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Competencias Gestiona su aprendizaje de - Determina qué necesita aprender e identifica las - Delibera las metas de - Escala de
transversales manera autónoma preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le aprendizaje a partir de lo valoración
Define metas de aprendizaje. permitirán alcanzar o no la tarea. que ya sabes y de lo que
desean aprender en la
unidad.
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
Se desenvuelve en los - Configura aplicaciones y herramientas digitales cuando - Utiliza aplicaciones - Escala de
entornos virtuales generados desarrolla actividades de aprendizaje. digitales para desarrollar valoración
por las TIC actividades de
Personaliza entornos virtuales. descomposiciones.
Sesión 16: RECONOCEMOS EL FUNCIONAMIENTO DEL Sesión 17: PINTAMOS CON LA DACTILOPINTURA
SISTEMA CIRCULATORIO Los estudiantes del cuarto grado realizan el pintado del sistema circulatorio
Los estudiantes del cuarto grado identifica las funciones de los órganos del usando la técnica de la dactilopintura y lo presenta a sus compañeros.
aparato circulatorio mediante del Kit de C yT el tablero metálico y realiza
experiencias para identificar la cantidad de latidos en reposo y después de
una actividad física
Sesión 18: REPRESENTAMOS Y DESCOMPONEMOS NÚMEROS Sesión 19: CUIDAMOS NUESTRA SALUD FÍSICA Y MENTAL
HASTA LA DECENA DE MILLAR En esta sesión los estudiantes del cuarto grado expresan los hábitos
En esta sesión los estudiantes del cuarto grado realizan representación y saludables que realizan para mantener una vida saludable y se
descomposiciones usando el material base diez y según su valor compromete en realizarlos para que puedan desarrollarse sanos y fuertes.
posicional hasta la decena de millar.
Sesión 20: COMPARAMOS HASTA LA DECENA DE MILLAR Sesión 21: INDAGANDO SOBRE LAS ENFERMEDADES
En esta sesión los estudiantes del cuarto grado representan números ESTOMACALES Y CARIES
hasta la decena de millar para compararlos según su orden posicional En esta sesión Los estudiantes del cuarto grado indagan sobre las causas
utiliza signos <,>,= para compararlos. de cómo prevenir enfermedades estomacales y caries da recomendaciones
después de los resultados de investigación para mantener su salud.
Sesión 22: LEEMOS UN TEXTO DE RECOMENDACIONES Sesión 23: APROXIMAMOS A LA DECENA DE MILLAR
Los estudiantes del cuarto grado lee texto de recomendaciones “TRATA En esta sesión Los estudiantes del cuarto grado representan números de
BIEN A TU CUERPO y tu cuerpo te tratará bien” donde identifica cinco cifras y las aproxima por redondeo a la unidad de millar y la centena
información en un texto y explica el propósito y el mensaje que nos da el utilizando la recta numérica y lo expresa simbólicamente.
texto.
Sesión 24: ESCRIBIMOS UN TEXTO DE RECOMENDACIONES Sesión 25: PRACTICAMOS HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL
En esta sesión Los estudiantes del cuarto grado escribe un texto de Los estudiantes del cuarto grado reconocen y practican los hábitos de
recomendaciones sobre el cuidado de su cuerpo tienen en cuenta un higiene personal para cuidar su salud para un desarrollo saludable de su
orden lógico y utilizo conectores de secuencia para expresar las cuerpo.
recomendaciones de su texto.
Sesión 26: DIBUJAMOS USANDO LÍNEAS Sesión 27: REVISAMOS EL TEXTO DE RECOMENDACIONES
Los estudiantes del cuarto grado expresan sus ideas mediante el dibujo de Los estudiantes del cuarto grado revisa el texto de recomendación de
ideas para el dibujo con la técnica de líneas y lo expone a sus compañeros hábitos saludables con coherencia y cohesión recursos ortográficos (uso de la
mediante la técnica del museo. h) y gramaticales y lo ajusta al propósito y destinatario.
Sesión 28: SOMOS CREACIÓN DE DIOS Sesión 29: REALIZAMOS MOVIMIENTOS PARA RECONOCER
Los estudiantes del cuarto grado leen en la biblia que somos creación de NUESTRA LATERALIDAD
Dios a su imagen mediante la historia bíblica de Adán y Eva. En esta sesión Los estudiantes del cuarto grado participan en diversos
juegos de lateralidad siguiendo las indicaciones dadas. Realiza ejercicios
de calentamiento, respiración y relajación para tener una vida saludable.
5. PLANIFICADOR SEMANAL
Planificando lo que Somos únicos y diferentes. Escribimos nuestra Representamos la unión e Revisamos nuestra
aprenderemos en la unidad de autobiografía. intersección de los conjuntos. autobiografía.
Personal social
aprendizaje. Matemática
Comunicación Comunicación
Comunicación
Identificando nuestro cambios Leemos una autobiografía. Registramos las diferencias de Identificamos los órganos Resolvemos la diferencia y
al crecer. los niños y niñas. reproductores. diferencia simétrica de los
Comunicación
Personal social conjuntos.
Ciencia y ambiente Ciencia y tecnología
Matemática
Seguimos el ejemplo de Jesús Dibujamos nuestro rostro. Identificamos la pertenencia e Elaboramos una maqueta. Realizamos movimientos de
adolescente. inclusión de los conjuntos. lateralidad.
Arte y cultura Arte y cultura
Educación religiosa Matemática Educación física
“SEMANA 2: ¡LOS HÁBITOS SALUDABLES! NOS MANTIENE SANOS!”