Pedagógico/ Auxiliar de Educación:

El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular:

a) Apoyar la labor del profesor en la conducción de actividades de aprendizaje y

e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a

 Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las

 Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo

4.1.10. Personal de Mantenimiento:

 Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando

4.1.11. Personal de Vigilancia o Guardianía:

 Cautelar la integridad de las personas y del local escolar tanto al interior y

4.2. DERECHOS DEL PERSONAL DE LA I.E. “SAN JUAN DE LA FRONTERA” DE HUAMANGUILLA

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y

idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole que

a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa,