ADAPATACION PLANIFICACION SEGUNDO SEMESTRE TERCERO MEDIO 2018

Liceo José Antonio Carvajal

Fundado en 1864

PLANIFICACIÓN ANUAL SEMESTRE: 2

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación NIVEL: tercero medio PROFESOR: Richard Valderrama Santana
TITULO DE LA UNIDAD: Lo social y lo político
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN(S) DURACIÓN DE LA UNIDAD
A E 07 - La disposición de los Leen y analizan cuentos
Comprender diversas obras acontecimientos contemporáneos facilitados por
narrativas y reflexionar sobre ellas - (anacrónicas, montaje, conceptos docente.
considerando: de fábula y trama, etc.)
- La centralidad de los
A E 08 acontecimientos en la Evaluación escrita
Reconocer, describir y valorar los organización temática. Leen y analizan y producen textos Agosto
recursos de organización temporal - Las características del narrador contemporáneos
como medios para relevar ( conocimientos del mundo, Taller de producción textual
acontecimientos, personajes y participación en los
temas, en una obra narrativa. acontecimientos y focalización,
entre otros aspectos)
A E 09 Leen en silencio el prólogo a Ética
Reconocer en el ensayo un género para Amador de Fernando Savater y
específico, diferente del narrativo, lo resumen mediante un listado de
en el que los recursos literarios se oraciones, para luego debatir sobre
ponen al servicio del desarrollo libre - Características del ensayo la base de tesis entregadas por
de las ideas y la argumentación.
docente.

A E 10
Elementos de análisis de un ensayo: Releen el prólogo de Ética para
Analizar e interpretar ensayos Amador y redactan en un texto
- Los temas y su relevancia argumentativo en que aborden la
modernos ( siglos XVI a XX) que
(pasada y actual). forma en que el autor usa el
aborden temas relevantes de la vida
personal y social.
A E 11
Con respecto a personajes de obras
narrativas, analizar críticamente a
partir de:
- La estructura psicológica que los
caracteriza.
- La relación específica entre dos o
más personajes.
- La forma en que la situación que
viven determina sus
pensamientos y sus reacciones.
- Su evolución a lo largo de la
obra.
AE 1
Elementos de análisis de obras
Analizar e interpretar obras artísticas y culturales:
artísticas y culturales de diversos
soportes (afiche, cómic,
cortometraje, largometraje, spots
publicitarios, fotografía, escultura,
pintura, danza, etcétera)
- Las tesis, argumentos y lenguaje para convencer al lector.
conclusiones.
- La forma en que se enlazan Evaluación escrita
temas, tesis, argumentos y
conclusiones. Taller de producción textual
Elementos para el análisis de los Analizan un ensayo breve
personajes. reconociendo su estructura y
finalidad.
- La estructura psicológica que los Analizan los elementos del mundo
caracteriza. narrativo estudiados en una de las
- La relación especifica entre dos novelas leídas durante el año.
o más personajes.
- La forma en que la situación que
viven determina sus
pensamientos y sus reacciones.
- Su evolución a lo largo de la
obra.
Observan y analizan afiches
publicitarios refiriéndose a sus
- Los temas a que se refieren. temas, propósito comunicativo,
- Su propósito comunicativo. relevancia y a su contexto de
- Las razones por las que son
producción. Interpretan esos afiches
de interés y relevancia para
considerando los aspectos
su público.
- Su relación con el contexto anteriores.
histórico- cultural en que se
producen

Liceo José Antonio Carvajal

Fundado en 1864
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 SEMESTRE: 2
ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación NIVEL: tercero medio PROFESOR: Richard Valderrama Santana
TITULO DE LA UNIDAD: Diversidad y Conflicto
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES
AE 13 Personajes de las obras dramáticas:
Describir, analizar y evaluar - Su estructura psicológica.
personajes de obras dramáticas. - Relaciones entre los personajes.
- Situación vital y su evolución.
A E 14
Analizar e interpretar el conflicto Conflicto dramático.
dramático en términos de los
papeles de cada personaje, la Recursos discursivos para exponer un
integración dialógica de ideas y tema o desarrollar argumentos:
valores comunicados. - La información utilizada
- El desarrollo temático
AE 15 - La situación comunicativa
Identificar, comprender y describir - Las presuposiciones que hace
los recursos discursivos aplicados respecto del destinatario
por un emisor para exponer un (creencias, conocimientos,
tema o desarrollar sus argumentos. valores, etc.)
AE 16 La argumentación como un dialogo
Reflexionar acerca de las relaciones implícito y la importancia de los
entre argumentación y dialogo. mecanismos de empatía
retroalimentación.
Características de las lecturas
A E 17 dramáticas o representaciones:
Realizar representaciones o lecturas - Los recursos verbales
dramáticas. paraverbales.
- Uso coherentemente de la
comunicación proxèmica
kinésica.
- Adecuación de la enunciación y la
actuación a los personajes.
- Logro de efectos específicos en la
actuación a los personajes.
- Logro de efectos específicos en la
audiencia (atención, sorpresa,
EVALUACIÓN(S) DURACIÓN DE LA UNIDAD
Leen texto dramático, seleccionan
personaje y lo caracterizan siguiendo
pauta entregada por el profesor.
Septiembre
Identifican el conflicto dramático en Prueba escrita
textos breves.
Leen la primera carta a un joven poeta
de Rainer María Rilke. El profesor les
pide a discutir en parejas a partir de
cuestionario entregado previamente.
Los alumnos exponen sus
apreciaciones.
Analizan un texto argumentativo y
realizan mapa conceptual con los
recursos discursivos utilizados por el
autor.
Leen un texto argumentativo y
rescatan los elementos dialógicos.
y
Observan una obra dramática breve y
reconocen en ella los elementos Octubre
y abordados, identifican su función Trabajo escrito
dentro del texto. (producción textual)
y
 asombro, risa, emoción, empatía,
etc.)
A E 18 - Definición previa de propósitos
Aplicar intencionalmente los comunicativos y pragmáticos.
elementos que influyen y configuran - Adecuación del registro a la
los textos orales. situación de enunciación y el tema.
- Empleo de recursos verbales y
paraverbales pertinentes.
A E 19
Aplicar de modo selectivo, variado y - Uso de vocabulario técnico de
preciso, palabras y expresiones de campos disciplinarios.
acuerdo con el propósito, el tema y - Prestamos de lenguas indígenas,
los destinatarios. con especial atención a las
habladas en Chile.
- Variantes léxicas dialectales.
- Recursos poéticos, tales como
metáforas, metonimias,
comparaciones, hipérboles, entre
otros.
Los alumnos planifican y realizan una
argumentación oral considerando el
apropiado manejo del registro y de los
recursos verbales y paraverbales
según el propósito comunicativo.
Prueba escrita
Leen columnas periodísticas, noticias,
editoriales y otros textos afines, y
reconocen préstamos lingüísticos, con
expresiones de variantes dialectales,
expresiones propias del registro
formal.
Leen textos no literarios seleccionados
e identifican los recursos poéticos en
ellos.
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Fundado en 1864

PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 SEMESTRE: 2

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación NIVEL: tercero medio PROFESOR: Richard Valderrama Santana
TITULO DE LA UNIDAD: América latina en dialogo con el mundo: nuestra identidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN(S) DURACIÓN DE LA UNIDAD
A E 20 Elementos de análisis de las obras Observan breves cortos y analizan
Comprender, analizare interpretar cinematográficas. en ellos los elementos estudiados en
obras cinematográficas que clases.
supongan un aporte relevante a la
cultura.
A E 21
Analizar e interpretar, comparando y Noviembre
contrastando, dos obras literarias de Elementos de análisis de las obras Leen y analizan elementos del
cualquier época y del mismo o de literarias. mundo narrativo de obras de Trabajo evaluado
diferente género, respecto de, por distinta época. Se refieren a las
ejemplo, sus temas, personajes, similitudes y diferencias
ambientes, registro, uso de figuras encontradas.
literarias y formas de representar la
realidad.
A E 22
Analizar e interpretar Elementos de análisis: Seleccionan obras artísticas de
comparativamente obras literarias - Temas diversa índole y establecen
con otras producciones culturales y - La visión de mundo. comparaciones a partir de guía
Artísticas, considerando, por - Las intertextualidades. entregada por el profesor.
ejemplo, los temas, la visión de
mundo y las intertextualidades.
A E 23 Observan cortometrajes y
determinan las diversas posturas
Conocer, comprender y comparar ideológicas y estéticas de sus
diferentes posturas ideológicas o creadores.
estéticas en obras y/o
cinematográficas específicas

A E 24
- Estructura de la argumentación
Comprender y evaluar - Los recursos comunicativos Evalúan distintas situaciones
argumentaciones orales en ( lingüísticos y no lingüísticos) argumentativas orales, utilizan Diciembre
diferentes situaciones comunicativas pauta de observación.
( discursos, diálogos, intervenciones Taller de producción textual
en discusiones, etc.)
Trabajo practico
A E 25

Escribir textos multimediales - Selección de información sobre Confeccionan diferentes tipos de

coherentes. un tema previamente textos incluyendo información
investigado. verbal y visual.
- Empleo adecuado de programas
informativos (procesador de
textos, planilla de cálculos,
elaboración de gráficos, edición
de imágenes visuales).
- Información visual y verbal.
- Información no lineal y
coherente.

EVALUACIONES DE LECTURAS  El Extranjero – La Peste Evaluación sumativa mensual

DOMICILIARIA Análisis literarios lecturas
( Albert Camus)
 Don juan tenorio (José
zorrilla)
 Hijo de ladrón ( Manuel
Rojas)