ESCOLA ESTADUAL FERNÃO DIAS PAES LEME NOTA:

ALUNO(A):_________________________________________________________
Nº _________ TURMA: ____________ DATA:__/__/__
9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS PROFESSORA: ALICE EMANUELLA
1º BiMESTRE
Leia os textos abaixo:
Texto 01
Mapa Da Devastação
A organização não-governamental SOS Mata Atlântica e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais terminaram
mais uma etapa do mapeamento da Mata Atlântica (www.sosmataatlantica.org.br). O estudo iniciado em 1990 usa
imagens de satélite para apontar o que restou da floresta que já ocupou 1,3 milhões de km2, ou 15% do
território brasileiro. O atlas mostra que o Rio de Janeiro continua o campeão da motosserra. Nos últimos 15
anos, sua média anual de desmatamento mais do que dobrou.
Revista Isto É – nº 1648 – 02-05-2001 São Paulo – Ed. Três.
Texto 02
Há qualquer coisa no ar do Rio, além de favelas
Nem só as favelas brotam nos morros cariocas. As encostas cada vez mais povoadas no Rio de Janeiro disfarçam
o avanço do reflorestamento na crista das serras, que espalha cerca de 2 milhões de mudas nativas da Mata
Atlântica em espaço equivalente a 1.800 gramados do Maracanã. O replantio começou há 13 anos, para conter
vertentes ameaçadas de desmoronamento. Fez mais do que isso. Mudou a paisagem. Vista do alto, ângulo que não
faz parte do cotidiano de seus habitantes, a cidade aninha-se agora em colinas coroadas por labirintos verdes,
formando desenhos em curva de nível, como cafezais.
Revista Época – nº 83. 20-12-1999. Rio de Janeiro – Ed. Globo. p. 9.
Questão 01:Uma declaração do segundo texto que CONTRADIZ o primeiro é:
a) as favelas continuam surgindo nos morros cariocas.
b) as encostas cariocas estão cada vez mais povoadas.
c) o replantio segura encostas ameaçadas de desabamento.
d) a mata atlântica está sendo recuperada no Rio de Janeiro.

Texto 03
Desconstruindo o belo
Paulo César Teixeira
Afinal, o que é ser belo? Lendas, condicionamentos sociais, imposição de modelos arbitrários,
preconceitos de raça e cor, tamanho e volume, tudo parece engrossar o caldo cultural que muda de sabor a todo
instante e instaura o padrão de beleza. [...]
O afã de embelezar-se implica riscos para a saúde. A empresária carioca M. P. sofreu uma parada
cardíaca durante uma lipoaspiração e ficou em coma 12 dias. Sete anos depois, não recuperou ainda com
plenitude a visão. Tem sequelas neurológicas que a impedem de ler ou fazer cálculos simples como dois e dois.
Deficiências do tato não permitem sequer abotoar a roupa. “A vaidade pode custar caro”, afirma ela. [...]
Os psiquiatras diagnosticaram uma forma inversa de anorexia nervosa, chamada disformia muscular, que
ataca os homens. É o caso do sujeito que se diz fraco e mirrado, quando é grande e musculoso. O distúrbio
afetivo causa ansiedade, depressão, compulsão obsessiva e distúrbios de alimentação. Estudos mostram que 15%
dos adolescentes americanos já usaram “bombas” (anabolizantes) para inflar os músculos, correndo o risco de
derrame, infarto e esterilidade. Isso ocorre quando o modelo de beleza se torna patológico. [...]
As garotas flertam com a anorexia, que pode ser fatal quando a pessoa consome menos de 400 calorias
diárias. Emagrecer à custa de dietas inadequadas provoca descontrole da glândula tiróide, taquicardia e
arritmia, além de distúrbios nos rins. “A pele fica ressecada e pode até cair cabelo. Estrias nas pernas não
devem ser descartadas. Sem falar em problemas emocionais como ansiedade e depressão”, afirma o
endocrinologista Jorge Bastos Garcia.
www.sinpro-rs.org.br/extra/set00/comportamento.asp.Acesso em 15/06/2006
Questão 02: No trecho “... que pode ser fatal”, a palavra destacada refere-se ao termo
a) dietas.
b) anabolizantes
c) anorexia.
d) ”bombas”.
Texto 04
Acho uma boa ideia abrir as escolas no fim de semana, mas os alunos devem ser supervisionados por
alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de lazer que se ofereça no dia. A comunidade poderia interagir
e participar de atividades interessantes. Poderiam ser feitas gincanas, festas e até churrascos dentro da
escola. (Juliana Araújo e Souza) (Correio Braziliense, 10/02/2003, Gabarito. p. 2.)
Questão 03: Em “A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes.” (ℓ. 5-6), a palavra
destacada indica:
(A) adição (B) oposição. (C) alternância. (D) explicação.

Texto 05
CÃO E HOMEM
Se você recolher um cachorro que morre de fome e o tornar próspero, ele não o morderá. É esta a diferença
principal entre um cão e um homem.
(Mark Twain)
Questão 04: O defeito humano criticado pelo autor do texto é:
a) a inveja
b) o egoísmo
c) o preconceito
d) a ingratidão
Questão 05: Leia o período abaixo:
“Jantamos num restaurante próximo de casa, depois fomos ao cinema”

No período há:
a)Oração coordenada sindética aditiva
b) Oração coordenada sindética explicativa
c) Oração coordenada sindética adversativa
d) Oracão coordenada sindética alternativa
e)Orações coordenadas assindéticas
Questão 06: Coloque PS para período simples e PC para período composto:
a) ( ) Eu leio muitos livros.
b) ( ) Tenho em mi todos os sonhos do mundo (Fernando Pessoa).
c) ( )Vou embora, mas deixarei as minhas coisas.
d) ( ) Parei, olhei e não vi nada.
e) ( ) Me ligue.
Questão 07:Separe e classifique as orações dos períodos abaixo em Assindéticas ou Sindéticas(aditiva,
adversativa, explicativa, alternativa e conclusiva): Observe o modelo:
O acusado não é criminoso;/ logo, será absolvido.
1º oração: Or. Coord. Assindética 2º oração: Or. Coord. Sindética Conclusiva
a) Zé Brasil trabalhou muito, porém foi despedido.

b) Minhas plantas não sobrevivem, pois não consigo matar as formigas.

c) Ele não tem assistência médica; logo sofre de muitas doenças.

 d) Fique aqui, porque o coronel Tatuíra já vem e vai querer falar com você.

e) Ele não sabia se trabalhava ou se tentava matar as formigas.

f) Era chamado de vadio, pois trabalhava pouco.

g) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular.

i) Roberto Carlos não só canta mas também compõe.

Questão 08: Sublinhe os verbos e circule as conjunções dos períodos abaixo:

a) Não tinha mais nenhuma chance com o ex-namorado, portanto desistiu de procurá-lo.
b) O candidato estava preparado, entretanto não foi classificado.
c) Não assisto TV, pois prefiro uma boa leitura.
d) Fique comigo ou com o mundo.
Questão 09: Leia o anúncio e responda:

Os termos viver e sonhar estão ligados por duas

conjunções coordenativas: ou e e. O anúncio tem por
finalidade promover uma revista especializada em
decoração. Analise as duas orações e, em seguida,
classifique-as.

“Viver ou sonhar?
Viver e sonhar.
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Questão 10: Leia a tirinha. Após, releia somente o 3º quadrinho.

a) Identifique a conjunção presente na frase dita pelo personagem.

b) Informe o valor semântico(aditiva, adversativa, alternativa, explicativa ou conclusiva) da conjunção no
contexto em que foi empregada.
c) Se a conjunção indicada fosse substituída pela conjunção “mas”, o valor semântico seria alterado?Justifique.

Boa prova!!!Que Jesus abençoe os teus caminhos...