UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA – FACULTAD DE HUMANIDADES – DEPARTAMENTO LETRAS

LENGUA ESPAÑOLA III

MGTER. LEANDRO C. ARCE | DRA. AGUSTINA CARRANZA

RECUPERATORIO DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL

FECHA: 21.JUN.2018
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………… M.U. N°:…………….

1) Del siguiente fragmento, extraiga seis perífrasis verbales de distintas clases y analícelas
desde el punto de vista de su estructura y de su significado. Aplique, al menos, dos
diagnósticos de reconocimiento.

“Nosotros vamos a centrarnos en la teoría y metodología lingüística para ir analizando lo que se

conoce con el nombre de discurso. A posteriori, este enfoque lingüístico podrá ser aplicado por
cada uno al terreno que más le interese. Personalmente, suelo considerar que el análisis
lingüístico del discurso puede ser un instrumento provechoso […].
Respecto de la cuestión terminológica quisiera transmitir cierta tranquilidad […]. Lo importante
es explicitar cómo se van a emplear aquí esos términos. Nosotros hemos de usar discurso como
palabra más amplia, más general. Texto, lo usaremos para distinguir lo producido en un
determinado momento del discurso. Discurso será empleado como palabra emitida y habrá
momentos en que hablaremos de la situación del discurso […].
[…] Habría que determinar, por ejemplo, qué es una representación semántica para la semántica
generativa. […]. Es a través de estos conceptos que podremos acceder al análisis del discurso y
aprehenderlo. Importa tener presente que la definición y empleo de estos conceptos, a su vez,
fue incrementando la inquietud por analizar el discurso.
Desde las áreas de la semántica generativa, la teoría de los actos de habla […], entre otras,
comenzaron a plantearse problemas que sólo podían abordarse en un contexto mayor que la
oración. Pero para poder trabajar en este contexto, es decir, en el discurso, hay que valerse de
nociones lingüísticas […específicas].
A través de las distintas etapas que la lingüística ha venido recorriendo a lo largo de su historia,
puede observarse algo interesante […]”

Extraído y adaptado de LAVANDERA, B. (1985): Curso de lingüística para el análisis del discurso.