SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Semana 1. Del 7 al 11 de enero. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Movimiento-sonido  Genera sonidos y silencios con distintas
partes del cuerpo y reconoce sus
diferencias.
 Identifica distintas formas que puede
realizar con su cuerpo para explorar sus
posibilidades expresivas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 En el patio o en la cancha, solicitaras a los niños que se mueven tratando de seguir el ritmo de la música que reproduzca el docente. seleccionaran
sonidos variados e invitar a que muevan todo su cuerpo.
 Realizaran un ejercicio rítmico consistente en producir sonidos coordinados, por ejemplo: dos palmadas, dos silencios, tres golpes con los pies, dos
aplausos, etc. Tratar de seguirlos sin equivocarse.
 Integras a los alumnos en equipos para crear una secuencia de sonido utilizando partes del cuerpo, pueden ser aplausos, chasquidos, silbidos, etc.
 Presentaran la secuencia a sus compañeros y, de manera grupal, tratar de seguirla.
 Reflexionaran sobre qué debieron hacer para seguir la secuencia, enfatizando la importancia de escuchar y practicar los movimientos con
coordinación.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Música con ritmos variados; reproductor de sonido. Observación y análisis del desarrollo de las actividades
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

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ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Semana 2. Del 14 al 18 de enero. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Movimiento-sonido  Genera sonidos y silencios con distintas
partes del cuerpo y reconoce sus
diferencias.
 Identifica distintas formas que puede
realizar con su cuerpo para explorar sus
posibilidades expresivas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Dialogaran con los niños sobre la música que les gusta. Solicitaras que canten algunas de sus canciones favoritas.
 Integraras a los alumnos en equipos. A cada uno asignarle una canción conocida para ser interpretada únicamente con sonidos que produzcan con su
cuerpo.
 Practicaran la interpretación de la canción.
 Presentaran a sus compañeros la melodía de la canción asignada para que traten de adivinar cuál es.
 Comentaran qué momentos de la actividad les resultaron fáciles y cuáles difíciles.
 Voluntariamente, interpretaran canciones de su agrado creando la melodía solamente con partes de su cuerpo.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Títulos de canciones conocidas por los alumnos. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

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ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Semana 3. Del 21 al 24 de enero. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Movimiento-sonido  Genera sonidos y silencios con distintas
partes del cuerpo y reconoce sus
diferencias.
 Identifica distintas formas que puede
realizar con su cuerpo para explorar sus
posibilidades expresivas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Solicitaras a los alumnos que se pongan de pie y, con la guía del docente, realicen algunos estiramientos.
 Jugaran a adoptar posturas con el cuerpo, por ejemplo, imaginarse que son un edificio, un árbol, una roca, el río en movimiento, etc.
 Integraras equipos para jugar a formar figuras con el cuerpo. El docente mostrará la imagen y entre todos los integrantes deberán formarla en el
menor tiempo posible. Pueden utilizarse letras, números u objetos. Ganará el equipo que realice mejor las representaciones.
 Dibujaran la figura que más les haya gustado representar.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Imágenes para representar. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

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ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Semana 4. Del 28 de enero al 01 de REFERENCIAS
febrero.
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Movimiento-sonido  Genera sonidos y silencios con distintas
partes del cuerpo y reconoce sus
diferencias.
 Identifica distintas formas que puede
realizar con su cuerpo para explorar sus
posibilidades expresivas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Pegaras diferentes formas en el pintarrón y comentaran sobre cómo se les puede llamar a cada una, utilizando los conceptos de chico, grande, recto,
curvo, torcido, simétrico, asimétrico.
 Comentaran sobre las características de cada forma.
 Realizaran una dinámica consistente en adoptar estas formas utilizando su cuerpo. Proporcionaras instrucciones como: coloca tu cuerpo recto y
rígido; imagina que eres muy pequeño; coloca los brazos curvos, etc.
 Representaran cada uno de los conceptos analizados con masa de moldear.
 Presentaran al grupo las figuras que formaron.
 Comentaran sobre los objetos de su entorno que tienen estas formas.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Imágenes de diferentes formas; masa de moldear. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

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ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

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ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

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ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

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TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

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