CORPORACION UNIVERSITARIA

AMERICANA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

CONTENIDO CURRICULAR
LICENCIATURA DE EDUCACION BILINGÜE
SYLLABUS
ASIGNATURA ACADEMICA
TIC EN EDUCACIÓN
VERSION: PERIODO SEMESTRE: I
001 ACADEMICO: 2017
NUMERO DE CREDITOS: 2 NUMERO DE HORAS:
TIPO DE ESPACIO ACADEMICO: TRABAJO PRESENCIAL: 32
OBLIGATORIO BASICO (X) TRABAJO INDEPENDIENTE: 64
OBLIGATORIO COMPLEMENTARIO ( )
DESCRIPCION GENERAL

El impresionante avance de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

(TIC), fundamentalmente en los últimos 20 años, con el desarrollo acelerado de
Internet, la miniaturización de los componentes electrónicos y la masificación del uso
de los llamados “Smartphones”, son antecedentes obligatorios al analizar el impacto
que estas nuevas Tecnologías tienen en la labor de los Educadores, como en cada
una de las facetas de la sociedad actual.
La asignatura busca proporcionar al estudiante una visión más exacta y científica,
adquirida por su interacción con la literatura, la investigación y discusión de tópicos,
de manera que no solamente se refuercen sus conocimientos, sino que se logre el
trabajo en equipo, el intercambio de ideas y el análisis de situaciones de la vida real
que enfrentarán como profesionales.

JUSTIFICACIÓN

Es importante que el estudiante comprenda que el dominio de las TIC es, hoy en día,
un imperativo en cualquier profesión, pero adquiere una relevancia especial en el
campo educativo, donde ellos, actuales estudiantes, tendrán en sus manos la
formación de las nuevas generaciones, en un mundo en el que los avances
tecnológicos se mueven de forma exponencial, donde se multiplica el conocimiento
de la misma forma, volviéndose obsoleto cada vez más rápidamente.
El dominio del Hardware, al menos en su forma más elemental, y sus habilidades
para mantenerse actualizados, constituyen la Base de su formación en esta
asignatura. Posteriormente se avanza en el uso de los Sistemas Operativos y
Aplicativos que permiten, desde el punto de vista del Software, el uso de las TIC como
una mediación efectiva en el proceso educativo.
El conocimiento de las principales Teorías pedagógicas, y el uso en cada una de ella
de las Tecnologías, jugará un papel determinante en su formación profesional.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Propiciar el aprendizaje guiado, como lo indica el Modelo Pedagógico de la

Institución, de los diferentes elementos que identifican las TIC, desde el componente
de hardware hasta los aplicativos (software) que son empleados y el uso de Internet
y los servicios que brinda la Nube Computacional, particularmente las redes Sociales
como apoyo al proceso educativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender cómo está estructurado el componente de Hardware de un
computador en la actualidad.

 Identificar la función del Sistema Operativo como soporte de las diferentes

aplicaciones de un computador.

 Reconocer los diferentes términos y acrónimos que se utilizan en el ámbito de

las TIC.

 Comprender los diferentes tipos de Mediación que se han utilizado a lo largo

de los años en el proceso educativo, en particular en la última década del Siglo
XXI.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
UNIDAD 1 HARDWARE DEL COMPUTADOR. UNIDAD 2 REORÍAS PEDAGÓGICAS.

 Identificar las principales

 Reconocer la interacción entre los
diferentes elementos que forman un
computador.
 Dominar, para cada uno de los
componentes esenciales del computador
(CPU, Memoria y Dispositivos de
Entrada Salida), sus características
básicas, su desarrollo a lo largo del
tiempo y el estado del arte actual.
 Desarrollar actividades en equipo para
reconocer cada una de las opciones de
hardware presentes en el mercado, ser
capaces de evaluarlas y determinar la
más adecuada a sus intereses.
corrientes pedagógicas de los
Siglos XX y XXI, sus principales
exponentes y la caracterización
de las mismas.
 Identificar claramente el Rol del
profesor y el estudiante en cada
una de las Teorías analizadas.
 Reconocer el Conectivismo como
la Teoría más moderna, y su
estrecha relación con las TIC.
 Identificar conceptos básicos de
Internet, de uso cotidiano, y su
importancia.
 Analizar los LMS (Learning
Management System) como
herramientas de Software Libre
de amplia utilización en
instituciones educativas en la
creación de ambientes virtuales.

 Reconocer las diferentes

modalidades educativas
presentes en la actualidad y el
papel de las TIC en las mismas.

UNIDAD 3 NUBE COMPUTACIONAL, REDES

SOCIALES Y EDUCACIÓN.

 Reconocer, en las redes sociales, su

potencialidad como elementos de
mediación en el acto educativo.

 Desarrollar propuestas para utilizar

Redes Sociales para el desarrollo de
contenidos de forma atractiva para los
jóvenes estudiantes.

 Identificar los elementos que conforman

la Nube Computacional, no solamente
como repositorios virtuales.

 Establecimiento de Entornos Personales

de Aprendizaje (PLE).
METODOLOGIA
Según lo que plantea al modelo Pedagógico de la Institución de desarrollarán
diversas estrategias en clases, tales como:
 Clases magistrales en algunos de los tópicos.
 Diálogo socrático al inicio de los diferentes temas como fuente de motivación.
 Talleres y Tareas a través de la Plataforma EVA.
 Trabajo en equipo, con discusión en el aula del resultado de investigación de
diferentes temas o talleres.
 Desarrollar habilidades de comunicación y expresión oral.
 Otras que se originen en el escenario de clases.

Se buscará que el estudiante utilice la Bibliografía recomendada, y el uso de las

Bibliotecas Digitales con que cuenta la Institución. Igualmente se trabajará en el
semestre con, al menos, un material en inglés que será analizado en el aula.

EVALUACION
La evaluación buscará reconocer los aprendizajes y competencias desarrolladas por
el estudiante. En la evaluación formativa se tendrán en cuenta aspectos como:

 Puntualidad, asistencia.

 Participación pertinente.

 Aportes al desarrollo de los diferentes temas.

 Calificaciones en los diferentes talleres y trabajos, individuales y grupales,

que se planteen.

 Capacidad argumentativa.

 Capacidad de trabajo en grupo.

  Lectura reflexiva y participación en las discusiones y foros.

FECHAS DE EXAMENES

 Exámenes Parciales Primer corte (9%NF 21%NC)

o Del 21 de Marzo al 1 de Abril de 2017
 Exámenes Parciales Segundo corte (9%NF 21%NC)
o Del 24 de Abril al 6 de Mayo de 2017
 Exámenes Tercer corte (12%NF 28%NC)
o Del 12 de al 17 de Junio del 2017

BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFIA, CIBERGRAFIA GENERAL Y/O ESPECIFICA

 Guías propuestas en la plataforma Moodle.

 Bibliotecas digitales de la Institución.

 Revistas de la hemeroteca.

 Páginas web de fabricantes de hardware (IBM, APPLE, entre otras)

 www.moodle.org