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UNIDAD EDUCATIV

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL
ÁREA/ASIGNATURA
Emprendimiento y Gestión DOCENTE

CARGA
CARGA HORARIA SEMANAL HORARIA
ANUAL
2

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A Creación de emp
NIVEL
DOMINIO B Análisis d
4 DOMINIO C Gestión del emprendimiento llevado a

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AÑO
• Emprender mediante la aplicación de conceptos básicos de administración de recursos diversos para el desarrollo de proyectos con
posibilidades de crecimiento.

• Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para que alcancen lo
deseado y planificado.

• Desarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el contexto ecuatoriano e
internacional.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE
Comprender el mundo en que vivo y la identidad ecuatoriana Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en
ciudadanía responsable

4.2. TEMPORALIZACIÓN
NÚMER

BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO

Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6


bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes
en el segundo quimestre. NÚMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MÓDULO
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO

Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6


bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes
en el segundo quimestre. NÚMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MÓDULO
EL EMPRENDEDOR Y LA GENERACIÓN DE IDEAS A LO LARGO DE LA HISTORIA 9
ESENCIA DEL EMPRENDEDOR: TOMA DE DECISIONES

9
ESTRATEGIAS PARA EMPRENDER 7
LA COMUNICACIÓN MOTIVACIONAL Y EFECTIVA 8
CONFLICTO Y CAMBIO SOCIAL EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 3
AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN
TOTAL 36

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A D
TÍTULO DEL BLOQUE
Tomar de la seccioó n Proyeccioó n Curricular del documento Actualizacioó n y Fortalecimiento de
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementar
• Describir las funciones y destrezas de un emprendedor y de u
1. EL EMPRENDEDOR Y LA • Comprender y explicar las distintas teorías en el marco de la histor
GENERACIÓN DE IDEAS A LO LARGO DE • Comunicar de manera efectiva y asertiva
LA HISTORIA

• Describir el proceso en la toma de decisions


• Identificar posibles sesgos personales en la toma de decisiones med
2. ESENCIA DEL EMPRENDEDOR: TOMA • Desarrollar y valorar la creatividad e innovación en el área partir de
DE DECISIONES

• Analizar, comparar y proyectar posibles emprendim


3. ESTRATEGIAS PARA EMPRENDER • Trabajar de manera colaborativa y respetar el aporte de lo

• Debatir sobre las distintas teorías de motivació


4. LA COMUNICACIÓN MOTIVACIONAL • Desarrollar estrategias para una buena comunicación in
Y EFECTIVA • Valorar el capital humano como un aspecto fundamental en to

• Autoevaluar el esfuerzo y estrategias implementadas para el l


5. AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN • Tomar decisiones mediante el análisis desde varias perspectivas para superar obst

6.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Material propio del aula
Útiles escolares de los estudiantes
Textos Escenario
Revistas, periódicos, libros, folletos, laminas.
Portafolio, carpetas, papel periódico, marcadores permanentes.

6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉC
• Construcción de redacción, ensayos
• Lluvias de ideas
• Experimental mediante trabajo grupales e individua
• Método Inductivo: se va a aplicar este método en ir explicando cada una de los bloques conllevando su importancia.
• Método Deductivo: una vez terminado un tema se hará su respectivo refuerzo
• Método Heurístico las/os alumnas/os realizaran talleres en forma grupal o individual.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Lic: Lilián Gómez Chilán NOMBRE: Lic. Vladimir Taimal Rui
Firma: Firma:
Fecha: 04/05/2015. Fecha: 01/06/2015.
UNIDAD EDUCATIVA "UNIDAD EDUCATIVA" 2015 - 2016

ICULAR ANUAL

NFORMATIVOS

Lic. Lilián Gómez Chilán AÑO/CURSO


2año BGU

PARALELO

"A-B"

S DE APRENDIZAJE
Creación de emprendimientos eficientes, sostenibles y sustentables
Análisis de oportunidades y solución de problemas.
Gestión del emprendimiento llevado a la práctica con enfoque de sostenibilidad ambiental, económica y social.

BJETIVOS
OBJETIVOS DE ÁREA
• Comunicar de manera satisfactoria y sinérgicade manera que tenga una mayor eficacia en sus relaciones
interpersonales para satisfacer sus necesidades y las de otros.

• Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo.
• Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos.

COMPONENTES CURRICULARES

EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL


Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, • El buen vivir como principio rector
danía responsable • Interculturalidad
• Formación de una ciudadanía democrática
• Protección del medio ambiente
• El cuidado de la salud

PORALIZACIÓN
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
NÚMERO DE
PERIODOS
NÚMERO DE NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA
PERIODOS NÚMERO TOTAL DE PARA EVALUACIONES E EL DESARROLLO DE
SEMANALES PERIODOS IMPREVISTOS BLOQUE/MÓDULO
2 18 2 16

2 18 4 14
2 14 4 10
2 16 4 12
2 6 2 4
0 0
TOTAL 56

N CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE


Actualizacioó n y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccioó n
. Otros materiales complementarios puede ser: Guíóa para Docentes, Mineduc 2014.-
unciones y destrezas de un emprendedor y de una organización
icar las distintas teorías en el marco de la historia de la administración
• Comunicar de manera efectiva y asertiva

• Describir el proceso en la toma de decisions


esgos personales en la toma de decisiones mediante la auto evaluación.
r la creatividad e innovación en el área partir de la toma de decisiones.

lizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos


e manera colaborativa y respetar el aporte de los compañeros

• Debatir sobre las distintas teorías de motivación


lar estrategias para una buena comunicación interpersonal
al humano como un aspecto fundamental en toda organizaciones

l esfuerzo y estrategias implementadas para el logro de objetivos


sis desde varias perspectivas para superar obstáculos y resolver problemas puntuales

ECURSOS
PARA LOS DOCENTES

Del aula
Marcadores
Diapositivas.
Organizadores gráficos.
Computadora, proyector, libros, , páginas web ,

TODOLOGÍA
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
strucción de redacción, ensayos • Lista de cotejo
as de ideas • Pruebas objetivas
erimental mediante trabajo grupales e individuales • Pruebas parciales
• Talleres

APA vigentes 8. OBSERVACIONES

REVISADO APROBADO
MBRE: Lic. Vladimir Taimal Ruiz NOMBRE: Lic. Roberto Alarcon
ma: Firma:
ha: 01/06/2015. Fecha: 01/06/2015.

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