UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

CARRERA: SISTEMAS MULTIMEDIA

A) DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD:
CARRERA: DOMINIO:
Asignatura: EMPRENDEDORES Campo de formación: PROFESIONAL
Horario paralelo: LUNES A VIERNES Jornada: Matutina - Nocturna
Horas semanales Horas de aplicación del Horas de Trabajo
Plan de estudios: 64 64 64
presenciales: aprendizaje: Autónomas :

Prerrequisitos: Publicidad y Marketing Código: C105

Correquisitos: NO APLICA Nivel: 2
Período académico: 2016-2017 N° Créditos: 4 Ciclo: SEMESTRAL
DOCENTE:
Título posgrado: Magíster en Gerencia Educativa
Horas de 2 Horario Martes: Horas de 3 Horario de Lunes Horas de 16 Horario de Lunes: 07:00 –
Tutorías: Tutorías: 10:00 – 11:00 Preparación Preparación 09:00 – 10:00 Gestión Gestión 08:00; 10:00 – 12:00
Miércoles: de clases: de Clases: Jueves Académica: Académica: Martes: 09:00 -
11:00 – 12:00 08:00 – 09:00 10:00; 11:00 – 12:00
Viernes Miércoles: 07:00 –
09:00 – 10:00 11:00
Jueves: 09:00 –
12:000
Viernes: 07:00 –
09:00; 10:00 – 12:00
DOCENTE: M.Sc. CARLOS VILLEGAS BARROS

1
Título posgrado: Magíster en Educación Superior
Horas de 2 Horario Lunes: Horas de 2 Horario de Miércoles y Jueves: Horas de 08 Horario de Lunes
Tutorías: Tutorías: 21:00 – 22:00 Preparación Preparación 21:00 – 22:00 Gestión Gestión 19:00 – 21:00
Miércoles: de clases: de Clases: Académica: Académica Martes
20:00 – 21:00 : 19:00 – 22:00
Miércoles a Viernes
21:00 – 22:00

B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Capacitar a los estudiantes de Sistemas Multimedia con la cátedra de Emprendedores es de vital importancia, lo cual se justifica, ya que la misma tiene como objetivo promover
la creatividad, la productividad en tiempo de crisis y prosperidad, procesos hacia los cuales deben orientarse todos los esfuerzos; en la práctica ha existido como proceso social
puesto que implica introducir un producto o servicio en el mercado.
El desarrollo de nuevas formas de aprendizaje basadas en la participación activa de los estudiantes, viendo, oyendo, y haciendo las cosas que aprenden y la adecuada forma de
organizar sus cuentas para que su emprendimiento de los resultados esperados
El posicionamiento de los productos en el mercado y la innovación al igual que el entorno son muy importantes; por tal motivo es importante que los futuros docentes
aprendan a utilizar adecuadamente todos los espacios como futura pyme.
Aporte a la comprensión de los problemas
Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
del Campo Profesional
Los conceptos propios - La lluvia de ideas, resolución de problemas y la clase El análisis de las bases del conocimiento del Toda entidad de ámbito local regional nacional
del Emprendimiento magistral serán la base, ya que mediante la emprendimiento, contribuye a la formación e internacional necesita indiscutiblemente del
cuya orientación es explicación teórica referente al tema que se tratará, del estudiante y a su desarrollo profesional Emprendimiento, para su beneficio y contexto
hacia los beneficios de se darán los lineamientos para el desarrollo de los en las áreas de propias de su formación socio-político-económico. Dado que esto
masa. El estudiante proyectos. La misma que se complementará con profesional. significa que dar a conocer que quién cómo
diseña y ejecuta trabajos grupales en los que se analizará el texto y se cuándo dónde el “emprendimiento” de
proyectos de discutirá mediante exposiciones. antemano disponga de una inducción propia,
Emprendimiento. - La realización en clase de los proyectos, a nivel de llamativa, e inclusiva con la entidad, más aún en
Capacidad de generar talleres prácticos complementará la teoría, y el mundo educativo, cuya competencia es
micro-proyectos que permitirá que estos sean realizados por los propios amplia y de fuerza tecnológica, que aunque esta
generen una utilidad estudiantes, y guiados por el maestro. no sea determinante, es ampliamente

2
para el estudiante, - La investigación extra clase, especialmente influyente en la mente del ser humano.
involucrándolo en el investigación de las marcas, productos y/o servicios,
campo profesional en en la que se trabajará, serán una de las bases
el cual se desempeñará fundamentales para el desarrollo de los proyectos
en un futuro que se plantearán a los largo del año.
inmediato. - La materialización o concreción final de los
proyectos planteados en clase son la etapa final de
cada uno de los temas tratados.

C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE

PROPÓSITOS
APRENDIZAJE

DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE

ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA CARRERA:

Preparar al futuro profesional para que intervenga

responsablemente frente a las diferentes oportunidades GENÉRICAS DE LA UG ESPECÍFICAS DE LA CARRERA LOGROS DE APRENDIZAJE ÁMBITO
desafíos del Emprendimiento para garantizar una acción
oportuna, adecuada y constructiva.

DEL APRENDIZAJE

Organizar e integrar el conocimiento y asumir con un Trabajar en equipo en el
pensamiento sistémico las transformaciones actuales, logro de objetivos y metas
adoptando enfoques multidisciplinarios para la determinadas en el área de
comprensión de los problemas que presenta la sociedad. su profesión o en
Implementar las herramientas de la profesión, manejar escenarios
protocolos científicos con capacidad de gestión en su multidisciplinarios
ámbito profesional, con capacidades cognitivas y meta Organizar e integrar el
cognitivas en el desarrollo de intervención profesional, conocimiento y asumir con
investigación, innovación y emprendimientos. un pensamiento sistémico
las transformaciones
actuales, adoptando
enfoques multidisciplinarios
CONOCIMIENTOS
Evidenciar capacidad de crítica y Desarrollar la autonomía en su
autocrítica para identificar su práctica profesional de manera
accionar en el ámbito de la profesión reflexiva y crítica, de conformidad
promoviendo su desarrollo con los postulados del Buen Vivir
sistemático y permanente para la formación de valores,
propiciando procesos de reflexividad emociones y actitudes, con
sobre su trayectoria profesional. equidad y conciencia social.
Liderar con responsabilidad social
Mantener un compromiso constante a partir de la conciencia y
en el aprendizaje continuo en la reconocimiento de su rol
búsqueda de su auto superación, en profesional, propiciando el
función de su crecimiento empoderamiento, la participación

3
 para la comprensión de los profesional y como ciudadano. ciudadana en el ejercicio de sus
problemas que presenta la derechos humanos y
sociedad. democráticos, el compromiso con
el entorno social y ambiental.

Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera 4. Resolver los
adecuada, con capacidad de diálogo y comunicación, problemas o prevenir los
reconociendo y respetando los diversos enfoques y problemas que se
posiciones, presentando habilidades para su integración
relacionen con el ámbito de
en el proceso de construcción de soluciones en su su profesión y los ejes
ámbito de acción. relacionados a su profesión,
identificando los diversos
contextos socio-culturales y
ambientales que
intervienen, así como los
enfoques y valores
implicados en función de los
objetivos del PND-BV.
HABILIDADES
Gestiona las habilidades de la Evaluar la factibilidad de
profesión con creatividad y alternativas de solución y
emprendimiento, potenciando su retroalimentación de problemas
función política y social, siendo en el ámbito de la profesión,
consciente de la necesidad de logrando participar activamente y
procurar su aprendizaje y formación con responsabilidad en diferentes
a lo largo de la vida. contextos sociales, en el logro del
bien común.

VALORES Y ACTITUDES
Gestionar eficientemente las tecnologías de la Respetuoso Respetuoso Respetuoso
información y comunicación para integrar procesos de Responsable Responsable Responsable
conectividad en la práctica profesional. Actitud científica Actitud científica Actitud científica
Objetivo Objetivo Objetivo
Creativo Creativo Creativo
Crítico Crítico Crítico
Reflexivo Reflexivo Reflexivo
Observador Observador Observador
Preciso Preciso Preciso
Comprensivo Comprensivo Comprensivo
Propositivo Propositivo Propositivo

4
 Emprendedor Emprendedor Emprendedor

D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

UNIDAD # 1: NOCIONES GENERALES DEL EMPRENDIMIENTO

OBJETIVO: Asume un perfil emprendedor que le permita transformar de manera creativa las ideas en acción. Maneja técnicas de pedagogía emprendedora acorde con su
formación profesional
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
TIEMPO DE
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA CON APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO TIPO MÉTODOS, TECNICAS E
APRENDIZAJE
DESARROLLAR EL PROFESOR EXPERIMENTACIÓN INSTRUMENTOS

*Bienvenida, Misión y Conversatorio 120 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada

visión. conocimiento
*Proceso evaluativo,
normativa y
acuerdos.
*Introducción a la
cátedra
Origen y definición Lluvia de ideas, clase magistral Talleres Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada
del Emprendimiento y resolución de problemas. conocimiento
¿Qué es un
emprendedor?
Cualidades, actitudes
y características

5
Importancia del Lluvia de ideas, clase magistral Talleres Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada
Emprendimiento: y resolución de problemas. conocimiento
Factores claves,
Fortalezas y
Debilidades
La Pedagogía
Emprendedora
Creatividad e Lluvia de ideas, clase magistral Talleres Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada
Innovación y resolución de problemas. conocimiento
Innovación, empresa
y sociedad.
La importancia de
innovar.
¿Qué entendemos
por innovación?
La idea:
Introducción
¿Es necesario ser
inventor?
La oportunidad: La
clasificación Kuriloff
Partir de la de tu
propia experiencia: La
clasificación de
Druker
Observar los cambios
Cómo evaluar la idea
Cultura Lluvia de ideas, clase magistral Talleres Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada
Emprendedora y resolución de problemas. conocimiento
- ¿Emprendedores o
Empresarios?
Tipo de Emprendedor
Surgimiento de
Emprendedores
Pasos de creación de

6
un emprendimiento
Factores que originan
ideas de
emprendimientos

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

RESULTADOS Y
PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE
ESPERADOS (30%) (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN
Origen y definición Tareas Los estándares, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on line, Reportes de trabajos
del Emprendimiento niveles, expectativas clase. individuales y grupales en el Portafolio
¿Qué es un de producción del Reportes de talleres y académico estudiantil
emprendedor? saber, y protocolos de equipos colaborativos con las respectivas
Cualidades, presentación y Exposición de casos y evidencias de
actitudes y desarrollo deben estar situaciones cumplimiento.
características declarados con
claridad y
transparencia
Importancia del Tareas Los estándares, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on line, Reportes de trabajos
Emprendimiento: niveles, expectativas clase. individuales y grupales en el Portafolio
Factores claves, de producción del Reportes de talleres y académico estudiantil
Fortalezas y saber, y protocolos de equipos colaborativos con las respectivas
Debilidades presentación y Exposición de casos y evidencias de
La Pedagogía desarrollo deben estar situaciones cumplimiento.
Emprendedora declarados con
claridad y
transparencia
Creatividad e Tareas Los estándares, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on line, Reportes de trabajos
Innovación niveles, expectativas clase. individuales y grupales en el Portafolio
Innovación, empresa de producción del Reportes de talleres y académico estudiantil
y sociedad. saber, y protocolos de equipos colaborativos con las respectivas
La importancia de presentación y Exposición de casos y evidencias de
innovar. desarrollo deben estar situaciones cumplimiento.

7
¿Qué entendemos declarados con
por innovación? claridad y
Formas de transparencia.
Innovación.
Aspectos de la
innovación.
Innovación y
creatividad
¿Qué es la
creatividad?
¿Dónde se aplica la
creatividad?
Desarrollo de nuevos
productos
Cultura Tareas Los estándares, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on line, Reportes de trabajos
Emprendedora niveles, expectativas clase, individuales y grupales en el Portafolio
- ¿Emprendedores o de producción del Reportes de talleres y académico estudiantil
Empresarios? saber, y protocolos de equipos colaborativos con las respectivas
Tipo de presentación y Exposición de casos y evidencias de
Emprendedor desarrollo deben estar situaciones cumplimiento.
Surgimiento de declarados con
Emprendedores claridad y
Pasos de creación de transparencia
un emprendimiento
Factores que
originan ideas de
emprendimientos
UNIDAD # 2: PERSPECTIVA GENERAL DE EMPRENDIMIENTO
OBJETIVO: Contribuye coherentemente con alternativas de solución a la problemática social del país

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
TIEMPO DE
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA CON EL APLICACIÓN Y MÉTODOS, TECNICAS
TRABAJO AUTÓNOMO APRENDIZAJE TIPO
DESARROLLAR PROFESOR EXPERIMENTACIÓN E INSTRUMENTOS

8
Empresa Lluvia de ideas, clase magistral Talleres Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada
Definición y resolución de problemas. conocimiento
Clasificación
Tipos de empresas
Revisión de la ley de
comercio
Claves que impulsan Lluvia de ideas, clase Talleres Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada
oportunidades de magistral y resolución de conocimiento
negocio problemas.
Factores Económicos
atrayentes
- Expectativas,
necesidades y
deseos latentes en el
cliente
Producto
Precio
Canales de
distribución
Mercado:
Tendencias y
características
Estudio y
Segmentación de
mercado
La competencia
Cambios
tecnológicos y
nuevas propuestas
Ciberespacio
Oportunidades de la
economía
- Innovación,
productividad y
competitividad

9
Percepción de
Oportunidades
Cadena de Valor
como fuente de
competitividad e
iniciativa
emprendedora y
Ventaja Competitiva
Alternativas para
emprender un
negocio.
Gestión de Lluvia de ideas, clase magistral Talleres Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del Exposición dialogada
Marketing y resolución de problemas. conocimiento
- Marketing
estratégico/operativ
o
- Investigación de
Mercado (IM)
Proceso de la IM
Recopilación de
información
Viabilidad en el
lanzamiento de un
producto
Satisfacción del
cliente Internet y la
IM Gestión
Financiera
- Producto y sus
atributos
- Ciclo de vida del
producto
- La marca
- Precio del
Producto

10
- Política y
determinación de
precios Gestión de
trámites y
obligaciones del
empresario

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

RESULTADOS Y
PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE
ESPERADOS (30%) (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN

PERSPECTIVA Lluvia de ideas, clase magistral Talleres El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on line, Reportes de trabajos
GENERAL DEL y resolución de problemas. clase. individuales y grupales en el Portafolio
EMPRENDIMIENTO: Reportes de talleres y académico estudiantil
Empresarismo, equipos colaborativos con las respectivas
Emprendedores y Exposición de casos y evidencias de
Empresarios situaciones cumplimiento.
Diferencias entre
microempresa y
emprendimiento
Factores Claves de
un Emprendedor
Capacidad
Emprendedora
Espíritu
Emprendedor
Componentes de la
Iniciativa
Emprendedora:
- Fuerzas Internas
- Fuerzas Externas

11
Claves que impulsan Lluvia de ideas, clase magistral Talleres El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on line, Reportes de trabajos
oportunidades de y resolución de problemas. clase. individuales y grupales en el Portafolio
negocio Reportes de talleres y académico estudiantil
Factores Económicos equipos colaborativos con las respectivas
atrayentes Exposición de casos y evidencias de
- Expectativas, situaciones cumplimiento.
necesidades y
deseos latentes en el
cliente
Tendencias de
mercado y
debilidades de la
competencia
Cambios
tecnológicos y
nuevas propuestas
Ciberespacio
Oportunidades de la
economía
- Innovación,
productividad y
competitividad
Percepción de
Oportunidades
Cadena de Valor
como fuente de
competitividad e
iniciativa
emprendedora y
Ventaja Competitiva
Alternativas para
emprender un
negocio.

12
Gestión de Tareas Los estándares, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on line, Reportes de trabajos
Marketing niveles, expectativas clase. individuales y grupales en el Portafolio
- Marketing de producción del Reportes de talleres y académico estudiantil
estratégico/operativ saber, y protocolos de equipos colaborativos con las respectivas
o presentación y Exposición de casos y evidencias de
- Investigación de desarrollo deben estar situaciones cumplimiento.
Mercado (IM) declarados con
Proceso de la IM claridad y
Recopilación de transparencia
información
Viabilidad en el
lanzamiento de un
producto
Satisfacción del
cliente Internet y la
IM Gestión
Financiera
- Producto y sus
atributos
- Ciclo de vida del
producto
- La marca
- Precio del
Producto
- Política y
determinación de
precios Gestión de
trámites y
obligaciones del
empresario

UNIDAD # 3: DE LA IDEA A LA ACCIÓN

OBJETIVO: Elabora un plan de idea de negocio teniendo en cuenta los parámetros innovadores acordados
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

13
CONOCIMIENTOS A APRENDIZAJE
DESARROLLAR INTERACCIÓN DIRECTA CON EL APLICACIÓN Y MÉTODOS, TECNICAS
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
PROFESOR EXPERIMENTACIÓN E INSTRUMENTOS

PLAN DE NEGOCIOS Lluvia de ideas, clase magistral Talleres - Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del De reconstrucción del
Temas: y resolución de problemas. conocimiento conocimiento
Definición del
Negocio
- Interpretación del
Plan de Negocio y
Desarrollo del
Negocio Mercado
- Estrategias de
Mercado
Competencia
- Estrategias
aplicativas en
función a la
competencia
Operaciones
- Estrategias
aplicativas de
operaciones de una
empresa
Estimaciones
Financieras.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE AUTONOMA
ESPERADOS (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN (30%)

14
PLAN DE NEGOCIOS Tareas Los estándares, niveles, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on Reportes de trabajos
Temas: expectativas de clase. line, individuales y grupales en el Portafolio
Definición del producción del saber, y Reportes de talleres y académico estudiantil
Negocio protocolos de equipos colaborativos con las respectivas
- Interpretación del presentación y desarrollo Exposición de casos y evidencias de
Plan de Negocio y deben estar declarados situaciones cumplimiento.
Desarrollo del con claridad y
Negocio Mercado transparencia
- Estrategias de
Mercado
Competencia
- Estrategias
aplicativas en
función a la
competencia
Operaciones
- Estrategias
aplicativas de
operaciones de una
empresa
Estimaciones
Financieras.
UNIDAD # 4: ESTUDIOS DE CASOS
OBJETIVO: Preparar el plan estratégico publicitario empleando los principales componentes de la comunicación estratégica publicitaria con claridad y coherencia.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
TIEMPO DE
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA CON EL APLICACIÓN Y MÉTODOS, TECNICAS
TRABAJO AUTÓNOMO APRENDIZAJE TIPO
DESARROLLAR PROFESOR EXPERIMENTACIÓN E INSTRUMENTOS

EMPRENDEDORES Lluvia de ideas, clase magistral Talleres - Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del De reconstrucción del
INTRNACIONALES y resolución de problemas. conocimiento conocimiento

EMPRENDEDORES Lluvia de ideas, clase magistral Talleres - Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del De reconstrucción del
NACIONALES y resolución de problemas. conocimiento conocimiento

15
 Lluvia de ideas, clase magistral Talleres - Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del De reconstrucción del
y resolución de problemas. conocimiento conocimiento

Lluvia de ideas, clase magistral Talleres - Resolución de problemas 270 minutos De reconstrucción del De reconstrucción del
y resolución de problemas. conocimiento conocimiento

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE AUTONOMA
ESPERADOS (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN (30%)
Emprendedores Tareas, análisis Los estándares, niveles, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on Reportes de trabajos en
Internacionales expectativas de clase. line, individuales y grupales el Portafolio académico
producción del saber, y Reportes de talleres y estudiantil con las
protocolos de equipos colaborativos respectivas evidencias de
presentación y Exposición de casos y cumplimiento.
desarrollo deben estar situaciones
declarados con claridad
y transparencia
Emprendedores Tareas, análisis Los estándares, niveles, El trabajo participativo en Exposiciones físicas y digitales on Reportes de trabajos en
Nacionales expectativas de clase. line, individuales y grupales el Portafolio académico
producción del saber, y Reportes de talleres y estudiantil con las
protocolos de equipos colaborativos respectivas evidencias de
presentación y Exposición de casos y cumplimiento.
desarrollo deben estar situaciones
declarados con claridad
y transparencia

E) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

RESULTADOS Y
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRACIONES CON OTRAS ASIGNATURAS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS ESTÁNDARES DE
PRESENTACIÓN

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Producir saberes Desarrollar una Investigación en Metodología de la Investigación y Proyectos El trabajo participativo en clase. Aproximación
cognitivos que la cual aplicará el desarrollo de Educativos. Por Gestión de Proyectos. diagnóstica en base a
develen aprendizaje sus saberes en la asignatura, que Reportes de talleres y equipos una metodología de
y conocimiento, involucre: Legislación Educativa. Por Marco Normativo colaborativos. Investigación aplicada:
propiciándose tareas Diagnosticar la realidad en involucrado. que demuestre
que potencien la cuanto a la necesidad de un Plan La demostración de uso directo de los la Planificación
búsqueda de de marketing y publicidad que acervos bibliotecarios o en red. Estratégica empleada,
información e permita desarrollar Proyectos de Elaboración y reporte de avance de los debidamente
investigación Investigación para los Estudiantes proyectos de integración de saberes u gestionada On Line en
en una entidad educativa otros, individuales o colaborativos. cualquiera de sus
determinada de nivel medio. fases.
Desarrollar una Planificación Trabajos individuales de lectura, análisis Niveles de desarrollo
Estratégica bajo las etapas: y aplicación de capacidades y
Filosófica, Analítica, Operativa y competencias de
Desarrollo, empleando las El uso creativo y orientado de nuevas aprendizaje:
herramientas tecnológicas para el tecnologías de la información y la Extensión – Título de
caso. multimedia. trabajo y Tema
Coherentes.
Profundización
debidamente
relacionada en la
Investigación.
Expansión – Que esté
aplicado en la entidad
escogida, de modo
pertinente y
coherente.
El documento debe
aplicar Normas APA 6.

F) BIBLIOGRAFÍA

Número de
No TÍTULO DE LA OBRA Existencia en Biblioteca
BÁSICA

ejemplares
1 CASOS DE ÉXITOS DE EMPRENDEDORES
- -

17
 2 Tu Potencial Emprendedor

- -

3 El impacto de la cultura emprendedora

- -

4 Los siete hábitos de la gente altamente efectiva

- -

No Número de
TÍTULO DE LA OBRA Existencia en Biblioteca
ejemplares
1 Plan de Negocios para emprendedores al éxito
- -
COMPLEMENTARIA

2 Revisando el Emprendimiento
- -

3 Crea tu propia empresa. Estrategias para su puesta en marcha y supervivencia

- -

4 Fomento de la actividad emprendedora en América Latina y el Caribe

- -

18
 No DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL
http://www.degerencia.com/tema/emprendedores_y_pyme
1

http://espaciocloud.com.ar/pyme-o-emprendimiento-que-las-diferencia/
2
SITIOS WEB

http://www.emprendepyme.net/diferencia-entre-microempresa-pequena-y-mediana-empresa.html
3

https://www.youtube.com/watch?v=URJ3k3KbuPg
4

5 https://www.youtube.com/watch?v=UXiccFAjSik

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

Elaborado por:

Revisado por:

19
 Aprobado por:

Secretaría de la carrera

20