UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS
CENTRO LOCAL ZULIA
METODOLOGÍA I 2018-3

MODULO II: PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

(Resumen Analítico sobre la idea de Investigación, Planteamiento del Problema y sus Elementos)

Participante:
Ing. Emmelice J. Sarmiento Gil
CI:V- N° 14950118
Facilitador:
Prof. José Cedeño

Maracaibo, Febrero, 2019

 INTRODUCCIÓN

El planteamiento del problema es la fase inicial en todo proceso investigador y es

además la más importante, porque determina y encauza todas las acciones que habrán
de seguirse posteriormente. Un planteamiento mal delimitado hará engorrosa e
interminable la búsqueda de datos. ¿Que es un Problema? , Es una situación propia de
un objeto que provoca la necesidad en un sujeto de darle explicación, él cuál
desarrollará una actividad con ese objetivo.

Los problemas se dividen en tres tipos de problemas, los Teóricos cuyo propósito es
generar nuevos conocimientos. Los Prácticos con objetivos destinados al progreso, y
los Teórico-prácticos para obtener información desconocida en la solución de
problemas de la práctica.

Lo primero que hay que hacer, es conjeturar una idea de investigación para estar ya en
condiciones de plantear el problema, lo cual radica en afinar y estructurar más la idea
inicial; el paso de la idea al planteamiento del problema depende de la complejidad de
la misma, si existen ya otros estudios, el empeño que se le da y las habilidades para
realizar la investigación. Un problema correctamente planteado dará como resultado
una solución satisfactoria, por lo que el investigador debe escribirlo en forma clara y
accesible.

En un planteamiento de un problema de investigación se deben considerar varios

elementos que son: los Objetivos que se forman de guías de estudio; Preguntas De
Investigación las cuales comprometen ser despejadas y son el ¿qué? del estudio; la
Justificación Del Problema que es el ¿porqué? y ¿para qué? del estudio; la
Viabilidad Del Estudio que involucra la reserva de recursos, los alcances y
consecuencias del estudio; las Deficiencias En El Conocimiento Del Problema que
puede ser la fase del conocimiento así como nuevas perspectivas a estudiar.

2
 DESARROLLO

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

Plantear el problema no es sino mejorar y constituir más formalmente la idea de

investigación. Es señalar de forma clara y precisa el objeto de la investigación que se
realiza por medio de indagaciones, encuestas, lecturas, entrevistas, etc. La función del
planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de
investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. Como señala
Ackoff (1953), “un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a
mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria”.

Para plantear correctamente el problema de investigación, éste debe expresar una

relación entre dos o más concepto, debe estar formulado como pregunta, debe implicar
una prueba empírica. El elegir un argumento, una idea, no orienta rápidamente al
investigador en un enfoque que le acceda comenzar a considerar qué investigación
tendrá que recolectar, qué técnicas y cómo examinará los antecedentes que adquiera.

ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

Los elementos para plantear un problema son cinco y están relacionados entre sí: Los
Objetivos de investigación, Preguntas de investigación, Justificación de la investigación,
Viabilidad de la investigación, y las Consecuencias de la investigación.

 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

Es ineludible construir que proyecta la investigación, puede ser, probar una teoría, o si
lo que se intenta es solucionar un problema debe mencionarse cuál es y de qué manera
se piensa que el estudio ayudará a solucionar. Los objetivos deben decir con claridad
ya que son las pautas de estudio y éstos deben ser congruentes entre sí. Es viable que
durante la investigación salgan objetivos adicionales, se modifiquen los objetivos
iniciales o se reemplacen por nuevos, según la dirección que tome el estudio.

3
Los objetivos deben pronunciarse con claridad para impedir posibles desvíos en el
transcurso de investigación y corresponden ser aptos de alcanzarse (Rojas, 1981); son
las guías del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.

• OBJETIVO GENERAL: Constituye el enunciado global sobre el resultado final que se

pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la
investigación en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación. Se
formularan tantos objetivos generales como el investigador considere necesario,
atendiendo a las necesidades de la investigación y a los resultados que se aspire
lograr, para su logro, se deben formular lo objetivos específicos, en este sentido, el
objetivo general expresa la finalidad que se busca en la investigación, es por ello que
debe ser coherente con el problema planteado así como también con el título del
trabajo.

• OBJETIVOESPECÍFICO: Facilitan el desempeño del objetivo general, mediante la

determinación de etapas y cumplimiento de los aspectos obligatorios de este proceso.
Señalan requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación. Es tal vez,
simultáneamente con la pregunta de investigación y las conclusiones, lo más
complicado del proceso de investigación, por el contexto cognitivo que tiene implícito.

 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN O FORMULACIÓN DE PROBLEMA.

Asimismo especificar los objetivos de la investigación, se debe plantear en las

preguntas, el problema que se estudiará, así se disminuye la distorsión por mostrar de
forma directa, ya que representan el ¿qué? de la investigación. Las preguntas deben
resumir lo que habrá de ser la investigación; las que son muy generales tienen que
aclararse, delimitarse y sugerir actividades pertinentes para la investigación, ya que las
preguntas muy generales no conducen a una investigación concreta; por eso deben
plantearse de una forma más específica, ya que es mejor que sean precisas,
específicas y limitadas.

4
Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear a
través de una o varias preguntas el problema que se estudiará. Según Christensen,
(1980) “Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la ventaja de
presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.”

Es obligatorio crear los límites temporales y espaciales del estudio (época y lugar) y
esbozar un perfil de las unidades de observación; resulta muy ventajoso para definir el
tipo de investigación; puede plantearse una o varias preguntas acompañadas de una
breve explicación del tiempo, el lugar y las unidades de observación del estudio.
Durante el progreso de la investigación pueden cambiar las preguntas originales o
agregarse otras nuevas; la mayoría de los estudios plantean más de una pregunta ya
que así se cubren diversos aspectos del problema a investigar.

 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las

razones que motivan el estudio. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un
propósito definido, no se hacen simplemente por deseo de una persona; y ese propósito
debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización.

En resumen, la justificación precisa por que se investiga, explica cómo y por qué se
hace. Indica si el resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y puede
permitir presuponer cuales serán esos resultados y si el producto de la investigación
ayudara a mejorar sistemas y procedimientos.

 LA VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN.

Viabilidad significa literalmente “capacidad para funcionar o mantenerse en el tiempo”.

En el caso de una investigación científica, este concepto está relacionado con la
posibilidad de llevarla a cabo en la práctica o no. Está íntimamente relacionada con la
disponibilidad de los recursos materiales, económicos, humanos, tiempo y de

5
información. Para cada uno de estos aspectos hay que hacer una pregunta crítica y
realista con una respuesta clara y definida, ya que alguna duda al respecto puede
obstaculizar los propósitos de la investigación. La justificación nos expone las razones
por las cuales es necesario hacer el esfuerzo investigativo.

La viabilidad no debe ser confundida con la factibilidad, que es otra palabra que en
ocasiones se utiliza de forma habitualmente intercambiable con esta. Sin embargo, en
el ámbito académico, ambos conceptos se encuentran diferenciados. Mientras que la
viabilidad busca responder a la pregunta “¿es posible llevar a cabo esta investigación?”,
la factibilidad trata de encontrar los puntos fuertes y débiles de un experimento al que
ya se le ha dado el visto bueno.

Debido a esto, la factibilidad tiene que tener en cuenta factores como la preeminencia
de la investigación con relación al tema que se quiere estudiar, la eficiencia de la misma
y las probabilidades de éxito del experimento. Los criterios de factibilidad se basan en la
disponibilidad de recursos, conveniencia social, relevancia, implicaciones prácticas,
valor teórica y utilidad metodológica. El planteamiento de un problema no debe incluir
juicios morales o estéticos. Debe incluir aspectos de ética profesional respetando la
confidencialidad, obra intelectual y prácticas que respeten la dignidad humana.

 CONSECUENCIAS DE UNA INVESTIGACIÓN.

La decisión de hacer o no una investigación por las consecuencias que ésta pueda
tener es una decisión personal de quien la concibe.

Desde el punto de vista de los autores Sampieri, (2010) “El planteamiento del problema
puede enriquecerse con datos y testimonios que nos ayuden a enmarcar el estudio o la
necesidad de realizarlo”, también es un aspecto del planteamiento del problema que
debe ventilarse, y la responsabilidad es algo muy digno de tomarse en cuenta siempre
que se va a realizar un estudio.

6
 BIBLIOGRAFÍA

 Mendez, C. (2003) Metodología Diseño y Desarrollo del Proceso de

Investigación. Editorial McGraw-Hill Companies. Estados Unidos de América.
 Hurtado de Barrera, J. (2010) Metodología de la Investigación. Bogotá -
Caracas, Venezuela.
 Sabino, C. (1994) Como hacer una Tesis. Bogotá – Buenos Aires.
 Sabino, C. (2014) El Proceso de Investigación. Editorial Episteme. Guatemala.
 Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (1991) Metodología de la
Investigación. Editorial McGraw - Hill interamericana de México, S.A.