Didáctica Especial de las Matemáticas

Trabajo final EDU-619

Estructura del trabajo final

1-Presentación

2-Índice

3-Introducción

4-Desarrollo

5-Conclusión

6-ibliografía

UNIDAD I: EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL

CURRICULO DOMINICANO.
Lea cuidadosamente el Fundamento del Currículo. Tomo II. Área de
Matemática, páginas 25-43 y Bases de la Revisión y Actualización
Curricular del MINERD El área de la Matemática en el Currículo Escolar
Dominicano y luego proceda a contestar las siguientes preguntas:

A. FUNDAMENTO DEL CURRÍCULO. TOMO II. ÁREA DE MATEMÁTICA,

PÁGINAS 25-43.

1. ¿En qué consistió la visión de una Educación Matemática como

“Experiencia Significativa” en el Plan Decenal de Educación de la
República dominicana?

2. ¿Cuáles principios fundamentaban la Enseñanza de la Matemática en

las escuelas de la República Dominicana hasta la década de los años
setenta?

3. ¿En qué consistía “Aprender Matemática” bajo los principios de la

Escuela Tradicional y con un Maestro(a) Transmisor de Conocimientos?

4. ¿Cómo era presentada la Matemática en el Aula Tradicional?

5. ¿En qué consistió el Enfoque Matemática Moderna y que se propuso?

6. ¿Por qué el Enfoque Matemática Moderna no resolvió los problemas

que se planteaban en la Enseñanza de la llamada Matemática
Tradicional?
B. BASES DE LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR DEL
MINERD.

1. ¿En qué consiste la visión de una Enseñanza de la Matemáticas por

Competencia que asume el Diseño Curricular del Nivel Primario y
Secundario en la República Dominicana?
2. Partiendo del concepto “Competencia” asumido en las Bases de
la Revisión y Actualización, pág. 38 Curricular, ¿A qué se llama
“Competencia Matemática?
3. ¿A qué se llama Competencia Fundamental?
4. ¿A qué se llama Competencias Específicas?
5. ¿Cuáles Competencias Específicas deben ser desarrollada en la
Enseñanza de la Matemática por Competencia? Explique cada una.

UNIDAD II: ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS y

ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS.

1. ¿Qué se entiende por Enseñanza Creativa?

2. ¿Cuáles son los Principios de la Enseñanza Creativa?

3. ¿Cuándo la enseñanza se convierte en un proceso creativo para

los/las estudiantes?

4. ¿Qué se debe buscar para lograr que la Creatividad forme parte del
Currículo como capacidad o actitud?

5. ¿Cuáles son los principios básicos que debe sustentar una Escuela
Creativa?

6. ¿A qué se llama Método de Enseñanza?

UNIDAD III: DISEÑO DE ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA.
Lea cuidadosamente en diversas fuentes sobre Técnicas de
Enseñanza y luego proceda a contestar las siguientes preguntas:
 1. ¿A qué se llama Técnica de Enseñanza?
2. Define los tipos de técnicas de enseñanza presentadas a
continuación:
a) Técnica expositiva
b) Técnica cronológica
c) Técnica de las efemérides
d) Técnica del diálogo
e) Técnica del debate
f) Técnica estudio de caso
g) Técnica del redescubrimiento
h) Técnica del estudio dirigido
i) Técnica de Lluvia de Ideas
j) Técnica Role Playing

UNIDAD IV: RECURSOS Y MEDIOS

DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN EL
APRENDIZAJE MATEMÁTICO.

Lea cuidadosamente en diversas fuentes sobre Recursos y Medios

Didácticos utilizados en el Aprendizaje Matemático y luego proceda a
contestar las siguientes preguntas:

1. ¿A qué se llama Material Didáctico?

2. Según Odderey Matus ¿Cuál es la Diferencia entre Recursos
Didácticos y Medios Didácticos?
3. ¿Cómo son clasificados los Materiales Didácticos? Definir cada
tipo.
4. ¿Cuáles son los criterios que se han de tener en consideración a
la hora de la selección de Materiales Didácticos?
5. 2.3.1 ¿Crees que los Recursos y Medios Didácticos son
importantes en aula de clase para el desarrollo de aprendizaje
matemáticos significativos? Justifica tu respuesta.

UNIDAD V: MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE.

Lea cuidadosamente el artículo Motivación en Wikipedia y luego proceda
a contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué se entiende por Motivación?

2. ¿Qué implica la Motivación en Psicología, Filosófica y
Pedagogía?
3. ¿A qué se llama Motivación Intrínseca?
4. ¿A qué se llama Motivación Extrínseca?
5. ¿A qué se llama Autocontrol?
6. ¿En qué consiste la Motivación por empujón?
7. ¿En qué consiste la Motivación por atracción?

UNIDAD VI Y VII: PREPARACIÓN DE

AYUDAS VISUALES.
Lea cuidadosamente el Articulo “Imagen”, “Pizarrón”, “Rotafolio”
“Proyector de Multimedia” en Wikipedia y luego proceda a contestar las
siguientes preguntas:

1. ¿A qué se llama Imagen?

2. ¿En cuáles ámbitos son utilizadas las imágenes y en qué consiste
dicho uso?
3. ¿En qué consiste la Cultura Visual o Estudios Visuales?
4. ¿Cuál es la función de la Imagen?
5. ¿Cómo es clasificada la Imagen? Defina cada tipo.
6. ¿Cuáles son las ayudas visuales, cuales son las ventajas y
desventajas de su uso en el aula de clases?