ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - ENFOQUE AMBIENTAL

I. DATOS INFORMATIVOS

 Áreas : Todas las áreas.

 Tema transversal : Enfoque ambiental
 Nombre de la actividad : “El agua es vida, hay que cuidarla”

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Elabora afiches simples para sensibilizar el ahorro de agua, empleando imágenes y palabras
adecuadas, tomando en cuenta el respeto y valoración de conservación del agua.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

INICIO

El docente escribe en la pizarra los siguientes términos:

Agua = Vida. Conservación = Futuro.

Se pide a los estudiantes que analicen, ¿Qué interpretación pueden realizar con las palabras
mostradas?. Se recogen las ideas a través de lluvia de ideas y se escriben en la pizarra. Se espera
que los estudiantes recojan la analogía: CONSERVACIÓN DEL AGUA ASEGURA LA VIDA EN EL
FUTURO. El docente consolida las ideas previas, a continuación el docente formula las siguientes
preguntas:

- ¿Qué pasaría si continuamos desperdiciando el agua?

- ¿Qué debemos hacer para no agotarla?
- ¿Por qué es importante ahorrarla?

SITUACION DESEADA

- ¿Cómo debemos cuidar el agua? ¿Cómo comunicarías a los compañeros de tu escuela,

familiares y vecinos para cuidarla entre todos?

DESARROLLO

El docente pide a un estudiante voluntario que lea el ANEXO

01 , el docente aprovecha para dibujar el siguiente gráfico:

Una vez culminada la lectura se pide que estudiantes de

manera voluntaria comenten o realicen una reflexión. Se
espera que de esas reflexiones se contextualice la
problemática del agua potable en el distrito de Catacaos y en
la I.E Cayetano Heredia, y se realice un breve conversatorio
sobre la importancia del agua.
A continuación se realizan equipos de trabajo de 6 integrantes para que organicen la elaboración
de un afiche para sensibilizar el ahorro de agua, empleando imágenes y palabras adecuadas,
tomando en cuenta el respeto y valoración de conservación del agua. El docente plantea las
siguientes lineamientos para dicha elaboración:

- ¿Qué hemos propuesto para comunicar a nuestros compañeros, padres de familia y

población para ahorrar agua?, ¿Qué vamos a escribir? ¿A quién vamos escribir? ¿Para qué
vamos a escribir?

Una vez que los equipos realizan el afiche, el docente intercambia los trabajos entre equipos para
ser evaluados. Los trabajos son pegados en la pizarra y paredes para ser comentados bajo la
interrogante ¿Qué podemos aprender del afiche?

Socializan sus producciones.

CIERRE

 ¿Qué hemos aprendido?

 ¿Cómo hemos aprendido?
 ¿Para que hemos aprendido?

¿Qué otras acciones de compromiso podemos asumir de acuerdo a lo aprendido? Pactan

compromisos de aplicación del ahorro de agua en situaciones concretas. Elaboran otro afiches
sobre la utilidad del agua y las formas de ahorro. Participar en campañas de sensibilización de
ahorro de agua. Pegan los afiches producidos en lugares visibles para sensibilizar a la comunidad
educativa el ahorro del agua.

ANEXO 01

Disponibilidad del recurso

El agua dulce es un recurso finito, vital para el ser humano y esencial para el desarrollo social y
económico. Sin embargo, a pesar de su importancia evidente para la vida del hombre, recién en
las últimas décadas se empezó a tomar conciencia pública de su escasez y el riesgo cierto de
una disminución global de las fuentes de agua dulce.

La superficie de agua sobre el planeta supera abundantemente a la continental y más del 70%
corresponde a mares y océanos, pero esta abundancia es relativa. El 97,5% del total existente
en el planeta es agua salada, mientras que solo el 2,5% restante es agua dulce.

Del porcentaje total de agua dulce casi el 79% se encuentra en forma de hielo permanente en
los hielos polares y glaciares, por lo tanto no está disponible para su uso. Del agua dulce en
estado líquido, el 20% se encuentra en acuíferos de difícil acceso por el nivel de profundidad en
el que se hallan (algunos casos superan los 2.000 metros bajo el nivel del mar). Sólo el 1%
restante es agua dulce superficial de fácil acceso. Esto representa el 0,025% del agua
del planeta.

http://www.greenpeace.org/colombia/es/campanas/contaminacion/agua/