Monografia 0001

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE INGENIERÌA CIVIL
“LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMATICA

Y LA COMUNICACIÓN EN HUARAZ”
POR:
 ROJAS TARAZONA YORDI
 SÁNCHEZ ALVARADO EDWIN
 SÁNCHEZ CHAVEZ MANUEL
ASESOR
PROFESOR: JULIE CASTROMONTE
HUARAZ
2018
MONOGRAFÍA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN HUARAZ 2018
DEDICATORIA
Dedico este proyecto a Dios, por llenarme de sabiduría y confianza, por
estar a mi lado a cada momento, para desarrollo de este proyecto, también por
poner personas a mí alrededor para que me brindaran la información necesaria
para poder llevar a cabo este trabajo. A mis padres por todo su apoyo económico
brindado para la realización de toda mi carrera sin límites, por comprenderme
siempre.
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AGRADECIMIENTO
Agradezco primeramente a Dios por haberme permitido llegar hasta este
punto y haberme dado salud, ser el manantial de vida y darme lo necesario para
seguir adelante día a día para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad
y amor.
A mi madre por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus
valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de
bien, pero más que nada, por su amor. Todos aquellos que ayudaron directa o
indirectamente a realizar este documento.
A mis profesores por su gran apoyo y motivación para la culminación de nuestros
estudios profesionales, por su apoyo ofrecido en este trabajo, por haberme
transmitidos los conocimientos obtenidos y haberme llevado pasó a paso en el
aprendizaje.
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INDICE GENERAL
CONTENIDO PAGINAS
DEDICATORIA .........................................................................................................2
AGRADECIMIENTO ................................................................................................3
INTRODUCCIÓN ......................................................................................................6
1.DEFINICION DE LA TIC .....................................................................................7
1.1.TECNOLOGÍA ......................................................................................................7
1.2.INFORMACIÓN ....................................................................................................8
1.3.COMUNICACIÓN .................................................................................................8
2.CARACTERISTICAS Y OBJETIVOS DEL TIC .............................................9
2.1.CARACTERÍSTICAS............................................................................................9
2.2.OBJETIVOS .......................................................................................................10
3.EVOLUCION DE LAS TIC ................................................................................11
3.1.EVOLUCIÓN HISTÓRICA ..................................................................................11
3.2.EVOLUCIÓN A ESCALA MUNDIAL...................................................................11
4.COMPONENTES DEL TIC ...............................................................................16
5.CLASIFICACIÓN DE LAS TIC ........................................................................17
5.1.LAS REDES .......................................................................................................17
5.2.LOS TERMINALES ............................................................................................20
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5.3.LOS SERVICIOS................................................................................................25
6.IMPLEMENTACION DE LAS TIC ...................................................................30
6.1.IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN .....................................30
6.2.IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN EMPRESAS ............................................37
7.VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC...............................................39
7.1.VENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ..................................................40
7.2.DESVENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ...........................................42
8.EL IMPACTO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DEL PERU .............45
CONCLUSIÓN ........................................................................................................47
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................49
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INTRODUCCIÓN
En la actualidad el vertiginoso avance de la tecnología de la informática y las
comunicaciones (TIC) y su influencia en todas las esferas de la sociedad ha
permitido no solo el incremento en los resultados de la ciencia, la producción y los
servicios sino que también se refleja en la forma de actuar y pensar de los individuos,
donde lo logrado hasta hoy era catalogado como inalcanzable, utópico y, a veces,
imposible imaginarlo.
La evolución de la ciencia, la cultura y la sociedad combina forzosamente el respeto
y la asunción de la tradición con la práctica y apuesta por la innovación. Y el punto
de equilibrio está en la innovación desde la tradición, en buscar una nueva
universidad sin despreciar las formas y métodos convencionales.
Muchas veces oímos en nuestras universidades rechazar los avances tecnológicos
argumentando defender el humanismo, sin caer en que si hay alguna cosa
intrínsecamente humana. La tecnología nos sirve para estructurar el mundo y
explicarnos el porqué de las cosas, y este proceso constituye la actividad más
antigua, que ha ocupado más tiempo a los humanos. No solamente las técnicas son
imaginadas, fabricadas y reinterpretadas por el hombre, sino que el uso intensivo
de las herramientas constituye la humanidad como tal (conjuntamente con el
lenguaje y las instituciones sociales complejas. Así pues cualquier proyecto que
implique utilización de las TIC, para cambios metodológicos, formación de los
profesores universitarios, mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, etc.
constituye una innovación. Con el empeño de buscar opciones exitosas para dar
soluciones a las dificultades materiales, el auge de la utilización de las TIC.
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1. DEFINICION DE LA TIC
Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), al
conjunto de tecnologías requeridas para el procesamiento de de la información, que
con el uso de computadoras y software permiten la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de
informaciones contenidas en señales de naturaleza acústica (sonidos), óptica
(imágenes) o electromagnética (datos alfanuméricos) desde cualquier parte y en
cualquier momento.
Figura 01: El proceso de Información
1.1. TECNOLOGÍA
Es una palabra de origen griego, tecno, que puede ser traducido como destreza
y logía el estudio de algo. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre
sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados
científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales
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como los deseos de las personas.
Figura 02: El avance de la Tecnología
1.2. INFORMACIÓN
Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje
que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho
mensaje.
Figura 03: la búsqueda de información de los sujetos
1.3. COMUNICACIÓN
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a
otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos
entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y
tienen unas reglas semióticas comunes.
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2. CARACTERISTICAS Y OBJETIVOS DEL TIC
2.1. CARACTERÍSTICAS
Las tecnologías de información y comunicación tienen como características
principales las siguientes:
- Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación.
- Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya
que la hace más accesible y dinámica.
- Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización
implica un futuro prometedor.
- Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
- Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la
teoría de las organizaciones o la gestión.
- En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e
instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.
- Resultan un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de
adquisición resulte una fuerte inversión.
- Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda
variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible
generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.
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2.2. OBJETIVOS
El aprendizaje que solía ser un claro proceso humano se ha convertido en algo
en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros
artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe
todo el saber y todas las mentes.
Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el
aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de
conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la
introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el
empleo de las tecnologías de información y comunicación.
La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,
aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos
algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.
Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,
implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de
actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.
Implantar un servicio de educación semi-empresarial para estudios regulares de
grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer
objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno
desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente.
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3. EVOLUCION DE LAS TIC

3.1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
La revolución electrónica iniciada en la década de los 70 constituye el punto de
partida para el desarrollo creciente de la Era Digital. Los avances científicos en el
campo de la electrónica tuvieron dos consecuencias inmediatas: la caída
vertiginosa de los precios de las materias primas y la preponderancia de las
Tecnologías de la Información (Information Technologies) que combinaban
esencialmente la electrónica y el software.
Pero, las investigaciones desarrolladas a principios de los años 80 han permitido
la convergencia de la electrónica, la informática y las telecomunicaciones
posibilitando la interconexión entre redes. De esta forma, las TIC se han
convertido en un sector estratégico para la "Nueva Economía".
Desde entonces, los criterios de éxito para una organización o empresa
dependen cada vez en gran medida de su capacidad para adaptarse a las
innovaciones tecnológicas y de su habilidad para saber explotarlas en su propio
beneficio.
3.2. EVOLUCIÓN A ESCALA MUNDIAL
Son numerosos los cambios que afronta en el mundo digital actual el sector de
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desde los avances de
las tecnologías hasta la presencia de nuevos agentes, el desplazamiento de los
ingresos y el nacimiento de diferentes modelos de actividad económica. Los
usuarios, tanto particulares como empresas, tienen ante sí un abanico cada vez
mayor de servicios y aplicaciones que dan respuesta a sus necesidades de
11
información, comunicación y ocio. El fabuloso aumento previsto en términos de
tráfico de datos, ocasionado por los cambios en el comportamiento de
consumidores y empresas, sigue obligando a los operadores tradicionales de
telecomunicaciones a revisar, adaptar y diversificar sus prácticas comerciales.
a) Evolución de los mercados
La rápida adopción de servicios de mensajería con protocolo Internet (IP)
(principalmente a través de teléfonos inteligentes), como WhatsApp y Viber, y
de proveedores de aplicaciones que permiten realizar llamadas gratuitas está
perturbando la actividad de los operadores de telecomunicaciones
tradicionales. Los operadores de red también han de hacer frente a otra fuente
de presión: la transmisión de flujo continuo de vídeo y las descargas.
Las redes de banda ancha se utilizan cada vez más para distribuir vídeos de
larga duración propuestos por los servicios "over-the-top" (OTT), en lugar de
vídeos de corta duración concebidos para Internet, como los que se pueden
encontrar en YouTube. Se prevé que este aumento en el tráfico IP de los
consumidores de todo el mundo, que ha alcanzado dos cifras, se mantendrá
durante los próximos años gracias a la diversificación de los servicios de flujo
continuo de vídeo y de televisión de pago, así como a otros contenidos
multimedios.
b) Crecimiento del tráfico
Las telecomunicaciones, además, ya no son privilegio exclusivo de los seres
humanos. La Internet de las Cosas se está haciendo rápidamente realidad y, en
un futuro próximo, está previsto que las comunicaciones de máquina a máquina
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(M2M) aumentarán de manera importante, lo que añadirá más presión a las
redes. En 2014, el tráfico procedente de dispositivos inalámbricos será superior
al de dispositivos alámbricos. Y el futuro crecimiento del tráfico IP parece no
tener límites. Este ingente volumen obedece al aumento del número de
personas y dispositivos conectados, así como a la creciente disponibilidad de
contenidos en líneas abundantes, diversificadas y, en la mayoría de casos,
gratuitos.
c) Panorama de las telecomunicaciones
La banda ancha móvil ha revolucionado en poco más de una década nuestra
manera de comunicarnos. Aunque transcurrieron 125 años hasta alcanzarse
los 1.000 millones de líneas de telefonía fija, han bastado 21 años para llegar a
los 1.000 millones de abonados a servicios de telefonía móvil celular, nueve
para incorporar a otros 5.000 millones y sólo nueve años para registrar los
primeros 1.000 millones de abonados a la banda ancha móvil. En lo que
respecta a Internet, se tardó cinco años en alcanzar los primeros 1.000 millones
de usuarios. Si echamos un vistazo al número de aplicaciones descargadas, el
baremo no son los años: transcurrieron apenas nueve meses hasta que se
alcanzó la cifra de 1.000 millones de aplicaciones descargadas de la tienda de
aplicaciones de Apple, se acumulan 1.000 millones de tweets.
A raíz del surgimiento de tecnologías de telefonía móvil celular de la próxima
generación y de la adopción generalizada de dispositivos móviles de banda
ancha cada vez más sofisticados, el acceso a la sociedad digital está
adquiriendo un carácter más ubicuo y más universal. Los teléfonos inteligentes
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y las tabletas se están convirtiendo rápidamente en los principales dispositivos
de acceso móvil, ya que aúnan funcionalidad y comodidad. A finales de 2012
se habían registrado 1.100 millones de teléfonos inteligentes, cifra que, según
algunos analistas, se triplicará en 2018. Desde la perspectiva de los países en
desarrollo, los teléfonos inteligentes constituyen una buena ocasión de
implantar Internet en zonas que siguen careciendo de infraestructura de banda
ancha alámbrica. En este sentido, además de ser dispositivos móviles
esenciales, los teléfonos inteligentes pueden convertirse con facilidad en los
principales dispositivos de acceso a Internet.
Figura 04 – crecimiento del tráfico de internet y de las descargas de aplicaciones

En todo el mundo (1994-2013)
d) Ingresos
Debido al crecimiento del número de usuarios, del volumen de tráfico y de las
aplicaciones, los ingresos del sector de las TIC en su conjunto van a seguir
aumentando, pero los nuevos actores del sector parecen dispuestos a asumir
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una parte creciente del mercado. Los ingresos totales de los operadores de
telecomunicaciones tradicionales van probablemente a aumentar, pese a que
cabe la posibilidad de que en 2020 hayan perdido hasta un 6,9% de los
ingresos acumulados por servicios de telefonía (o sea, 479.000 millones USD)
en favor de los proveedores OTT de servicios de telefonía por Internet (VoIP).
En otro sector afín, el mercado de la computación en la nube que representaba
18.000 millones USD en 2011 debería, según las previsiones, llegar a
32.000 millones USD en 2013. Los enormes volúmenes de datos almacenados
en la nube representan actualmente dos tercios del tráfico mundial de centros
de datos.
e) Marco reglamentario
En esta época de cambios, los responsables de formular políticas y los
organismos reguladores deben preguntarse seriamente si sus marcos jurídicos
y reglamentarios podrán adaptarse a la evolución de las TIC y garantizar
prácticas no discriminatorias y la transparencia de la información por parte de
los proveedores de redes y servicios.
En las últimas dos décadas se ha confirmado la eficacia de los tres objetivos
fundamentales de la reforma reglamentaria, a saber, separación de los
organismos reguladores, competencia y privatización (Figura 2). Gracias a la
adopción, la adaptación y, a menudo, la restructuración de cualquiera de estos
tres aspectos, países de todo el mundo han reactivado sus mercados de
tecnologías de la información y la comunicación, iniciando así una
transformación irreversible hacia las economías digitales.
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4. COMPONENTES DEL TIC
En general, las TIC constan de los siguientes elementos:
· Hardware o Microelectrónica
· Software
· Infraestructuras de telecomunicaciones
Los tres se combinan para proporcionar al usuario servicios a través de diversas
aplicaciones. La gama de aplicaciones es, por tanto, una integración de tecnologías
cuya finalidad es que el acceso y uso de los servicios sea intuitivo y sencillo para el
usuario, evitando de esta forma cualquier complejidad tecnológica en el servicio.
· Hardware o Microelectrónica: se refiere a todos los componentes físicos y
accesorios del ordenador (hardware es un término inglés que puede traducirse
como "lo duro"). Es el soporte físico que ayuda al tratamiento de la información.
Seguramente te resultará más conocido el nombre de PC (Personal Computer o
equivalentemente, computadora u ordenador personal) para identificarla ¿no es
así?
· El Software es el conjunto de programas informáticos; es decir son programas
o instrucciones escritas en un lenguaje que puede interpretar el ordenador (la
palabra anglosajona software significa "lo blando"). Los programas de software se
basan en la utilización de códigos de números. Los programas de software más
extendidos son los sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo,
bases de datos, programas de diseño gráfico, etc. El software es el elemento clave
que permite la compenetración entre hombre y la máquina.
· Las Infraestructuras de Telecomunicaciones; se ocupan de la transmisión de la
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información. Hoy en día casi todas estas infraestructuras convergen en una sola
Red: Internet.
Figura 05. Los componentes base de las TIC
5. CLASIFICACIÓN DE LAS TIC
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la
información: los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias
para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Se puede clasificar las TIC según:
- Las redes.
- Los terminales.
- Los servicios.
Figura 06. Clasificación de las TIC
5.1. LAS REDES
Una RED es un conjunto de equipos conectados entre sí por medio de un cable u
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otro medio físico con el fin de compartir recursos. Los recursos que se pueden
compartir en una red pueden ser: Disco Duro, Impresora, Programas, Acceso a
Internet, etc.
a) El Teléfono
Es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales
acústicas por medio de señales eléctricas a distancia.
b) Telefonía fija
El método más elemental para realizar una conexión a Internet es el uso de un
módem en un acceso telefónico básico. A pesar que no tiene las ventajas de la
banda ancha, este sistema ha sido el punto de inicio para muchos internautas y
es una alternativa básica para zonas de menor poder adquisitivo.
En casi todos los países de la Unión Europea, el grado de disponibilidad de
línea telefónica en los hogares es muy alto, excepto en Austria, Finlandia y
Portugal. En estos países la telefonía móvil está sustituyendo rápidamente a la
fija.13 De todas maneras, en España, el acceso a Internet por la red telefónica
básica (banda estrecha) prácticamente ha desaparecido. En el año 2003 la
mitad de las conexiones a Internet era de banda estrecha. En 2009, el 97% de
los accesos a Internet era ya por banda ancha y casi el 95% era superior o
igual a 1 Mbps.14.
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Figura 07. La telefonía fija
c) La Telefonía Móvil.
También llamada telefonía celular, básicamente está formada por dos grandes
partes: una red de comunicaciones (o red de telefonía móvil) y los terminales (o
teléfonos móviles) que permiten el acceso a dicha red.
Figura 08. La telefonía móvil
d) Banda Ancha
En telecomunicaciones a la transmisión de datos simétricos por la cual se
envían simultáneamente varias piezas de información, con el objeto de
incrementar la velocidad de transmisión efectiva.
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5.2. LOS TERMINALES
Un terminal, conocido también como consola es un dispositivo electrónico o
electromecánico de hardware, usado para introducir o mostrar datos de
una computadora o de un sistema de computación.
Figura 09. El uso de hardware
Los terminales actúan como punto de acceso de los ciudadanos a la sociedad de la
información y por eso son de suma importancia y son uno de los elementos que
más han evolucionado y evolucionan: es continua la aparición de terminales que
permiten aprovechar la digitalización de la información y la creciente disponibilidad
de infraestructuras por intercambio de esta información digital. A esto han
contribuido diversas novedades tecnológicas que han coincidido en el tiempo para
favorecer un entorno propicio, ya que la innovación en terminales va unida a la
innovación en servicios pues usualmente el terminal es el elemento que limita el
acceso.
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Figura 10. Los accesos al terminal
a) Ordenador personal (personal computer)
Un ordenador pequeño, para un sólo usuario basado en un microprocesador.
Además del microprocesador, un ordenador personal tiene un teclado para
introducir datos, un monitor para mostrar la información, y un dispositivo de
almacenamiento para guardar datos.
b) Navegador de internet
Un navegador o navegador web (del inglés, web browser) es una aplicaciónque
opera a través de Internet, interpretando la información de archivos y sitios web
para que podamos ser capaces de leerla, (ya se encuentre ésta alojada en
un servidor dentro de la World Wide Web o en un servidor local).
Figura 11: El navegador de internet
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c) Un sistema operativo (SO)
Es un programa o conjunto de programas que en un sistema informático
gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de
aplicación, y se ejecuta en modo privilegiado respecto de los restantes.
Figura 12. El sistema operativo
Los sistemas operativos más conocidos son los siguientes:
i. DOS: El famoso DOS, que quiere decir Disk Operating System (sistema
operativo de disco), es más conocido por los nombres de PC-DOS y MS-
DOS. MS-DOS fue hecho por la compañía de software Microsoft y es en
esencia el mismo SO que el PC-DOS. Aún con los nuevos sistemas
operativos que han salido al mercado, todavía el DOS es un sólido
contendiente en la guerra de los SO.
ii. Windows 3.1: Microsoft tomo una decisión, hacer un sistema operativo
que tuviera una interfaz gráfica amigable para el usuario, y como resultado
obtuvo Windows. Este sistema muestra íconos en la pantalla que
representan diferentes archivos o programas, a los cuales se puede
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accesar al darles doble clic con el puntero del mouse. Todas las
aplicaciones elaboradas para Windows se parecen, por lo que es muy fácil
aprender a usar nuevo software una vez aprendido las bases.
iii. Windows 95: En 1995, Microsoft introdujo una nueva y mejorada versión
del Windows 3.1. Las mejoras de este SO incluyen soporte multitareas y
arquitectura de 32 bits, permitiendo así correr mejores aplicaciones para
mejorar la eficacia del trabajo.
iv. Windows NT: Esta versión de Windows se especializa en las redes y
servidores. Con este SO se puede interactuar de forma eficaz entre dos o
más computadoras.
Figura 13: Windows NT
v. OS/2: Este SO fue hecho por IBM. Tiene soporte de 32 bits y su interfaz
es muy buena. El problema que presenta este sistema operativo es que
no se le ha dad el apoyo que se merece en cuanto a aplicaciones se
refiere. Es decir, no se han creado muchas aplicaciones que aprovechen
las características de el SO, ya que la mayoría del mercado de software
ha sido monopolizado por Windows.
vi. Mac OS: Las computadoras Macintosh no serían tan populares como lo
son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de planta. Este
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sistema operativo es tan amigable para el usuario que cualquier persona
puede aprender a usarlo en muy poco tiempo. Por otro lado, es muy
bueno para organizar archivos y usarlos de manera eficaz. Este fue
creado por Apple Computer, Inc.
vii. UNIX: El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios Bell de
AT&T en 1969 y es ahora usado como una de las bases para la
supercarretera de la información. Unix es un SO multiusuario y multitarea,
que corre en diferentes computadoras, desde supercomputadoras,
Mainframes, Minicomputadoras, computadoras personales y estaciones
de trabajo. Esto quiere decir que muchos usuarios pueden estar usando
una misma computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas.
Figura 14.Comceptualizacion del uso del hardware
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5.3. LOS SERVICIOS
Las Tecnologías están siendo condicionadas por la evolución y la forma de
acceder a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la
banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los
servicios.
Con las limitaciones técnicas iniciales (128 kbps de ancho de banda), los
primeros servicios estaban centrados en la difusión de información estática,
además de herramientas nuevas y exclusivas de esta tecnología como el correo
electrónico, o los buscadores.
Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de
difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de
acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC como el comercio
electrónico, la banca online, el acceso a contenidos informativos y de ocio y el
acceso a la administración pública.
Son servicios donde se mantiene el modelo proveedor-cliente con una
sofisticación, más o menos grande en función de las posibilidades tecnológicas y
de evolución de la forma de prestar el servicio.
a) Correo Electrónico.
Es uno de los servicios en Internet de mayor demanda, pues hace posible el
envío de mensajes en forma de archivo de texto. La academia francesa utiliza
el vocablo “mél” mientras que los canadienses (generalmente más creativos)
adoptaron el vocablo “courriel”. Sin embargo, también es posible utilizar el
término courriel en Francia. Para usar el correo electrónico, se necesita contar
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con acceso a Internet y con una cuenta en un servidor de correo electrónico.
Figura 15: Correo electrónico
Es una de las actividades más frecuentes, en los hogares con acceso a
Internet. El correo electrónico y los mensajes de texto del móvil han modificado
las formas de interactuar con amigos.
b) Búsqueda de información
Es uno de los servicios estrella de la sociedad de la información, proporcionado
para los llamados motores de búsqueda, como Google o Yahoo, que son
herramientas que permiten extraer de los documentos de texto las palabras que
mejor los representan. Estas palabras las almacenan en un índice y sobre este
índice se realiza la consulta. Permite encontrar recursos (páginas web, foros,
imágenes, vídeo, ficheros, etc.) asociados a combinaciones de palabras.
Los resultados de la búsqueda son un listado de direcciones web donde se
detallan temas relacionados con las palabras clave buscadas. La información
puede constar de páginas web, imágenes, información y otros tipos de
archivos. Algunos motores de búsqueda también hacen minería de datos y
están disponibles en bases de datos o directorios abiertos. Los motores de
búsqueda operan a modo de algoritmo o son una mezcla de aportaciones
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algorítmicas y humanas. Algunos sitios web ofrecen un motor de búsqueda
como principal funcionalidad: Dailymotion, YouTube, Google Vídeo, etc. son
motores de búsqueda de vídeo.
Figura 16: Los sitios Web
c) Banca online
El sector bancario ha sufrido una fuerte revolución los últimos años gracias al
desarrollo de las TIC, que ha permitido el fuerte uso que se está haciendo de
estos servicios. Su éxito se debe a la variedad de productos y a la comodidad y
facilidad de gestión que proporcionan. Los usuarios del banco lo utilizan cada
vez más, por ejemplo, para realizar transferencias o consultar el saldo.
Los problemas de seguridad son el phishing; el pharming, que es la
manipulación del sistema de resolución de nombres en internet, que hace que
se acceda a una web falsa; elscam, intermediación de transferencias.
d) Audio Y Música Reproductor De Audio Portátil.
Desde la popularidad de los reproductores MP3, la venta o bajada de música
por internet está desplazando los formatos CD.
Un nuevo servicio relacionado con los contenidos de audio es el podcast, esta
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palabra viene de la contracción de iPod y Broadcast. Son ficheros de audio
grabados por aficionados o por medios de comunicación, que contienen
noticias, música, programas de radio, entre otros. Se codifican normalmente en
MPS, aunque pueden ser escuchados en el ordenador, es más habitual utilizar
los reproductores portátiles de MP3, como el iPod, que en abril del 2008 había
vendido 150 millones de unidades en todo el mundo.
e) TV Y Cine Alta Definición.
Como servicio diferencial está el que ofrecen algunas redes de televisión IP, y
que consiste en ver contenidos en modalidad de vídeo bajo demanda. De
manera que el usuario controla el programa como si tuviera el aparato de vídeo
en casa.
La TDT ofrecerá servicios de transmisión de datos e interactividad, en
concretas guías electrónicas de programación, servicios de información
ciudadana y los relacionados con la administración y el comercio electrónico.
Figura 17: La TDT
f) Videojuegos
Un videojuego o juego de vídeo es un software creado para el entretenimiento
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en general y basado en la interacción entre una o varias personas por medio de
un controlador y un aparato electrónico que ejecuta dicho vídeo juego; este
dispositivo electrónico puede ser una computadora, una máquina árcade,
una videoconsola, un dispositivohandheld (un teléfono móvil, por ejemplo) los
cuales son conocidos como "plataformas".
Aunque, usualmente el término "video" en la palabra "videojuego" se refiere en
sí a un visualizador de gráficos pasterizados, hoy en día se utiliza para hacer
uso de cualquier tipo de visualizador.
g) Video Jugador.
Es la persona que juega los videojuegos completándolos parcial o totalmente.
El video jugador se divide en tres grupos:
- Gamers: Estos pertenecen al grupo de jugadores experimentados, que se
caracterizan por llevar varios años jugando, invertir bastantes horas de
juego y tener una gran diversidad en sus gustos, en cuanto a géneros y
tipos de plataformas. Además es un consumidor asiduo que le gusta estar
bien informado en cuanto a los productos que ofrece el mercado, sus
características y nuevas tendencias.
- Video jugadores casuales: El video jugador casual u ocasional, pertenece al
grupo de jugadores no tradicionales, estos se caracterizan por ser usuarios
relativamente nuevos, que dedican pocas horas de juego a la semana y que
su uso es concebido como una forma de pasar un momento divertido en
tiempos de ocio. Sus gustos son preferentemente ligados a los juegos
deportivos, arcade y los juegos sociales. Este tipo de usuario, por lo general
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no suele informarse demasiado de los productos que ofrece el mercado y
tan solo se decantan por aquellos que incorporen un factor de novedad y
diversión.
- Progamer: Es un video jugador profesional, que lucra participando en
campeonatos oficiales, o trabajando para las compañías desarrolladoras
como testeadores de errores en los videojuegos o contribuyendo con
retroalimentación y críticas hacia el equipo desarrollador.
6. IMPLEMENTACION DE LAS TIC

6.1. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
La implementación de las TICs en la educación es un fenómeno que se ha
disparado en los últimos diez años – ya es habitual que una escuela o
universidad disponga de herramientas de software digital en sus aulas. Nadie
pone en duda que se trata de una tendencia en alza, ¿pero realmente se están
utilizando de forma adecuada y aprovechando todo su potencial?
Su carácter innovador y tecnológico puede suponer un freno para muchos
docentes que no tienen la formación necesaria para aplicarlas en clase, lo que
acaba causando un efecto contraproducente en el aprendizaje de los estudiantes.
Por fortuna, esto tiene una solución muy sencilla.
Ya no es necesario realizar intensos cursos de formación para saber cómo
aprovechar las TICs al máximo; actualmente, su uso es cada vez más sencillo –
sólo necesitas una pequeña guía y algo de asesoramiento personalizado para ser
capaz de aplicar las TICs en clase de la forma más enriquecedora y amena
30
posible. En GoConqr llevamos varios años ayudando a profesores y estudiantes a
crear mejores prácticas de aprendizaje digital, por lo que desde nuestra
experiencia ofrecemos una breve (pero completa) guía con todos los puntos
clave sobre cómo y por qué aplicar las TICs en el aula.
a) ¿Por Qué Aplicar las TICs en el Aula?
Todo el mundo tiene claro que las TICs tienen una infinidad de beneficios tanto
para profesores cómo para estudiantes, ¿pero cuáles son exactamente? A
veces pueden resultar un tanto ambiguos y poco específicos, especialmente si
no has tenido experiencia utilizándolos anteriormente. Por lo tanto, procedemos
a detallar de forma específica cuáles son sus principales beneficios.
 Facilitan la Evaluación y el Control Personalizado
El proceso de corregir exámenes puede llegar a resultar muy engorroso y
lento, especialmente para los profesores que imparten diferentes asignaturas.
Si bien es cierto que es necesario revisar personalmente cada examen, con
la implementación de las TICs en el aula el sistema de evaluación es más
accesible y rápido que nunca.
Con los SmartLinks de GoConqr, por ejemplo, puedes enviar de forma
personalizada un test a un alumno para que lo complete sin tener que iniciar
sesión o registrarse en la plataforma. Una vez lo termina, sus resultados
llegan de forma instantánea al ordenador del docente, indicándole todos los
errores que ha cometido y la nota final. Además, esta herramienta también
señala cuando lo ha completado y cuánto ha tardado; es decir, otorga al
docente un control total del proceso evaluativo.
31
 Desarrollo de la Iniciativa Mediante la Interactividad
Tener iniciativa es una de las características que más se valora en un
profesional en cualquier empresa – la capacidad para llevar el mando,
proponer ideas y resaltar por encima del resto puede marcar una diferencia
en el mundo laboral. Si bien es cierto que hay ciertas personas que tienen
más facilidad para esto que otras, se trata de algo que se puede trabajar e ir
perfeccionando.
En las plataformas e-learning como GoConqr, los estudiantes tienen total
autonomía para crear recursos propios cómo mapas mentales, diapositivas,
diagramas de flujo, tests, apuntes y notas, entre otros. Es decir, el docente
proporciona un espacio en el que sus estudiantes tienen absoluta libertad -
siempre bajo unas directrices y asesoramiento- para fomentar su creatividad,
desarrollar su capacidad para crear contenidos desde cero y proponer ideas
para las clases.
Es clave que el profesor no pierda control de la evolución y el rendimiento de
cada alumno; normalmente, la mayoría aún no están preparados para
desarrollar su conocimiento de forma autónoma, por lo que es imprescindible
estar pendiente de cada uno de ellos. Todo ello estimula la actividad cognitiva
y la creatividad, así como la capacidad de reflexionar y calcular.
 Feedback Instantáneo y Efectivo
Una de las cosas que más frustración causa entre los estudiantes es el
tiempo que tienen que esperar para saber los resultados de las pruebas. Una
vez la acabas, puedes tener una idea aproximada de cómo te ha ido pero es
imposible saber con certeza si realmente te fue bien o mal. Se trata de una
32
espera lógica y comprensible – cada profesor tiene un número elevado de
alumnos y debe invertir mucho tiempo para corregir todos sus exámenes.
No obstante, a la hora de realizar exámenes de simulación para practicar sí
es imprescindible que los alumnos conozcan al momento cuáles son sus
fallos y qué áreas deben estudiar más. Con recursos en línea cómo los Tests
de GoConqr no tienes por lo que preocuparte, ya que indican de forma
instantánea que errores han cometido y un informe con sus resultados finales
para identificar aquellos puntos en los que requieren más refuerzo.
 Fomentar el Aprendizaje Colaborativo y el Trabajo en Grupo
La capacidad de trabajar en equipo y ser capaz de llegar a acuerdos con los
demás para incrementar la productividad global y alcanzar los objetivos
marcados es una de las virtudes más poderosas que una persona puede
tener. Por muy inteligente que seas, si no eres capaz de realizar trabajos en
grupo eficientemente, no tendrás tantas oportunidades en el mercado laboral
a largo plazo.
Los grupos de estudio en línea son una oportunidad maravillosa para que los
estudiantes interactúen entre ellos, intercambien experiencias, abran debates
y aporten ideas. Es una herramienta que fomenta la cooperación para
encontrar soluciones a los problemas, ya que ofreces a los alumnos un
espacio virtual en el que pueden compartir toda la información que deseen y
ayudarse mutuamente para resolver sus dudas.
 Flujo de Comunicación Fluido con los Estudiantes
Ya sea mediante chats privados, envíos de correos o publicaciones en los
grupos, la implementación de las TICs en la educación ha supuesto una
33
mejora exponencial de la comunicación de los profesores con sus alumnos (y
los familiares de los alumnos). Antaño, una vez los estudiantes dejaban el
aula resultaba muy difícil conectarse con ellos; en cambio, hoy en día se les
puede enviar un mensaje en cuestión de segundos.
Evidentemente, esta herramienta debe gestionarse con empatía y
prudencia – no puedes estar constantemente bombardeando a los alumnos
con mensajes y notificaciones, ya que eso les causaría (con razón) irritación y
cansancio. En cambio, si tus envíos son relevantes y centrados en ayudar al
alumno, estarás enriqueciendo y facilitando su proceso de aprendizaje.
 Liberación de las Tareas Más Mundanas y Rutinarias
Es típica la imagen del profesor con miles de carpetas repletas de apuntes,
notas, dosieres y cuadernos con todos los contenidos de la asignatura y
datos de sus alumnos. Se trataba de algo muy pesado que con la
implementación de las TICs en la educación ya no es necesario; las
herramientas de software permiten almacenar en la nube todo esa
información que antes tenías que llevar a mano.
No solo eso, sino que con GoConqr puedes publicar tus contenidos de
aprendizaje en la librería y ganar dinero con ellos si alguno de los usuarios
desea adquirirlo. Es decir, en vez de tener el contenido que has creado
guardado en una carpeta sin darle uso, ahora puedes sacar beneficios
económicos por él.
 Incrementar la Motivación de los Alumnos mediante la Gamificación
Puede parecer una tontería, pero las jornadas escolares de ocho horas
diarias hacen mella en muchos alumnos, especialmente aquellos que tienen
34
más dificultades para concentrarse. Los docentes en ocasiones pecan de
exigir demasiado a sus estudiantes y a dar por hecho que deben cumplir con
su deber de atender en clase.
Para ayudarles a desconectar y recargar pilas durante las clases, se pueden
introducir juegos en línea relacionados con la asignatura y organizar
competiciones entre los diferentes grupos con premio para el ganador cómo
incentivo. Herramientas cómo Brainscape, Cerebriti o Knowre proporcionan
juegos educativos divertidísimos que sirven de vía de escape para los
alumnos.
b) ¿Cómo Realizar una Implementación de las TICs en Educación
Efectivamente?
No basta con facilitar ordenadores a los alumnos y registrarlos en una
plataforma como GoConqr para aplicar eficientemente las TICs en clase. Eso
es solo el inicio. Para poder conseguir todos los beneficios que hemos
explicado anteriormente, cabe tener en cuenta estos tres puntos:
 Planificación para Evitar la Improvisación
Si hay algo que los alumnos captan a las primeras de cambio es cuando un
docente va improvisando una clase sobre la marcha. Algo que no quieres
bajo ningún concepto. Por lo tanto, con las herramientas de software en la
nube debes realizar una planificación detallada sobre cómo las empezarás a
introducir, qué recursos utilizarás, cuánto tiempo le dedicarás y qué alumnos
la utilizarán.
 Marcarse Objetivos Específicos y Alcanzables
35
Las TICs no son un fin en sí mismo, sino que deben servir para alcanzar
objetivos mesurables y relevantes para el aprendizaje de los estudiantes.
Debes identificar las carencias de tus lecciones y encontrar vías por las que
las herramientas de software pueden ayudarte a mejorarlas. ¿Qué es lo que
más necesitan mis estudiantes ahora mismo? ¿Cómo puede esta
herramienta mejorar mis lecciones durante los próximos seis meses? ¿Qué
aprendizajes concretos sacarán mis alumnos con la implementación de las
TICs? Todas estas son preguntas que te debes realizar y responder antes
introducir la tecnología en el aula.
 No Perder Nunca el Control
No puedes dejar la enseñanza de los estudiantes en manos del azar, así que
es imprescindible controlar todo el proceso educativo y medir los resultados
que obtienen los alumnos mediante la integración de las TICs en clase. Solo
mediante un estricto control de los resultados de los alumnos podrás valorar
si realmente las herramientas están teniendo un efecto positivo en tus clases
o, en caso contrario, cómo poder darle una vuelta a su uso para aprovechar
al máximo su potencial.
Un mal profesor no se convierte en uno bueno por integrar las TICs en clase.
Con esto queremos decir que la figura del docente sigue siendo la más vital e
imprescindible en el proceso de enseñanza de los alumnos – las TICs no
dejan de ser un complemento de grandísima utilidad para poder enriquecer
las lecciones, aumentar la productividad y facilitar las tareas. Y sólo teniendo
una idea clara de cómo aprovechar su potencial podrás sacarle todos los
beneficios posibles. Si estás interesado en saber más sobre la
36
implementación de las TICs en educación o en una de las herramientas que
hemos mencionado, ponte en contacto con nuestro equipo.
6.2. IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN EMPRESAS
a) Las TICs en el entorno empresarial
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), es una
excelente herramienta de gestión empresarial, que ayuda positivamente para el
desarrollo y viabilidad de las organizaciones. Las TICs agregan valor a las
actividades operacionales y de gestión empresarial en general y permite a las
empresas obtener ventajas competitivas, permanecer en el mercado y
centrarse en su negocio.
Las tecnologías de información y las comunicaciones son una parte de las
tecnologías emergentes que hacen referencia a la utilización de medios
informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información en las
distintas unidades o departamentos de cualquier organización.
Utilizando eficientemente las TICs se pueden obtener ventajas competitivas,
pero es preciso encontrar procedimientos acertados para mantener tales
ventajas como una constante, así como disponer de cursos y recursos
alternativos de acción para adaptarlas a las necesidades del momento, pues
las ventajas no siempre son permanentes.
Las TICs representan una herramienta importante en los negocios, sin
embargo, el implementar un sistema de información no garantiza que ésta
obtenga resultados de manera automática o a largo plazo.
37
En la implementación de un sistema de información intervienen muchos
factores, siendo uno de los principales el factor humano. Es previsible que ante
una situación de cambio el personal se muestre renuente a adoptar los nuevos
procedimientos o que los desarrolle plenamente y de acuerdo a los
lineamientos que se establecieron.
Por esta razón es necesario hacer una planeación estratégica tomando en
cuenta las necesidades presentes y futuras de la empresa. Así como una
investigación preliminar y estudio de factibilidad del proyecto que deseamos.
b) Sus ventajas en la organización
Las TICs son esenciales para mejorar la productividad de las empresas, la
calidad, el control y facilitar la comunicación, entre otros beneficios, aunque su
aplicación debe llevarse a cabo de forma inteligente.
El mero hecho de introducir tecnología en los procesos empresariales no es
garantía de gozar de estas ventajas. Para que la implantación de nueva
tecnología produzca efectos positivos hay que cumplir varios requisitos: tener
un conocimiento profundo de los procesos de la empresa, planificar
detalladamente las necesidades de tecnología de la información e incorporar
los sistemas tecnológicos paulatinamente, empezando por los más básicos.
Antes de añadir un componente tecnológico, hay que conocer bien la
organización y/o empresa. Se ha descubierto que el 90% de las veces, el
fracaso no es debido al software ni a los sistemas, sino al hecho de que la
gente no tiene suficientes conocimientos sobre su propia empresa o sus
procesos empresariales.
38
Otro aspecto importante a considerar es que las empresas que tienen una gran
capacidad de beneficiarse de la tecnología son organizaciones que, antes de
añadir un componente tecnológico, describen detalladamente cuál será la
repercusión para su empresa.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han transformado nuestra
manera de trabajar y gestionar recursos. Las TIC son un elemento clave para
hacer que nuestro trabajo sea más productivo: agilizando las comunicaciones,
sustentando el trabajo en equipo, gestionando las existencias, realizando
análisis financieros, y promocionando nuestros productos en el mercado.
El buen uso de las TIC permite a las empresas producir más cantidad, más
rápido, de mejor calidad, y en menos tiempo y le ayudan a la competitividad.
7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC
Conoce las ventajas y desventajas de las TIC, una herramienta que se está
volviendo indispensable en muchos ámbitos, por ejemplo el educativo.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación están acaparando casi todas las
áreas de la sociedad, especialmente en algunos entornos como el educativo.
Alumnos y docentes pueden valerse de un recurso casi infinito como es Internet.
Pero, como toda herramienta, tiene su lado positivo y su lado que no lo es tanto.
El modelo lineal del conocimiento transmitido del docente hacia el alumno está
perdiendo fuerza en la actualidad con el advenimiento de las nuevas Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC). El aprendizaje en la era Internet está en
abierto, es decir en línea y a disposición las 24 horas del día desde lugares remotos
con la posibilidad de acceder a toda la información. Pero, como toda innovación,
39
conlleva sus retos. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las TIC en la
educación? Descúbrelo a continuación.
7.1. VENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 Interacción sin barreras geográficas
Los usuarios de estas tecnologías se encuentran casi todo el tiempo
interactuando entre sí a través de foros o redes sociales. Si se trata de un
curso coordinado por un docente, no es necesario que estén todos juntos en
un salón para poder interactuar, ya que Internet permite crear foros de
discusión y que de esta manera participen todos los integrantes aunque no
estén físicamente cerca.
 Diversidad de información
Mediante el acceso a Internet cualquier persona puede estar informada
acerca de las últimas novedades de prácticamente cualquier tema. Esta es
una gran ventaja ya que no limita el conocimiento a un libro de texto o un
docente dentro del salón, además de que se pueden contrarrestar fuentes y
opiniones y llegar a distintos puntos de vista sobre un asunto.
 Aprendizaje a ritmo propio
Con alternativas como los cursos online o moocs cada usuario puede
estudiar a su propio ritmo y en el horario que le convenga, ahorrando tiempo
y dinero ya que no tienen que trasladarse a una academia y los moocs son
gratuitos.
 Desarrollo de habilidades
Entre ellas, la habilidad de buscar información confiable en la red. Internet es
40
un mar de información donde navegar, pero gran cantidad de los contenidos
no son confiables, por lo que utilizando esta herramienta el alumno adquiere
habilidades de discernimiento para saber cuándo está frente a información
valiosa y cuando está recibiendo información descartable. Además, también
se aprende a utilizar las máquinas, lo que resulta de gran utilidad para
cualquier persona.
 Fortalecimiento de la iniciativa
En la educación online cada alumno es responsable de su proceso de
aprendizaje, por lo que puede resultar una buena manera de reforzar la
iniciativa de cada uno para continuar estudiando y aprendiendo; ya que si
bien los buenos cursos conllevan el acompañamiento y guía del docente,
ninguno estará sobre el alumno para que complete la tarea.
 Corrección inmediata
El aprendizaje a través de Internet también brinda un sistema de
retroalimentación inmediata cuando el usuario se equivoca en una respuesta,
permitiendo al estudiante conocer que se está equivocando en el momento
que está cometiendo el error.
a) Para los estudiantes:
• A menudo aprenden con menos tiempo
• Atractivo.
• Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Autoevaluación.
41
• Mayor proximidad del profesor.
• Flexibilidad en los estudios.
• Instrumentos para el proceso de la información.
• Ayudas para la Educación Especial.
• Ampliación del entorno vital. Más contactos.
• Más compañerismo y colaboración.
b) Para los profesores:
• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la
rehabilitación.
• Individualización. Tratamiento de la diversidad.
• Facilidades para la realización de agrupamientos.
• Mayor contacto con los estudiantes.
• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
• Facilitan la evaluación y control.
• Actualización profesional.
• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
• Contactos con otros profesores y centros.
7.2. DESVENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 Distracciones
Internet, así como una fuente inagotable de conocimiento, lo es en igual medida
de distracciones. Es muy fácil que con esta herramienta surjan pérdidas de
tiempo a cada rato, por lo quecada persona debe autocensurarse en estas
42
cuestiones y dejar las distracciones de internet para los ratos de ocio,
evitándolas al máximo cuando se está trabajando o estudiando.
 Aprendizaje superficial
Como mencionamos más arriba en la web se encuentra información en
abundancia, pero muchas veces no es de calidad. Esto puede llevar a
aprendizajes incompletos o lo que es peor aún a aprendizajes erróneos.
 Proceso educativo poco humano
El proceso de aprendizaje, al ser a través de una máquina, puede volverse
impersonal y frío ya que no se estará en contacto con compañeros y docentes.
 No es completamente inclusivo
El aprendizaje online no es accesible a todo el mundo, ya que gran parte de la
población mundial no tiene acceso a esta herramienta. Además, muchas
personas se niegan a aprender a utilizar las máquinas, tal es el caso de gran
mayoría de los adultos mayores.
 Puede anular habilidades y capacidad crítica
Prácticas como la escritura a mano se ven amenazadas con la masificación de
las máquinas. Varios estudios han demostrado que este tipo de escritura
beneficia el desarrollo cognitivo, y el uso permanente de las maquinas
provocará que muchas personas “se olviden” cómo es o la dejen de practicar
por considerarla poco útil o anticuada.
También el pensamiento crítico puede verse amenazado con Internet, ya que
muchos esperarán encontrar en la web todas las respuestas a los dilemas
académicos que se presentan dejando de un lado la reflexión personal.
43
a) Para los estudiantes:
• Adicción.
• Aislamiento.
• Cansancio visual y otros problemas físicos.
• Inversión de tiempo.
• Sensación de desbordamiento.
• Comportamientos reprobables.
• Falta de conocimiento de los lenguajes.
• Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
• Virus.
• Esfuerzo económico.
b) Para los profesores:
• Estrés.
• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
• Desfases respecto a otras actividades.
• Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
• Supeditación a los sistemas informáticos.
• Exigen una mayor dedicación.
• Necesidad de actualizar equipos y programas.
44
8. EL IMPACTO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DEL PERU
A medida que las elecciones presidenciales se acercan, los peruanos tenemos
cada vez más clara la necesidad de realizar cambios para acelerar el crecimiento y
la competitividad en el Perú con miras al 2021.
Son pocos los que dudan del rol que tendrán las tecnologías de la información y
comunicaciones (TIC) para apoyar dicho objetivo, sin embargo, tradicionalmente ha
sido difícil demostrar su impacto en el desarrollo económico del país.
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En un reciente estudio publicado por Apoyo Consultoría, se logró evaluar el impacto
de diversas tendencias tecnológicas y sociopolíticas en el desarrollo económico y
social del país.
El estudio destaca cómo el proyecto de Red Dorsal Nacional de Fibra Óptica del
MTC (6,1 millones de Peruanos conectados), el crecimiento en el número de
peruanos con smartphones (de 17,2% a 58,7% para el 2020), y la aparición y
crecimiento de las tecnologías de dinero electrónico fomentadas por Asbanc (5
millones de peruanos para el 2020) forman una convergencia de factores para el
avance en las TIC que el siguiente gobierno debe asegurarse de aprovechar.
Asimismo, demuestra con cifras cómo el uso de estas tecnologías innovadoras
puede impactar significativamente el desarrollo nacional. Por ejemplo, actualmente
el gasto público per cápita en computación en la nube en el Perú es el menor de la
Alianza del Pacífico, representando un la séptima parte del gasto en Chile.
Un aumento de tan solo 10% en el gasto público en computación en la nube
representa un crecimiento del 0,75% en el PBI nacional, cifra relevante para un país
45
que busca crecer y competir de maneras innovadoras en los mercados mundiales.
Finalmente, la investigación propone un conjunto de acciones que nuestros futuros
líderes deberán tomar agrupadas en tres pilares: fomentar la institucionalidad en el
uso de las TIC dentro del Estado Peruano, mediante instituciones fuertes y con
apoyo político directo.
Se deben definir y acelerar las políticas públicas relevantes, tales como la política
de banda ancha, de computación en la nube y de uso de las TIC en mypes, así
como priorizar la confianza del ciudadano y de la empresa en la tecnología
mediante políticas y acciones de capacitación .Es de esperarse que la oportunidad
de desarrollo que este escenario de convergencia plantea en nuestro país en los
próximos años sea tomada y aprovechada por nuestros futuros líderes, con miras al
Perú del 2021.
Fuente: Diario el Comercio (Luís Enrique Torres Gonzáles, Director de Tecnología de Microsoft Perú, opina sobre el impacto de
las TIC en el Perú)
46
CONCLUSIÓN
Los TICs son medios de comunicación y con mucha importancia en el mundo
actual y la sociedad hace uso de su servicio para estar informados de todos los
acontecimientos ocurridos.
Todo cambio o innovación trae consigo un rechazo como tendencia natural del ser
humano al enfrentarse a lo desconocido. Las Tics son un ejemplo concreto de este
tipo de cambio, precisamente al interior de las organizaciones y/o empresas. las
ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la
producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas
tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas y el conocimiento de los factores
endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones
tecnológicas por parte de las organizaciones, trae a cuenta que los procesos de
innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación
social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una
instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean
en diferentes áreas de la empresa, saber ser, hacer, convivir en un proceso
dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias
organizativas.
Esta tecnología se está popularizando en todo el mundo, de este modo, entre otros
aspectos que en la actualidad son muy utilizados no tan solo en el medio de las
computadoras sino en el mundo de las telecomunicaciones que de una forma u otra
ha facilitado nuestras formas de vida solamente en el aspecto profesional;
47
facilitando nuestros trabajos, sino en el aspecto cultural, ya que gracias a estos
podemos enriquecer nuestra cultura permitiéndonos evolucionar cada vez más.
Ahora, con cierta visión hacia el futuro, se puede afirmar que falta un largo trecho
por recorrer para lograr una conexión convenientemente entre el sistema educativo
y las tecnologías de información y comunicación, repercutiendo también en el
ámbito del entretenimiento periodístico empresarial, médico y otros.
48
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Sitios Web
- http://tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/p/tic.html
- http://ticsnormal2.blogspot.com/
- http://tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/p/caracteristicas-y-objetivos-de-las-
tic_26.html
- https://sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments
- http://itunews.itu.int/es/5089-Evolucion-de-las-TIC-a-escala-mundial-.note.aspx
- http://ticalamano.blogspot.com/2016/05/componentes-de-las-tic.html
- http://tareasisamendoza.blogspot.com/2015/03/tic-que-son-las-tic-y-su-
clasificacion.html
- https://www.goconqr.com/es/blog/implementacion-de-las-tics-en-la-educacion-
como-y-porque/
- http://www.eoi.es/blogs/mtelcon/2013/02/06/las-tics-y-la-gestion-empresarial/
- http://noticias.universia.net.mx/cultura/noticia/2015/07/29/1129074/ventajas-
desventajas-tic.html
- https://ermelindaconcha.wordpress.com/2008/07/09/ventajas-y-desventajas-de-las-
tics-del-uso-de-las-tics-en-la-educacion-superior-la-importancia-de-las-tics-en-la-
educacion-superior/
-
Sitio Web de Diario
- https://elcomercio.pe/economia/opinion/tic-impacto-desarrollo-peru-opinion-390202
49

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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

“LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMATICA

 ROJAS TARAZONA YORDI

 SÁNCHEZ ALVARADO EDWIN

 SÁNCHEZ CHAVEZ MANUEL

PROFESOR: JULIE CASTROMONTE

Dedico este proyecto a Dios, por llenarme de sabiduría y confianza, por

poner personas a mí alrededor para que me brindaran la información necesaria

brindado para la realización de toda mi carrera sin límites, por comprenderme

Agradezco primeramente a Dios por haberme permitido llegar hasta este

valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de

indirectamente a realizar este documento.

A mis profesores por su gran apoyo y motivación para la culminación de nuestros

estudios profesionales, por su apoyo ofrecido en este trabajo, por haberme

transmitidos los conocimientos obtenidos y haberme llevado pasó a paso en el

1.DEFINICION DE LA TIC .....................................................................................7

2.CARACTERISTICAS Y OBJETIVOS DEL TIC .............................................9

3.EVOLUCION DE LAS TIC ................................................................................11

3.1.EVOLUCIÓN HISTÓRICA ..................................................................................11

3.2.EVOLUCIÓN A ESCALA MUNDIAL...................................................................11

4.COMPONENTES DEL TIC ...............................................................................16

5.CLASIFICACIÓN DE LAS TIC ........................................................................17

5.1.LAS REDES .......................................................................................................17

5.2.LOS TERMINALES ............................................................................................20

6.IMPLEMENTACION DE LAS TIC ...................................................................30

6.1.IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN .....................................30

6.2.IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN EMPRESAS ............................................37

7.VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC...............................................39

7.1.VENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ..................................................40

7.2.DESVENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ...........................................42

8.EL IMPACTO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DEL PERU .............45

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................49

En la actualidad el vertiginoso avance de la tecnología de la informática y las

comunicaciones (TIC) y su influencia en todas las esferas de la sociedad ha

permitido no solo el incremento en los resultados de la ciencia, la producción y los

La evolución de la ciencia, la cultura y la sociedad combina forzosamente el respeto

y la asunción de la tradición con la práctica y apuesta por la innovación. Y el punto

de equilibrio está en la innovación desde la tradición, en buscar una nueva

universidad sin despreciar las formas y métodos convencionales.

Muchas veces oímos en nuestras universidades rechazar los avances tecnológicos

argumentando defender el humanismo, sin caer en que si hay alguna cosa

intrínsecamente humana. La tecnología nos sirve para estructurar el mundo y

explicarnos el porqué de las cosas, y este proceso constituye la actividad más

imaginadas, fabricadas y reinterpretadas por el hombre, sino que el uso intensivo

de las herramientas constituye la humanidad como tal (conjuntamente con el

implique utilización de las TIC, para cambios metodológicos, formación de los

profesores universitarios, mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, etc.

soluciones a las dificultades materiales, el auge de la utilización de las TIC.

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), al

conjunto de tecnologías requeridas para el procesamiento de de la información, que

con el uso de computadoras y software permiten la adquisición, producción,

almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de

informaciones contenidas en señales de naturaleza acústica (sonidos), óptica

(imágenes) o electromagnética (datos alfanuméricos) desde cualquier parte y en

Figura 01: El proceso de Información

sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al

conjunto de todas. Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados

científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la

adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales

como los deseos de las personas.

Figura 02: El avance de la Tecnología

Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje

Figura 03: la búsqueda de información de los sujetos