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FACULTAD DE

CARRERA DE

TÍTULO DEL PROYECTO DE TESIS

ESTUDIANTE:

ASESOR:

FECHA
TÍTULO DE LA TESIS. En éste espacio escribir el título de la tesis con letra
MAYÚSCULA. Toda palabra en MAYÚSCULA se tilda, si es el caso. NO CAMBIAR
EL FORMATO!!!

PROYECTO DE TESIS

I. DATOS PRELIMINARES

1. Facultad
Nombre de la Facultad

2. Carrera profesional
Nombre de la Carrera Profesional

3. Título de la investigación
El título debe ser concreto y resumir la situación abordada. Debe ser presentado en un número máximo
de 21 palabras.

4. Autor(es)
Colocar:

 Nombre completo del autor 1


Correo electrónico del autor 1

5. Asesor
Se sugiere considerar a un docente de la especialidad experto en el tema de investigación.
Colocar:

 Nombre completo del asesor


Grado académico del asesor
Correo electrónico del asesor

6. Tipo de investigación

6.1. Según el propósito


La Investigación puede ser: Básica / Aplicada

6.2. Según el diseño de investigación


La Investigación puede ser No experimental Trasnsversal/Longitudinal o Experimental Pura/Cuasi
experimental/Pre experimental

7. Línea de investigación

7.1. Línea de investigación


Enunciado de la línea de investigación de la carrera a la cual se adscribe el presente proyecto.

7.2. Tema / Eje temático


Enunciado del tema o eje temático de la línea de investigación dentro del cual se ubica el proyecto
de investigación.

8. Localización

8.1. Institución donde se desarrollará el proyecto.

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a. El trabajo de campo o aplicación: Especificar organización / Institución / Empresa.

b. Las tareas de gabinete: Colocar nombre de la Carrera Profesional, en la UPN.

8.2. Distrito, Provincia, Región.

Organización / Institución / Empresa


Distrito, Provincia, Región

Universidad Privada del Norte


Distrito, Provincia, Región

9. Recursos

9.1. Humanos.
Listar los recursos humanos que participarán en la investigación.

9.2. Materiales.
Listar los recursos materiales que se utilizarán en la investigación.

9.3. Servicios.
Listar los servicios que se requerirán en la investigación.

10. Presupuesto
Costo total del proyecto, considerando los costos de los recursos utilizados en el desarrollo del mismo.
Se hace una organización de los gastos por: personal, materiales, servicios.

11. Financiamiento
Señalar las fuentes de financiamiento.

12. Cronograma
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la investigación
indicando tanto el orden de las actividades como su respectiva duración.
Se representa mediante la gráfica de Gantt y puede contener ACTIVIDADES – FECHA INICIO –
FECHA TÉRMINO – DURACIÓN.

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II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. Problema de investigación

1.1. Realidad problemática

La realidad problemática es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad desde la amplia
perspectiva del tema de investigación. El tema es presentado en la “situación actual”, caracterizando al
“objeto de conocimiento” (síntomas y causas) e identificando situaciones futuras (pronóstico). La
realidad problemática se basa en evidencias empíricas y documentales y orienta el estudio
prospectivamente (control al pronóstico). La redacción debe ser fluida y coherente, sin especificar
títulos ni subtítulos e ir de lo general a lo particular.

1.2. Formulación del problema

Para la formulación del problema de investigación, debe usarse el tiempo presente así como la voz
pasiva. Sin embargo, si en el planteamiento se mencionan afirmaciones de estudios realizados o datos
empíricos pasados deben ser mencionados en tiempo pasado.

El problema se suele enunciar en forma interrogativa y explícita, conteniendo una o más variables. Es
válido también realizar sub preguntas, que corresponderían luego a objetivos específicos

1.3. Justificación

La justificación significa dar un sentido de aplicación al estudio que se pretende realizar. Es decir,
fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo y señalar a quién o quiénes se
beneficiaría directa o indirectamente con este.

Esta justificación debe seguir mínimamente los siguientes criterios:

Justificación teórica. Señala por ejemplo la necesidad de llenar un vacío en la información disponible
o salvar incongruencias en la misma.

Justificación aplicativa o práctica. Fundamenta la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo como


medio de solución de problemas específicos.

Justificación valorativa. Explica la trascendencia cualitativa del trabajo.

Justificación académica. Explica la necesidad académica de realizar el trabajo.

La justificación se redacta como un texto argumentativo. Es decir, si bien debe seguirse la secuencia
indicada previamente, no se divide por subtítulos

1.4. Limitaciones

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Señala las dificultades actuales para se estima puede tener el desarrollo de la investigación a realizar.
Estas pueden tener un carácter administrativo relacionadas con la accesibilidad a la información no
bibliográfica proporcionada por instituciones así como de carácter metodológico, relacionadas con el
alcance de los resultados Es importante explicar además por qué a pesar de estas dificultades el
trabajo puede seguir siendo válido. Es decir, como el autor estima que se han superado estos
obstáculos

1.5. Objetivos

1.5.1. Objetivo General


Engloba el problema a ser abordado por la investigación y se redacta anteponiendo a la
oración un verbo en infinitivo. El cumplimiento del objetivo debe ser factible de ser
evidenciado

1.5.2. Objetivos Específicos


Constituyen los propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general.
Considera logros que evidencien el desarrollo de las variables.
Los verbos que podemos utilizar en la redacción de los objetivos específicos son: Describir,
Identificar, Formular, Determinar, Calcular, Reducir, Incrementar, Definir, Explicar,
Comparar, Diseñar, Elaborar, Evaluar, Estimar, Los objetivos no se numeran sino que van
especificados con viñetas siguiendo una secuencia. Esta secuencia va de lo general a lo
particular. Es decir, desde un análisis previo sobre la identificación de problemas en una
realidad específica a los propósitos concretos a desarrollar

2. Marco teórico

2.1. Antecedentes

En esta sección, el autor presenta investigaciones precedentes sobre el tema de investigación, que le
sirven como referencia para el estudio. Los antecedentes pueden ser teóricos y/o de campo,
recomendándose en caso necesario su división en nacionales e internacionales. El texto se redacta
narrativamente, por lo tanto, no es necesario colocar subtítulos. Se debe citar las fuentes de acuerdo a
las normativas de redacción científica

2.2. Bases teóricas

Constituye el fundamento o sustentación científica del trabajo de investigación. Se puede


esquematizar en capítulos y subcapítulos o enunciarse en forma escueta dependiendo de la
investigación y características de la especialidad. No consiste sólo en la presentación de las teorías o
estudios sino en un análisis crítico o comentado de las mismas. La exposición debe ir de los aspectos
generales a los particulares relacionados directamente con el tema. El marco teórico no requiere ser
exhaustivo pero sí se exige que sea representativo y de acuerdo a informaciones actualizadas. El uso

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de las citas bibliográficas debe seguir a los estándares de redacción científica determinados por la
Universidad

2.3. Definición de términos básicos

Es la alternativa que el investigador propone como solución al problema de investigación. Debe ser
explícita, unívoca, coherente, demostrable y formalmente lógica. En algunos casos la hipótesis se
puede subdividir en sub-hipótesis. En el caso de ser una investigación exploratoria o cualitativa no es
necesario una hipótesis

3. Metodología

3.1. Diseño de investigación

Puede ser: Experimental o No Experimental

Si el diseño es Experimental debe especificarse si será Pre experimental, Cuasi experimental o


Experimental puro.

Si el diseño es No Experimental se especifica si es:


i. Transversal: Exploratorio / Descriptivo / Correlacional-causal.
ii. Longitudinal o evolutivo: Diseño de tendencia / Diseño de análisis evolutivo de grupos / Diseño
panel.

El diseño debe especificar el código de formalización que explica su contrastación (ver Manual de
estadística)

3.2. Formulación de la hipótesis (si es pertinente)

Es la alternativa que el investigador propone como solución al problema de investigación. Debe ser
explícita, unívoca, coherente, demostrable y formalmente lógica. En algunos casos la hipótesis se
puede subdividir en sub-hipótesis. En el caso de ser una investigación exploratoria o cualitativa no es
necesario una hipótesis

3.3. Variables

3.4. Operacionalización de variables

En esta sección, el autor define las variables utilizadas y luego procede a su operacionalización. Si el
estudio es no experimental se operacionaliza ambas variables. Si el estudio es experimental sólo se
operacionaliza la variable dependiente. Esta operacionalización se realizará en base a dimensiones,
indicadores e ítems.

Ejemplo 1:

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DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
CONCEPTUAL

Recordación de marca Nivel de recordación


Lugar en la percepción
mental que posee un % por Atributo
cliente o consumidor de
Tipos de posicionamiento % por Estilo de vida
una al compararlo con
otros productos o
marcas de la % por Calidad
Posiciona-
competencia. Su
miento Percepción de lovemark
conocimiento permite
elaborar estrategias para Nivel de satisfacción del cliente
diferenciar el producto Lealtad de marca por la atención
y asociarlo con los
atributos esperados por Nivel de satisfacción por el
el cliente. producto

Fidelización del consumidor Grado de fidelización

Ejemplo 2:
DEFINICIÓ
DEFINICIÓN N DIMEN-
VARIABLE ÍTEMS
CONCEPTUAL OPERACIO SIONES
NAL
Estilos de Respuestas Puntuaciones Resolución  Luché para resolver el
afronta- cognitivas, obtenidas en de problemas problema (1)
miento emocionales y la escala (REP  Me esforcé para resolver los
conductuales estables Coping Style problemas de la situación (9)
que se ponen en Questionnarie  Hice frente al problema (17)
marcha ante una (CSQ -  Supe lo que había que hacer,
situación, evaluada Cuestionario así que doblé mis esfuerzos y
por la persona como de traté con más ímpetu de hacer
amenazante o Afrontamiento que las cosas funcionaran (25)
desbordante de los ) de Roger y  Mantuve mi postura y luché
recursos, con la cols. (1993) por lo que quería (33)
intención de de 40 ítems Autocrítica  Me culpé a mí mismo (2)
manejarla (Lazarus y que describen (AUC)  Me di cuenta de que era
Folkman, 1986). Los manifestacion
personalmente responsable de
mismos se es
mis dificultades y me lo
categorizan de la conductuales,
reproché (10)
siguiente forma: cognitivas y
 Me critiqué por lo ocurrido
Afrontamiento emocionales,
(18)
Racional (dirigido a la respecto a los
solución del cuales las  Me recriminé por permitir que
problema); personas esto ocurriera. (26)
Afrontamiento deben indicar  Fue un error mío, así que tenía
Emocional la frecuencia que sufrir las consecuencias
(involucrarse en la con la que (34)
experimentación de reaccionan de Expresión  Deje salir mis sentimientos
estados afectivos esa manera emocional para reducir el estrés (3)
negativos ante los cuando las (EEM)  Expresé mis emociones, lo que
problemas); y situaciones le sentía (11)
Afrontamiento de molestan, en  Analicé mis sentimientos y
Evitación (obviar que un rango que simplemente los dejé salir (19)
la situación estresante va desde 1  Dejé desahogar mis emociones
(27)

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ha ocurrido) y Nunca hasta 4  Mis sentimientos eran


Afrontamiento por Siempre, que abrumadores y estallaron (35)
Desapego Emocional fueron
(intentar poner la divididos
situación en luego del
perspectiva y no pilotaje en
Pensamien-to  Deseé que la situación nunca
involucrarse este estudio
desiderativo hubiera empezado (4)
afectivamente) (Roger en las 4
y cols., 1993). dimensiones
(PSD)  Deseé que la situación no
ya nombradas. existiera o que de alguna
Siendo los manera terminase (12)
puntajes altos  Deseé no encontrarme nunca
índice de más más en esa situación (20)
uso del estilo  Deseé poder cambiar lo que
de había sucedido (28)
afrontamiento  Me imaginé que las cosas
específico. podrían ser diferentes (36)
Apoyo social  Encontré a alguien que escuchó
(APS) mi problema (5)
 Hablé con una persona de
confianza (13)
 Dejé que mis amigos me
echaran una mano (21)
 Pasé algún tiempo con mis
amigos (29)
 Pedí consejo a un amigo o
familiar que respeto (37)
Reestructurac  Repasé el problema una y otra
ión cognitiva vez en mi mente y al final vi las
(REC) cosas de una forma diferente
(6)
 Cambié la forma en que veía la
situación para que las cosas no
parecieran tan malas (14)
 Me convencí de que las cosas
no eran tan malas como
parecían (22)
 Me pregunté qué era realmente
importante y descubrí que las
cosas no estaban tan mal
después de todo (30)
 Me fijé en el lado bueno de las
cosas (38)
Evitación de  No dejé que me afectara; evité
problemas pensar en ello demasiado (7)
(EVP)  Traté de olvidar por completo
el asunto (15)
 Me comporté como si nada
hubiera pasado (31)
 Evité pensar o hacer nada (39)
Aplicación de la escala de Likert con 0: en absoluto; 1: un poco; 2: bastante; 3: mucho; 4: totalmente

Ejemplo 3:
DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
CONCEPTUAL

Rendimiento Grado de logro Calificativo promedio final en


Académico en promedio de las Comprensión de lectura. comprensión lectora, obtenido
Lengua 1. dimensiones durante el semestre académico.

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establecidas para
Calificativo promedio final en
desarrollar en el curso
Redacción de textos. redacción de textos, obtenido
Lengua 1.
durante el semestre académico.

Calificativo promedio final en


Exposición de ideas. exposición de ideas, obtenido
durante el semestre académico.

Ejemplo 4:
DEFINICIÓN DIMEN- SUBDIMEN-
VARIABLES INDICADORES
CONCEPTUAL SIONES SIONES
Tipo de letra.
Tipografía Tamaño.
Espaciado.
Lenguaje Composición: Tipo , esquema
Visual y características
Imágenes Color: Tipos y clave tonal
Caracterís- Movimiento /Ritmo.
Elementos
ticas Mensaje visual proyectado.
comunicacionales de
comunica- Encabezado, Folio, cintillo,
carácter visual y textual Titulares
cionales antetítulo, epígrafe.
que se exhiben
visuales y Redacción del titular.
en las portadas de
textuales de Tema.
diario satélite como
las portadas Sintaxis Organización del texto.
forma de impactar al
del diario Tipo y características del
público en las noticias Lenguaje
satélite vocabulario.
Textual
Semántica Significación de los términos.
Uso del manual de Estilo.
Tipo de Público
Pragmática Características de la
interacción/ relación con el
tipo de Público.

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3.5. Población

Especifica el conjunto total de individuos, objetos o circunstancias de los sujetos con características
comunes observables en un lugar y momento determinado.

3.6. Muestra

Especifica el tipo de muestreo y según este, la fórmula estadística utilizada para definir el número de
la muestra u otros criterios establecidos para determinarla

3.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Detalla los métodos, técnicas e instrumentos que se utilizará para recopilar la información, de tal
modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos elaborados por el autor o autores deben
describirse y justificarse. Los instrumentos estandarizados –v.g. tests o encuestas específicas- deben
referenciar la fuente original. Todo instrumento debe haber sido validado antes de su aplicación. El
texto debe especificar de modo descriptivo y en forma detallada la secuencia de actividades que
realizará el investigador para obtener información siguiendo procesos de observación, entrevistas,
encuestas o tests, etc

3.8. Métodos y procedimientos de análisis de datos

Detalla los métodos y procedimientos que se usarán para analizar /interpretar la información, de tal
modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos elaborados por el autor o autores deben
describirse y justificarse. En este acápite se especifica -según sea el estudio de carácter cuantitativo o
teórico- el instrumento estadístico o categorial que se usará para demostrar y/o validar la hipótesis

Referencias
Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado para la elaboración del proyecto. Se requiere el
cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN.

Anexos

 El formato de los instrumentos de registro utilizados (formato de encuesta, guía de entrevista, ficha de
observación, etcétera).
 La transcripción de la norma en caso exista un marco legal referencia. - Otros documentos.

Se requiere el cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN para el caso de
numeración y referenciado de los anexos.

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