INTRODUCCION

Este diario de campo nace no solo por la necesidad de registrar las actividades
correspondientes para la evaluación de la practica como asistente docente en F.U.B.A sino
también por la iniciativa de identificar estrategias pedagógicas que faciliten la divulgación del
estudio y el empleo del conocimiento musical en grupos de estudiantes que se encuentran en
un nivel de formación preuniversitario principalmente en cuanto a las temáticas de ensambles
y conjuntos.

El curso de conjuntos nace con la intención de fortalecer los procesos de ensambles desde los
primeros niveles de formación para aquellos que han decidido cursar estudios en la F.U.B.A
con el fin de hacerse profesionales en el oficio musical. Siendo los niveles preuniversitarios
importantes en cuanto al afianzamiento de destrezas indispensables para la práctica música, la
finalidad del curso no será realizar una evaluación severa de los intérpretes, sino mostrarles
técnicas de estudio en ensamble, trabajo en equipo, y así mismo que ganen algo de
experiencia en los detalles que requiere formar un ensamble de calidad.

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12/02/2019

En primera instancia el profesor da indicaciones a los estudiantes acerca del calentamiento y la

afinación del conjunto. Tras la presentación de la primera pieza musical (Beatiful love) por
parte del profesor, se identifican en los estudiantes las facilidades o dificultades en cuanto a la
lectura.

19/02/2019

La metodología a emplear es escuchar por secciones instrumentales, en el ejercicio son

escuchadas la base, las melodías y voces por separado en una ultima instancia todos los
integrantes. A partir del resultado se toma la decisión de tomar tiempo de la clase para el
ensayo por separado de las secciones. Se planea esta misma metodología para la próxima clase
y se planean horarios por sección.

26/02/2019

La clase se realiza según lo planeado la clase anterior respecto a los horarios de estudio con
cada sección, dividiendo la clase en cuatro bloques de treinta minutos siendo el último bloque
en el cual se encontrarían todos los integrantes del ensamble en el ensayo general.
Primer comentario:

Durante las primeras clases se identifica una fuerte heterogeneidad en cuanto a la formación y
experiencia de los estudiantes, esto se evidencia no solo por el dispar nivel general en la
lectura de la grafía musical sino también en su actitud al ser escuchados en frente de sus
compañeros afectando esto la calidad de la interpretación, así pues durante el primer mes se
afianzo el montaje del tema cimentándonos en aquellos miembros que aportaban seguridad al
ensamble, de esta manera se pudo enfatizar en la corrección y asesoramiento de aquellos que
en un grupo tan heterogéneo requerían de asesoramiento principalmente en cuanto a la
lectura.

05/03/2019

Se continúa con la dinámica de la última clase: ensayos por separado de las secciones y en el
último cuarto de clase se realiza con el conjunto completo. Además se entrega el segundo
tema para montar del semestre.

12/03/2019

Esta clase se dedica a la lectura y tentativas de montaje del segundo tema del semestre, “In
the summertime” el cual ah sido arreglado por el profesor para represente mayor dificultad
para los estudiantes.

19/03/2019

Se retoma el estudio seccional pero esta ves es realizado en simultaneidad en salones

separados siendo dirigido uno por el profesor y otro por su asistente al final se unen en el
conjunto completo, esta clase se enfatizo en el montaje del segundo tema del semestre y se
repaso en ultima instancia el primer tema.

26/03/2019

Para esta clase el profesor propone que se realice un ensayo general por parte de los
estudiantes sin acompañamiento, esto con el fin de que entre ellos ganen experiencia en
cuanto al ensayo y montaje además de esto deben hacer un montaje especial por su cuenta
correspondiente a la primera parte de la actividad de evaluación parcial propuesta por el
profesor en la cual tendrán que interpretar por su cuenta y en ensambles de su elección
cualquiera de dos temas simples elegidos por el profesor.

02/04/2019

En esta fecha se realizó el examen parcial correspondiente a la primera parte del semestre, en
este se evaluó en primera instancia uno de los dos temas que los estudiantes podían elegir y
posterior a esto fue evaluado el primer tema del semestre en el conjunto completo.

Comentarios acerca del examen parcial:

Seccionándose en tres ensambles los estudiantes tuvieron la oportunidad de ser creativos, al

mismo tiempo pudieron experimentar los problemas de la vida profesional en cuanto a la
adaptación de su instrumento a los distintos géneros en los cuales no han tenido la
oportunidad de incursionar, es decir que los estudiantes han conocido el tener que realizar un
montaje por ejemplo, sin partituras, o tener que realizar un arreglo , y gajes profesionales
como tener que contar con la responsabilidad o irresponsabilidad de sus colegas, cuadrar
horarios de ensayo etc.

Fue evidente la incapacidad de algunos para crear arreglos o improvisar, y también se noto en
varios la actitud nerviosa propia de las primeras evaluaciones. Aun así hubo buenos
resultados teniendo en cuenta los objetivos del curso y el producto final.