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CONCEPTO DE NIÑO A LO LARGO DE LA HISTORIA

A lo largo de toda la historia de la humanidad los niños y las niñas han hecho parte
fundamental en el desarrollo de la misma, aunque no en todas las épocas han
tenido el reconocimiento que se merecen, durante todas las épocas de la historia
se ha reconocido que los niños y niñas tienen diferencias ya sean físicas o
psicológicas debido a una constante evolución de ideas, culturas y
descubrimientos que permitieron que el concepto del niño fuera adaptado y a cada
una ellas hasta llegar al concepto actual, en donde se logra reconocer cada una
de las etapas por las cuales atraviesa el infante y la importancia de cada una de
ellas para su desarrollo adecuado.

Es hasta la época contemporánea que existe el concepto de niño o niña, concepto


que en las épocas pasadas no existía, los niños y niñas no eran sujetos
reconocibles en la sociedad por ende la niñez no se diferenciaba en el mundo de
los adultos.

Desde la antigua roma hasta la época moderna la evolución del concepto del niño
ha sometido al infante de las distintas épocas históricas a diferentes métodos de
crianza y por lo tanto tratos inhumanos e incorrectos que en la época moderna son
condenados.

Desde la antigua roma el papel del niño comienza a tener relevancia debido a que
se inicia la incorporación del infante al mundo educativo, esta época fue decisiva
porque nace la valoración del niño (varón y de clase social alta) como ciudadano,
aunque no en un concepto de presente, sino como futuro, durante esta época
cabe resaltar que la sociedad era hostil con el infante, problemática que durante
la época del cristianismo no cambio, aunque el papel de los padres se refuerza,
ya que destaca su obligación de alimentar e instruir a sus hijos e hijas, por
mandato de Dios, y cabe destacar que el asesinato de niños comienza a ser
calificado de asesinato.

Durante la Edad Media el infante se consideraban propiedad privada de los


padres, las niñas y las mujeres eran sometidas a un trato bastante
discriminatorio, y su incorporación a la vida adulta se hacía sin ningún tipo de
transición al nuevo modelo de vida, teniendo en cuenta que desde los siete
años comenzaban a trabajar las tierras y estaban al servicio del señor feudal,
eran considerados homúnculos ( adultos pequeños), Sin embargo gracias sobre
todo a la caridad cristiana, hay una mayor conciencia social enfocado a los niños,
lo cual facilita la creación de diferentes recursos sociales a través de la
beneficencia, donde se da la creación de orfanatos quienes empezaron a
funcionar muchas veces con precarias condiciones para los menores y siendo
objeto de maltratos y abusos por parte de sus organizadores.

Durante la ilustración el escritor y filósofo francés Juan Jacobo Rousseau planteó


la importancia de una educación de los infantes como futuros ciudadanos que
tomara en cuenta su naturaleza, necesidades y capacidades, y propuso un
desarrollo más armónico y con mayor libertad. Los niños se volvieron sujeto de
estudio serio. “No sabemos nada de la infancia”, advirtió Rousseau en 1762, los
niños y niñas de las clases pobres eran sometidos a precarias condiciones de vida
y de trabajo, los cuales solían ser perjudiciales en la salud y correcto desarrollo.

A partir del siglo XX, aparece un nuevo concepto social de la infancia, los
niños -y las niñas-, se consideran sujetos ciudadanos con necesidades
específicas, por lo que se plantean una serie de derechos también específicos.
Se asume que durante la infancia los seres humanos somos mucho más
vulnerables que en edad adulta, por lo que es preciso una mayor protección por
parte de las instituciones, durante esta época empieza a tener relevancia e
importancia el estudio de la infancia como factor importante en el desarrollo del
ciclo vital del hombre.

En 1989 en la Asamblea General de las Naciones Unidas aparece una nueva


definición de la infancia basada en los derechos humanos, en donde proponen al
niño como sujeto de derechos, según la UNICEF “La infancia es la época en la
que los niños y niñas tienen que estar en la escuela y en los lugares de recreo,
crecer fuertes y seguros de sí mismos y recibir el amor y el estímulo de sus
familias y de una comunidad amplia de adultos. Es una época valiosa en la que
los niños y las niñas deben vivir sin miedo, seguros frente a la violencia,
protegidos contra los malos tratos y la explotación. Como tal, la infancia significa
mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta. Se
refiere al estado y la condición de la vida de un niño, a la calidad de esos años.”

El niño en la actualidad es sujeto de derechos y deberes a nivel mundial los cuales


son garantizados por el estado o por entidades mundiales como lo son la UNICEF,
aunque en países subdesarrollados como Colombia, las entidades encargadas
de supervisar y garantizar los derechos de los niños como el ICBF no son tan
eficientes, es por eso que la UNICEF busca combatir las problemáticas sociales
que afectan a los niños concientizando a la población mundial de sus etapas y la
importancia que ellas tienen en el correcto desarrollo del ciclo vital.

BIBLIOGRAFIA
https://webs.ucm.es/info/psicoevo/Profes/IleanaEnesco/Desarrollo/La_infancia_en_la_historia.pd
f

https://www.unicef.org/spanish/sowc05/childhooddefined.html
http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec09/reec0904.pdf
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Mi%20PC/Mis
%20documentos/Downloads/3978-Texto%20del%20art%C3%ADculo-7814-1-10-
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