Modelo psicométrico Diferencial de Guilford

Para tener una imagen clara sobre el tema se debe comenzar definiendo algunos términos
indispensables como lo es la psicometría. Esta es una palabra compuesta, “psico” proviene
de la psicología, y “metría” tiene que ver con medidas, así que por ende la psicometría es
una disciplina encargada de la medición psicológica, es normalmente vinculada al
desarrollo de los tests, característica importante ya que es un medio de investigación base
de ella, pero vendría siendo solo una vía más de todos los canales existentes hoy en día
para la percepción o recolección de datos psicológicos, como la técnica de video feedback
donde se intentan medir fenómenos mentales como la atención, la percepción, etc., con
equipos electrónicos o los sistemas de neuro imagen, donde se trata de identificar con
técnicas de resonancia magnética funcional que áreas del cerebro procesan determinados
estímulos.

Se puede decir que la psicometría tiene dos partes, una práctica y una teórica. Desde el
punto de vista práctico esta disciplina trata de desarrollar instrumentos que sirven para
medir fenómenos psicológicos, por ejemplo, el desarrollo de tests para medir rendimiento
académico, depresión, ansiedad o cualquier otro concepto psicológico, que es una
función de la psicometría, pero aparte de esto, esta tiene una finalidad teórica, ya que
trata de encontrar modelos teóricos, conceptuales, formales que permitan explicar la
psique, o la medición de ella.

Los modelos psicométricos tienen su origen en los trabajos de Binet, Cattell y Galton,
ellos se centraron fundamentalmente en la cuantificación de los aspectos psicológicos con
el fin de resaltar las diferencias que existían entre las personas, examinando e
identificando las causas que determinaban como se presentaban los rasgos o constructos
que se daban en una determinada comunidad o grupo de personas que ellos utilizaban
para llevar a cabo estos modelos. Esos rasgos son definidos como supuestos teóricos o
conceptos, que básicamente son las diversas conductas que resultan en función de
variables intrapsíquicas del ser humano, utilizados para analizar cómo se manifiestan,
como los exteriorizan y que consecuencias traerían los mismos constructos.
El objetivo de la evaluación en base a estos métodos, es encontrar las diferencias
individuales que existen en el comportamiento de cada persona, mediante 3 partes
significativas, como la descripción, la clasificación y la predicción. En cuanto a la
descripción, consiste en dar cuentas de las características que sobresalen del
comportamiento, la clasificación es la organización de la información que se tiene y la
comparación de acuerdo a los criterios definidos y a predicción es establecer una
previsión de una posible conducta a futuro, a partir de una actual.

La metodología de estos modelos es correlacional ya que en ellos se muestra el interés

que se centra en estudiar las diferencias individuales que existen en una persona y otra.

Otro de los que realizo varios aportes en los años 50 fue Guilford, en su modelo de
estructura del intelecto se presentan más de 120 factores de la mente. Y de acuerdo con
él. La inteligencia puede ser comprendida con la intersección entre tres dimensiones:
operaciones (los procesos mentales), contenidos (semánticos, simbólicos, visuales y
conductuales) y productos ( la clase de respuestas necesarias o la manera de adquirir la
información).

Cada uno de estos tres componentes está representado por varios tipos:

 De operaciones:
- La cognición
- Las operaciones convergentes
- Las operaciones divergentes
- Las operaciones de la memoria
- Las operaciones evaluativas

 Contenidos
- Conductuales
- Figurales
- Semánticos
- Simbolicos
  Productos
- Las unidades
- Las clases
- Las relaciones
- Los sistemas
- Las transformaciones
- Las implicaciones

Las 120 posibles combinaciones de las cinco operaciones, los cuatro contenidos y los seis
productos se presentan formalmente como la “estructura de la inteligencia” completa. Y
se estima que toda actividad intelectual es relacionable a una o más de esas
combinaciones.

Algo característico sobre los estudios de Paul Guilford es que fue el primero que clasifico a
la creatividad como una característica independiente a la inteligencia. Esta se encuentra
dentro de las operaciones del modelo de intelecto humano junto con la captación de la
información, memoria, evaluación y solución de problemas. Que son los procesos
intelectuales que el organismo realiza con la información que recibe, pero en el caso de la
creatividad existen 4 actitudes aparte, que serian:

 La fluidez: cantidad, flujo de ideas o soluciones ante un problema.

 Flexibilidad: capacidad de reestructurar. Diferentes soluciones.
 Originalidad: respuestas o soluciones infrecuentes.
 Elaboración: no basta con tener una buena idea, hay que saber llevarla a cabo.

Han sido los indicadores principales de esta habilidad para momentos específicos en la historia, e
inclusive aceptados y utilizados apropiadamente en nuestros días. Además de los anteriores
existen otros que serán enunciados más adelante.
Bibliografía

- modulo psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas-unad – 2013

- - [Fuente: http://psicologiadiferencial.wikispaces.com/20.+PRACTICA+8?f=print]
- http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art88/int88/int88b.htm