PSICOLOGIA COGNITIVA

RESEÑA CRITICA

PRESENTADO POR: JENNIFER PAOLA PEDROZA ID: 598815

GERALDINE COGARIO ID:

DOCENTE: HELEN GARZON

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA, V SEMESTRE

IBAGUE
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Reseña sobre la Teoría de Jean Piaget
ABRIL, 2019

TITULO: TRANSFORMACIONES EN EL DESARROLLO INTELECTUAL POR JEAN

PIAGET

“cuando le enseñas a un niño algo le quitas para siempre la oportunidad de descubrirlo

por sí mismo”- jean Piaget

Adrián medina Liberty (2007) “pensamiento y lenguaje, enfoques constructivistas”, Ed. Ricardo

Alayán, México, D.F, pág. 11-43

Jean William Fritz Piaget (1896-1980), fue un biólogo, filósofo y psicólogo suizo, considerado

como el padre la epistemología genética, cuyo interés principal siempre fue el estudio de la infancia

y el desarrollo de habilidades e inteligencia a partir de la relación entre el organismo y el medio

de cada individuo. Contribuyo a establecer fijamente el carácter científico a la psicología, logrando

aportar un nuevo campo de estudio llamado psicología evolutiva. Consideraba que el proceso

cognitivo de los niños jóvenes es diferente del de los adultos, basado en su trayectoria y

argumentos creo la teoría de las etapas o estadios del desarrollo cognitivo.

Destacado por sus obras de la inteligencia, Genesis de las estructuras lógicas y elementales,

pedagogía y el desarrollo del pensamiento. Publico más de 50 libros y 500 artículos en la serie de

“estudios de Epistemología genética”

En el transcurso de la lectura capitulo 2 sobre la psicología genética de jean Piaget, se logra

identificar que Piaget establece dos procesos fundamentales que según el requiere todo ser vivo,
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Reseña sobre la Teoría de Jean Piaget
el primero es la organización (propio organismo) que se estructura a través de esquemas de

conocimientos de acuerdo a las necesidades de cada persona y el segundo es la adaptación

(orientado hacia el exterior) que se presenta cuando los cambios del medio exigen un ajuste , Piaget

consideraba la inteligencia como un proceso adaptable al medio y que se va construyendo a través

de estructuras y de los procesos nombrados , En el proceso de adaptación participan dos

subprocesos: La asimilación , se basa en interpretar la información que proviene del medio

dependiendo del conocimiento actual del niño , así mismo, la clasifica con lo que ya sabe y la

acomodación que ocurre cuando el niño se enfrenta a problemas de difícil solución para él ,

haciendo que no pueda puedo asumirlos y resolverlos, teniendo así que modificar los esquemas

existentes para responder a una nueva situación .

según Piaget, el cuerpo y la mente evolucionan constantemente en una marcha hacia el desarrollo

del equilibrio a partir de integración de experiencias, si el balance de asimilación y acomodación

se desequilibra surge el aprendizaje o cambio cognitivo que principalmente produce confusión,

pero después se adapta y organiza nuevamente para crear nuevas experiencias.

Sus observaciones que los llevaron a creer que existe una secuencia evolutiva en el crecimiento

intelectual del niño, las estructuras mentales y el equilibrio lo representa mediante esquemas que

consisten en repetir, generalizar y diferenciar, es así como considera la existencia de cuatro

periodos en el desarrollo cognitivo: sensomotor, preoperacional, operaciones concretas,

operaciones formales. No olvidemos recordar que la estructura de las etapas intelectuales, pues la

edad es simplemente un indicador cronológico, pero no es fijo ni preciso, solo es una

aproximación.
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Reseña sobre la Teoría de Jean Piaget
Estadio Sensomotor: surge a partir del nacimiento hasta los dos años, este estadio organiza la

información sensorial y motriz, ajustándola a las necesidades del bebe, se caracteriza por los

reflejos o ejercicio funcional, seguido de la formación de hábitos dependiente de las acciones del

bebe y finalmente llega la coordinación entre la visión y aprehensión ,es aquí donde él bebe

aprende que una objeto todavía existe cuando no esta a la vista (permanencia del objeto) y utiliza

el pensamiento para realizar acciones tanto físicas como mentales

Etapa Preoperacional: inicia aproximadamente desde los 2 a los 7 años, el niño comienza a

descubrir nuevas cualidades cognitivas, en donde progresa su imaginación, pensamiento simbólico

que incluye lenguaje, en donde empieza a entender el mundo desde su propia perspectiva ya que

el pensamiento infantil ya no está sujeto a acciones externas, debido a que empieza a interiorizarse,

evolucionando su inteligencia . La capacidad de simbolizar ocurre de manera secuencial en cinco

fases: imitación diferida, el juego (de ejercicio, simbólico, por reglas, de construcción), el dibujo

(realismo fortuito, frustrado, conceptual, visual) la imagen mental (reproductora y anticipadora) y

un rápido desarrollo del lenguaje hablado. A pesar de importantes adelantos en el funcionamiento

simbólico, la habilidad infantil para pensar lógicamente está marcada con cierta inflexibilidad, es

altamente egocentrista.
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Reseña sobre la Teoría de Jean Piaget

BIBLIOGRAFÍA

 Pineda, A. Castillo, G (2009) Resumen con respecto de la teoría Piagetiana sobre El

Desarrollo Moral en el Niño. Documento inédito.

 Medina, L. (2007). Pensamiento y lenguaje. Enfoques constructivistas. India: Mc Graw

Hill

 Biografías y vidas. Jean Piaget. Consultado el 18 de octubre de 2015. Disponible en

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm