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UNIDAD DE APRENDIZAJE
II. TÍTULO
“IDENTIFIQUÉMONOS CON NUESTRA PATRIA VALORANDO EL SACRIFICIO DE NUESTROS HÉROES”
Es importante que los niños y las niñas adopten sentimientos de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y amar a su territorio de inmensa
riqueza y a los que la defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa.
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose situaciones de aprendizaje
relacionadas con la patria.
IV. PRODUCTOS
Producción de textos
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
V. APRENDIZAJES A LOGRAR
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema Lee convencionalmente textos de diverso tipo (etiquetas, listas, títulos,
de escritura. nombres, anécdotas, mensajes, adivinanzas, de estructura simple,
sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Recupera información Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto
de diversos textos (inicio, final), con estructura simple e imágenes.
escritos.
Reorganiza Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de estructura
información de simple, que otro lee en voz alta o que es leído por él mismo.
diversos textos Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el
escritos. contenido de un texto que otro lee en voz alta, o que es leído por él
mismo.
Menciona las diferencias entre las características de los personajes, los
hechos, las acciones y los lugares de un texto.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
Infiere e interpreta el Deduce las características de las personas, los personajes, los
significado de los animales, los objetos y los lugares, en textos de estructura simple, con
textos escritos. o sin imágenes.
Reflexiona sobre la Opina con respecto a hechos y acciones en textos de estructura simple,
forma, contenido y con imágenes,
contexto de los textos
escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo al alfabético, en
de escritura. situaciones comunicativas.
Planifica la producción Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito
de diversos textos de los textos que va a producir.
escritos. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propósito comunicativo.
Textualiza con claridad Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos con temáticas y
sus ideas según las estructura textual simple en nivel alfabético o próximo al alfabético de
convenciones de la acuerdo a la situación comunicativa; considerando el tema, el propósito,
escritura. el tipo de texto y el destinatario.
Establece, con ayuda, la secuencia lógica y temporal en los textos que
escribe.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre la Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
forma, contenido y Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (familiar y local) en
contexto de sus textos diversas situaciones comunicativas.
escritos. Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
Actúa y piensa Matematiza Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones
matemáticamente en situaciones de juntar, agregar- quitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades
situaciones de cantidad. de hasta.
20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva, con
soporte concreto o pictórico.
Usa un modelo de solución aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones
de juntar-juntar, agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder,
con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de
solución aditiva con soporte concreto o pictórico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se
MATEMÁTICA
repite dos veces una misma cantidad o se divide en dos partes iguales,
expresándolas en un modelo de solución de doble o mitad, con material
concreto.
Comunica y representa Describe la comparación y el orden de los números hasta 100, usando
ideas matemáticas las expresiones “mayor que”, “menor que” e “igual a”, y con apoyo de
material concreto.
Elabora y usa Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de
estrategias hasta 100 objetos.
Razona y argumenta Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las
generando ideas diferentes formas de representar el número y sus equivalencias.
matemáticas Explica a través de ejemplos con apoyo concreto gráfico, los
significados sobre las operaciones de adición y sustracción y lo que
comprende sus propiedades3.
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con apoyo
de material concreto.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
Actúa y piensa Elabora y usa estrategias Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y
matemáticamente en superficies.
situaciones de forma,
movimiento y localización
Convive respetándose a sí Se relaciona Identifica los símbolos patrios del Perú.
mismo y a los demás. interculturalmente con Le gusta conocer acerca de otros pueblos de su localidad, región o
otros desde su país.
identidad y
enriqueciéndose
PERSONAL SOCIAL
mutuamente.
Actúa responsablemente en el Explica las relaciones Describe los elementos naturales y sociales de su país.
ambiente. entre los elementos Señalan las plantas y animales de su país.
naturales y sociales Identifican el nombre de las formas de relieve y cuerpos de agua.
que intervienen en la Identifica relaciones simples entre elementos naturales y sociales de su
construcción de los
espacios geográficos. espacio cotidiano.
Da ejemplos de situaciones en las que todas las personas intervienen
en la construcción de su espacio cotidiano.
Evalúa problemáticas Menciona problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano.
ambientales y Identifica algunas causas y consecuencias de los problemas
territoriales desde ambientales que ocurren en su espacio cotidiano.
múltiples perspectivas.
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Menciona las características de los animales de su localidad.
basado en conocimientos cono- cimientos Menciona los lugares dónde viven algunos animales del Perú.
C.A.
científicos científicos y argumenta Clasifica los animales según el lugar donde viven.
científicamente Menciona la utilidad de algunos animales.
Menciona acciones para cuidar y proteger a los animales.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Representa formas, Aplica técnicas gráfico - plásticas: rasgado, corrugado, embolillado
1. Expresa con espontaneidad objetos y creativamente.
y creatividad sus vivencias, personajes de su Decora producciones usando técnicas gráfico - plásticas.
ideas, sentimientos y entorno a través Descubre sonidos diversos con objetos de su localidad.
percepciones del mundo, del dibujo, pintura, Produce sonidos diversos con su voz.
haciendo uso de los diferentes collage, modelado
recursos artísticos para y construcción.
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer. 1.4. Imita y representa Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales creativamente.
ARTE
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO 1.4. Identifica y reproduce Realiza ejercicios de inhalación y exhalación adecuadamente.
DE LA CORPOREIDAD Y LA posturas corporales Realiza ejercicios de respiración como medio de relajación.
SALUD. sencillas. Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en
1. Comprende su cuerpo de
ED. FÍSICA
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
VII. MATERIALES
Textos de Comunicación, Matemática, Personal Social o Ciudadanía, Ciencia y Ambiente.
Láminas
CD