AUTISMO

Es una condición neurológica y neurodiferenciada que

hace que el autista sienta y experimenta el mundo de
una forma diferente y única (variable en grados y de
forma singular), no tienen características físicas
diferenciadas.

Diagnóstico:

Principales criterios de diagnóstico:

- Déficit sociales;
- Comportamientos estereotipados o repetitivos

Diagnóstico en niños es hecho por un psiquiatra infantil

o neurólogo.

Puede ampliar la información en el siguiente

enlace:http://bit.ly/2orXWmM
SÍNDROME DE ASPERGER

Es una condición neurológica del espectro autista presentan un coeficiente intelectual

generalmente normal o por encima de lo normal puede variar de persona a persona, y variar
también de intensidad y

Las señales más comunes incluyen:

- Problemas con habilidades sociales.

- Comportamientos excéntricos o repetitivos.
- Prácticas y rituales inusuales.
- Problemas de coordinación.
- Algunos son hábiles o talentosos en su tema de interés

Diagnóstico en niños es hecho por un psiquiatra infantil o neurólogo.

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TDAH (TRANSTORNO)

Es una condición diferenciada del

neurodesenvolvimento. Caracterizada por problemas de
atención, actividad excesiva, dificultad para controlar el
comportamiento que no es apropiado para la edad de
una persona. En niños, los problemas de falta de
atención pueden dar lugar a un mal rendimiento
escolar.

El Tdah se divide en tres subtipos:

- Predominantemente distraído,
- Predominantemente hiperactivo-impulsivo o del tipo
combinado.

Diagnóstico:

Puede ser hecho por psicólogos, médicos psiquiatras,

neurólogos o incluso pediatras pueden también realizar
un diagnóstico clínico, siempre que tengan experiencia y
práctica profesional extensa con estos pacientes.

Lo más importante es buscar a un especialista, alguien

con amplia experiencia en la condición para el
diagnóstico.
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DISLEXIA

Es un trastorno de aprendizaje caracterizado por la

dificultad de lectura, a pesar de la inteligencia de la
persona ser normal. Y afecta a la gente en diferentes
grados. Los principales síntomas son dificultades para
pronunciar correctamente las palabras, leer
rápidamente, escribir palabras a mano, en subvocalizar
palabras, pronunciar correctamente palabras al leer en
voz alta y entender lo que está leyendo. En muchos
casos estas dificultades comienzan a notar en la escuela

Diagnóstico:

Un equipo multidisciplinario, formado por psicóloga,

logopeda y psicopedagoga clínica con una minuciosa
investigación. Comprobando la necesidad de la opinión
de otros profesionales, como neurólogo, oftalmólogo y
otros, según el caso.

Evaluación multidisciplinar y exclusión.

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SÍNDROME DE TOURETT

Es una condición neurológica que provoca explosiones

vocales y tics físicos repetidos e involuntarios. Es la más
grave de los síndromes de tics. Los Tics son espasmos
musculares consistentes en contracciones repentinas y
intermitentes de un grupo de músculos. Las formas más
frecuentes son parpadear, lloriquear, hacer muecas,
movimientos del hombro y movimientos de cabeza y
a veces se asocia a la vocalización de términos
obscenos, insultos o declaraciones desdeñosos y
socialmente impropias (coprolalia), aunque este síntoma
se manifiesta sólo en una De personas con Tourett del
10 % al 15 %.

Diagnóstico en niños es hecho por un psiquiatra infantil

o neurólogo.

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TRANSTORNO OPOSITIVO DESAFIANTE (TOD)

Puede ser definido como un patrón persistente de

comportamientos escépticos, hostiles, desafiantes y
desobedientes observados en las interacciones sociales
del niño con adultos y figuras de autoridad en general.
Los principales síntomas del trastorno desafiante
opositivo son: pérdida frecuente de la paciencia,
discusiones con adultos, desafío y rechazo a obedecer
solicitudes o reglas, disturbios y que con las personas,
pudiendo culparlos por sus errores o mal
comportamiento; se aburre con facilidad y Comúnmente
se presenta furioso, enojado, resentido, mostrando
rencor y con ideas de venganza.

Para el diagnóstico tales síntomas deben causar un

perjuicio significativo en la vida social, académica y
ocupacional del niño o adolescente, también es
importante observar que en el trastorno desafiante
opositivo no hay graves violaciones de normas sociales
o derechos ajenos, como ocurre en el diagnóstico en
niños es hecho por un psiquiatra infantil o neurólogo.

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TRANSTORNO BIPOLAR EN LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA

Caracterizada por la oscilación entre períodos de euforia

extrema y otros de depresión, el bipolaridad hasta poco
tiempo se consideraba una enfermedad de adultos. Pero
los estudios recientes han empezado a señalar que el
trastorno puede aparecer aún en la infancia, y más
frecuente de lo que se imaginaba.
Los niños que tienen el trastorno bipolar son invadidas
por una montaña rusa de sentimientos sin que a
menudo puedan entender exactamente lo que sienten

Señales de alerta

- Aislamiento social debido a su comportamiento errático

- Poca respuesta a la estimulación visual y verbal
- Cambio inexplicable de comportamiento
- Quejas de dolor de cabeza y estómago
- Búsqueda constante de nuevos estímulos
- Llanto frecuente y sin causa aparente
- Abandono de tareas sin conclusión
- Denegación de alimentos o voracidad
- Notable inquietud motora
- Trastorno del sueño
- Agresión

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ALTAS HABILIDADES

Altas habilidades / sobredotación son los alumnos que

presentan la facilidad de aprendizaje, ya que dominan
rápidamente los conceptos, los procedimientos y las
actitudes. Debido a que tienen las condiciones para
profundizar y enriquecer dichos contenidos, deben
recibir retos adicionales en clases comunes, en sala de
recursos o en otros espacios definidos por los sistemas
educativos, incluso para completar la serie o etapa
escolar en menos tiempo. Sus características varían,
incluso porque cada uno presenta perfil diferenciado,
como: en el pensamiento, aprender, actuar y el
desarrollo de su potencial.

Algunas características.

- Facilidad de concentración;
- Autonomía;
- Interés por áreas y temas diversos;
- Iniciativa y liderazgo;
- Vocabulario avanzado y riqueza de expresión verbal;
- Habilidad para considerar puntos de vista de otras
personas y comprender la discrepancia entre ideas;
- Facilidad de interactuar con niños mayores o con
adultos;
- Interés por libros;
- Creación de medios personales para resolver
problemas.

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ESQUIZOFRENIA INFANTIL
Es una condición mental que se caracteriza por la
degeneración de procesos mentales, motores y
emocionales. Presenta síntomas como alucinaciones
visuales y auditivas, pensamientos o sentimientos
extraños, y comportamiento anormal, profundamente
impactando la capacidad del niño de funcionar y
mantener relaciones interpersonales normales.
Generalmente presenta después de laedad de siete
años. Alrededor del 50 % de los niños con diagnóstico
de esquizofrenia sufren síntomas neuropsiquiátricos
graves.

Los criterios de diagnóstico son similares a los de la

esquizofrenia adulta. El diagnóstico se basa en el
comportamiento observado por los cuidadores y, en
algunos casos, dependiendo de la edad, auto.

La esquizofrenia no tiene causa definida; sin embargo,

ciertos factores de riesgo como la historia familiar
parecen correlacionar. No hay cura conocida, pero la
esquizofrenia en la infancia es controlable con la ayuda
de terapias de comportamiento y medicamentos

Diagnóstico en niños es hecho por un psiquiatra infantil.

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