INTRODUCCIÓN

El proceso de lectura es un proceso dinámico. El escritor tiene un propósito en

mente: transmitir una idea, un mensaje. Podemos decir que todo texto es escrito con una

finalidad: dar a conocer sobre un tema, contar un suceso, convencer o persuadir a

alguien para que ejecute una acción determinada. El que escribe considera también a

los posibles lectores del texto, esto es, redacta con un receptor en mente.

En el proceso de lectura es sumamente importante poder identificar no sólo cuál

es la intención del escritor sino también lo que es esencial de un texto. Esta destreza

es muy útil para todas las asignaturas, pues constituye un paso importante en la

redacción de resúmenes de textos académicos. En este módulo en el que pretendemos

ayudarte a clarificar distintos aspectos de la comprensión de un escrito, veremos cómo

identificar la idea central y las ideas secundarias de éste.

 Objetivos

Reconocer la idea central en párrafos o textos.

Localizar ideas secundarias en un párrafo.

Inferir ideas de un texto.

Identificar el significado de nuevas palabras según el contexto

en que se encuentren.

INFORMACIÓN GENERAL

Los distintos tipos de textos escritos están integrados por párrafos que a su vez están

formados por oraciones que desarrollan una idea central. El párrafo se compone de

una oración temática, oraciones secundarias y una oración de cierre. Desde luego,

no siempre vamos a encontrar esos tres elementos y tampoco en ese mismo orden. De

hecho, muchas veces nos encontraremos párrafos que no tienen una oración de cierre

claramente expresada. Otras veces la oración temática no estará localizada al principio,

sino en el medio o al final. E incluso puede que algunos párrafos no tengan una oración

temática, sino que haya que inferir cuál es el tema central del párrafo porque no esté

enunciado explícitamente. Las oraciones secundarias son un complemento de la

oración temática. Son las que amplían, corroboran, matizan, delimitan, definen, aclaran,

etc., la idea central expresada en la oración temática.

 La oración temática corresponde a la que expresa la idea central o idea principal. Es

una idea que estructura la totalidad del párrafo, la idea que comunica un pensamiento

con claridad y coherencia. Si logramos identificar correctamente la idea central de un

párrafo, significa que hemos captado la esencia del pensamiento que el autor ha

intentado expresar. Diferenciamos entre idea central y tema, ya que éste último

representa un concepto aislado o limitado en su significación. La idea central es mucho

más elaborada; es una expresión más concreta y específica. Sirva como ejemplo

el siguiente fragmento del ensayo.

“Los peligros del diminutivo” de Rosario Idea central e ideas secundarias de

Ferré. cada párrafo

(fragmento)

Recuerdo claramente el primer día que le Tema: Cómo el padre dejó de llamarla

pedí a mi padre que dejara de llamarme Rosarito

Rosarito. Yo tenía 18 años y había asistido

con mi familia a un banquete para recoger Idea central: En este párrafo se habla

fondos para el Museo de Arte de Ponce en del primer día en que la autora le pidió

el Club Deportivo. Papá y yo estábamos a su padre que dejara de

entre las personas que formábamos la línea llamarla Rosarito, el diminutivo de su

de recepción, y cada vez que llegaba alguien nombre Rosario, lo cual se expresa en
papá se volvía hacia nosotros y decía el primer enunciado que constituye a su

sonreído: Ésta es mi hija, Rosarito”. Para vez la oración temática: “Recuerdo

cuando había saludado a una docena de claramente el primer día que le pedí a

personas ya yo estaba harta. Antes de que mi padre que dejara de llamarme

papá pudiera volver a presentarme otra vez Rosarito”.

dije: “Me llamo Rosario, mucho gusto”. Y

estreché la mano del recién llegado. Papá

Las ideas secundarias narran lo que
se quedó mudo. Durante el resto de la
sucedió ese día:
noche me presentó solemnemente como “mi
La autora tenía 18 años.
hija, Rosario” y yo me sentí horriblemente
Había asistido con su familia
culpable. Rosario Ferré Los peligros del
a un banquete para recoger
diminutivo
fondos para el Museo de Arte de

Ponce en el Club Deportivo.

• Ella estaba en la línea de

recepción con su padre.

• Cada vez que llegaba

alguien, el papá se volvía hacia

ellos y decía sonreído: Ésta es

mi hija, Rosarito”.
 • Para cuando había saludado

a una docena de personas ya la

autora estaba harta.

• Antes de que el papá pudiera

volver a presentar a su hija, ésta

le dijo: “Me llamo Rosario, mucho

gusto”.

• El papá se quedó mudo.

• Durante el resto de la noche,

el padre la presentó

solemnemente como “mi hija,

Rosario”.

• La autora se sintió culpable.

Como vemos en el ejemplo anterior, el párrafo tiene su oración temática al principio;

luego le siguen las oraciones que expresan las ideas secundarias. Se puede ver

claramente que la primera oración cumple con los requisitos de una buena oración

temática, ya que tiene sujeto y predicado y expresa un pensamiento de forma clara y

coherente. Tanto la oración temática como las oraciones secundarias cumplen la

función de expresar una serie de ideas, las cuales a su vez forman parte de un todo: el

párrafo. Hay que aclarar que aunque este párrafo no tiene una oración de cierre hay

otros que sí la incluyen. En esos casos la oración de cierre repite en otras palabras la

idea central del párrafo.

Es importante que puedas identificar las ideas principales y secundarias de cada

párrafo, pues esto ayuda a la comprensión del texto. Pero ¿cómo las identificamos? La

idea central es aquella que expresa en su esencia lo que el autor desea comunicar. Es

también la que da pie a las ideas secundarias. Si elimináramos la idea principal, las

oraciones subsiguientes no tendrían ningún sentido. La idea principal puede resumir lo

dicho o lo puede provocar. Ésta es, entonces, la que expresa la idea global, de la cual

surgen todas las demás. Para identificarla, hay que utilizar un procedimiento deductivo

que nos lleve a eliminar los detalles para abstraer lo que es esencial. Las ideas

principales tienen un nivel superior a las ideas secundarias, pues estas últimas

desarrollan, amplían o matizan la idea principal. La idea principal en los artículos

académicos suele estar en los primeros párrafos o en las primeras líneas y generan más

conexiones lógicas que las demás e incluso más información.

Si deseamos comprender profundamente un texto, debemos examinarlo de forma

global antes de ir por partes. Lo primero en que vamos a fijarnos es en el contexto del

escrito. Debemos observar si es un artículo de una revista, de un libro o un artículo de

periódico y cuál es la fecha de publicación. Debemos leer los epígrafes, los subtítulos,

y el primer y último párrafos del texto. Estos últimos usualmente contienen los objetivos

del escrito y los aspectos más relevantes de éste. Luego, se procede a leer el texto en

detalle y a subrayar o tomar nota de los puntos más interesantes.

 La estrategia de selección consiste en identificar en el texto la información relevante,

seleccionar las palabras clave importantes y utilizarlas al escribir las ideas. Es necesario

descartar también la información que no aporte nada nuevo. Se recomienda leer el texto

más de una vez y subrayar lo más importante en la segunda lectura cuando ya tengamos

una idea clara de cómo se estructura éste. Podemos, además, interrogar el texto.

Preguntar por qué ocurre esto, cómo ocurre o para qué, qué estaba sucediendo en el

país en el momento en que se escribe o publica el texto y a qué hechos o

planteamientos reacciona. Es conveniente también fijarnos en los distintos tipos de

conectores que establecen las relaciones entre las ideas y nos guían en la

lectura. Hay que tener en cuenta que hay conectores o indicadores que nos indican cuál

de los planteamientos del autor es más importante (principalmente, cabe destacar, lo

más importante, entre otros). También debemos fijarnos en indicadores lingüísticos que

nos guían en la lectura, tales como: para empezar, en segundo lugar, en suma, en

resumen, en síntesis, entre otros.

Un último punto, pero no menos importante, es que debemos observar si lo que dice

el autor se debe interpretar literalmente o si se expresa con ironía. Hay que tener en

cuenta que las ideas en un mensaje son interpretadas a tono con la forma en que éste

se haya redactado y de acuerdo con el contexto en el que se encuentran, lo cual obliga

al lector o receptor a interpretarlo de una cierta forma. Según Graciela Reyes en su

libro Polifonía textual el escritor o hablante irónico “no miente ni finge mentir, sino que

hace dos afirmaciones a la vez, la literal y la que ha de sobreentenderse; la literal la

atribuye a un locutor que ya identificaremos, y a ésa le yuxtapone la propia, no

formulada”. (Reyes, 1984, 155). Los enunciados irónicos tienen dos significados: uno
literal y otro encubierto. Los significados irónicos sólo se pueden descodificar en un

determinado contexto. Y es que para que exista la ironía debe ser percibida e

interpretada por el interlocutor, para lo cual ambos tendrían que tener en común un

mundo de imágenes y de conceptos que se descodificarán o entenderán dentro de un

marco muy especifico.

Observa que el siguiente artículo se publicó a los pocos días de la muerte de dos

reconocidas figuras: la princesa Diana de Gales, quien murió en un accidente

automovilístico el 31 de agosto de 1997, y la Madre Teresa de Calcuta, quien falleció el

5 de septiembre del mismo año. El deceso de la religiosa quedó totalmente opacado

por el de Diana de Gales. Lee el artículo detenidamente. Busca lápiz y papel y toma nota

de las ideas principales del texto. Si encuentras alguna ironía copia la frase u oración.

Santa Diana*

[Artículo: Texto completo]

Por Luis López Nieves

Difiero de los millones de insensatos que claman por la canonización inmediata

de la Madre Teresa de Calcuta. Me sublevo cuando hablan de Madre Teresa sin

mencionar la vida y el ejemplo de la verdadera santa de este siglo: Diana de

Gales.

¿Quién era la Madre Teresa? ¿Cuál fue su sacrificio? En la India, país que no es

cristiano, fundó una orden de monjas católicas. ¿Qué tiene de raro? Luego se dio

a la tarea de atender a leprosos, enfermos, pobres y a los famosos "intocables"

que, como bien indica el nombre, en la India no son dignos de socorro (mucho

menos merecen una caricia). La Madre Teresa pasó la vida entera en arrabales,

auxiliando a los desahuciados, y al morir dejó una orden de monjas (y monjes)

que se ha extendido por el mundo entero. ¿Cuál es la hazaña?

Ahora bien, lo de Diana de Gales ya es otra cosa. Desde el primer momento le

enseñó a la humanidad a vivir con caché. Antes de nacer, por ejemplo, escogió

llegar al mundo como aristócrata inglesa, en una familia cuyos antepasados

incluyen al Mío Cid y a Carlomagno. Desde feto, ya iba demostrando su buen

gusto y su prodigiosa inteligencia. Luego, a los veintipico de años y sin haber ido

siquiera a la universidad, se convirtió en princesa y asumió con valentía sin par la

vida de rigor y autoinmolación que (como se sabe) viven todas las princesas.

Pocos años después, tras regalarle al mundo dos principitos rosados (que tanta

falta nos hacen), se halló en la espantosa situación de ser hija de conde, esposa

de príncipe, nuera de reina y madre de futuro rey. ¿Acaso es fácil?

A pesar de todos estos sacrificios que voy enumerando, Diana de Gales hacía de

tripas corazones y enfrentaba sus deberes como una generala. Llegaba a París o
a Nueva York y pasaba una semana completa de compras, que como todos saben

es uno de los deberes más sacrificados de las princesas. Luego asumía con

estoicismo legendario la horripilante obligación de tomar largas vacaciones

esquiando en los Alpes suizos o acostada en las blancas arenas de alguna isla

privada del Caribe. A tal grado llegaba el olvido de sí misma y la entrega al deber

de este ejemplo de ejemplos, que cada dos o tres meses obedecía las

instrucciones de su publicista y posaba para fotos junto a tullidos, retardados o

leprosos. ¡Con lo mucho que odiaba a los fotógrafos!

¿Cuál de estas dos mujeres llevó la vida más dura, abnegada y ejemplar? Vivir

en arrabales con pobres y enfermos, como la Madre Teresa, no es nada difícil.

De hecho, aquí en Puerto Rico tenemos tantos pobres y enfermos que hasta

podríamos exportar algunos a la India ¿Cuál es la hazaña?

En cambio, y acudo ahora a un recuerdo doloroso, hace unos años a mí

personalmente me dio por pertenecer al Jet Set internacional. Me la pasaba

metido en París, conversaba por teléfono con Madona y Elton John, leía revistas

de moda, comía caviar, bebía el amargo champán del destierro; en fin, se me iba

el día entero visitando sastres, aristócratas y jefes de estado. Para ser breve, diré

que no pude tolerarlo. Un día me di por vencido y comprendí, de pronto, cuán

amplio y profundo es el sacrificio de las genuinas niñas ricas como Diana la de

Gales.
 Tal y como van las cosas, temo que la Madre Teresa de Calcuta llegue a santa

antes que Diana. El mundo se ha vuelto loco.

FIN

* El Star, San Juan, 21 sep 1997, p.204.

A continuación, en la columna de la derecha, un desglose de las ideas centrales y

secundarias literales de cada párrafo del texto. Se indican los lugares del texto donde

el autor se expresa en sentido irónico.

Santa Diana Ideas centrales y secundarias literales a

[Artículo: Texto completo publicado nivel de los párrafos

en El Star, San Juan, 21 sep 1997, p.

204.]

Por Luis López Nieves

Párrafo 1

Difiero de los millones de insensatos Idea principal del párrafo 1:

que claman por la canonización inmediata

de la Madre Teresa de Calcuta. Me

sublevo cuando hablan de Madre Teresa La verdadera santa de este siglo es: Diana

sin mencionar la vida y el ejemplo de la de Gales.

verdadera santa de este siglo: Diana de

Ideas secundarias del párrafo 1:
Gales.

El autor no está de acuerdo con los

insensatos que opinan que la Madre

Teresa debe ser canonizada.

Párrafo 2

¿Quién era la Madre Teresa? ¿Cuál Idea principal: El autor se pregunta qué

fue su sacrificio? En la India, país que no tiene de extraordinario que la Madre

es cristiano, fundó una orden de monjas Teresa pasara la vida entera en arrabales,

católicas. ¿Qué tiene de raro? Luego se auxiliando a los desahuciados, y

dio a la tarea de atender a leprosos, que dejara una orden de religiosos

enfermos, pobres y a los famosos extendida por el mundo entero.

“intocables” que, como bien indica el

Ideas secundarias: La Madre Teresa
nombre, en la India no son dignos de
fundó una orden de monjas en la
socorro (mucho menosmerecen una
India. Atendió a leprosos, a los
caricia). La Madre Teresa pasó la vida
“intocables” y a los que no merecen
entera en arrabales, auxiliando a los
socorro en la India.
desahuciados, y al morir dejó una orden
de monjas (y monjes) que se ha extendido

por el mundo entero. ¿Cuál es la hazaña?

Párrafo 3

Ahora bien, lo de Diana de Gales ya Idea principal: Desde el primer momento,

es otra cosa. Desde el primer momento le Diana de Gales le enseñó a la humanidad

enseñó a la humanidad a vivir con caché. a vivir con caché.

Antes de nacer, por ejemplo, escogió

Ideas secundarias de este párrafo:
llegar al mundo como aristócrata inglesa,

en una familia cuyos antepasados Diana escogió venir al

incluyen al Mío Cid y a mundo (ironía) como una aristócrata

Carlomagno. Desde feto, ya iba inglesa. Desde feto, ya iba demostrando

demostrando su buen gusto y su su buen gusto y su prodigiosa

prodigiosa inteligencia. Luego, a inteligencia (ironía). A losveintipico de

los veintipico de años y sin haber ido años y sin haber hecho una carrera

siquiera a la universidad, se convirtió en universitaria se convirtió en princesa y

princesa y asumió con valentía sin par la asumió valientemente la vida de rigor y

vida de rigor y autoinmolación que (como autoinmolación que viven todas las

se sabe) viven todas las princesas. Pocos princesas. Pocos años después, tras

años después, tras regalarle al mundo regalarle al mundo dos principitos rosados

dos principitos rosados (que tanta falta (que tanta falta nos hacen), (ironía) se

nos hacen), se halló en la espantosa halló en la espantosa situación de ser hija

situación de ser hija de conde, esposa de de conde, esposa de príncipe, nuera de

príncipe, nuera de reina y madre de futuro reina y madre de futuro rey. ¿Acaso es

rey. ¿Acaso es fácil? fácil?

Párrafo 4

A pesar de todos estos sacrificios que voy Idea principal:

enumerando, Diana de Gales hacía de

Diana de Gales se enfrentaba a sus
tripas corazones y enfrentaba sus
deberes como una generala.
deberes como una generala. Llegaba a

París o a Nueva York y pasaba una Ideas secundarias del cuarto párrafo:

semana completa de compras, que como

Los deberes de Diana eran: salir de
todos saben es uno de los deberes más
compras, tomar vacaciones.
sacrificados de las princesas. Luego

asumía con estoicismo legendario la Cada dos o tres meses obedecía las

horripilante obligación de tomar largas instrucciones de su publicista y posaba

vacaciones esquiando en los Alpes suizos para fotos junto a tullidos, retardados o

oacostada en las blancas arenas de leprosos.

alguna isla privada del Caribe. A tal grado

Diana odiaba mucho a los fotógrafos.
llegaba el olvido de sí misma y la entrega

al deber de este ejemplo de ejemplos, que

cada dos o tres meses obedecía las

instrucciones de su publicista y posaba

para fotos junto a tullidos, retardados o

leprosos. ¡Con lo mucho que odiaba a los

fotógrafos!

Párrafo 5

Idea central :

La vida de la Madre Teresa no fue difícil

¿Cuál de estas dos mujeres llevó la vida
ni tiene nada de meritorio.
más dura, abnegada y ejemplar? Vivir en
Ideas secundarias:
arrabales con pobres y enfermos, como la

Madre Teresa, no es nada difícil. De

Vivir en arrabales con pobres y
hecho, aquí en Puerto Rico tenemos
enfermos no tiene nada de difícil.
tantos pobres y enfermos que hasta
En Puerto Rico hay tantos pobres y
podríamos exportar algunos a la India
enfermos que se pueden trasladar a la
¿Cuál es la hazaña?
India.

¿Cuál es la hazaña?

Párrafo 6

En cambio, y acudo ahora a un Idea principal en sentido literal:

recuerdo doloroso, hace unos años a mí

personalmente me dio por pertenecer al

Jet Set internacional. Me la pasaba El autor experimentó hace unos años la

metido en París, conversaba por teléfono vida que se dan los ricos y no la soportó,

con Madona y Elton John, leía revistas de pues es muy sacrificada.

moda, comía caviar, bebía el amargo

Ideas secundarias: Todos los detalles que
champán del destierro; en fin, se me iba
se incluyen sobre su vida como miembro
el día entero visitando sastres,
del jet set internacional: viaje a Paris,
aristócratas y jefes de estado. Para ser
conversaciones con artista famosos, etc.
breve, diré que no pude tolerarlo. Un día

me di por vencido y comprendí, de pronto,

cuán amplio y profundo es el sacrificio

(ironía) de las genuinas niñas ricas como

Diana la de Gales.

Párrafo 7

Idea central en sentido literal:

Tal y como van las cosas, temo que la

El mundo está tan loco que es capaz de
Madre Teresa de Calcuta llegue a santa
canonizar a Madre Teresa (ironía) en lugar
antes que Diana. El mundo se ha vuelto
de a Diana de Gales.
loco.

No hay ideas secundarias.

 Este artículo de Luis López Nieves es totalmente irónico, y muestra una idea literal

y otra sobreentendida que representa su verdadera opinión al respecto. En la siguiente

tabla, aparece a la derecha un esquema del texto basado únicamente en el plano

literal. En la columna de la izquierda, aparece lo que realmente el escritor piensa o el

esquema real sobreentendido. Es muy importante que en el proceso de lectura puedas

captar el sentido irónico de un texto, pues sólo así podrás comprenderlo a cabalidad.

Ideas principales y secundarias literales a Ideas principales sobreentendidas

nivel de la totalidad del texto

I. La verdadera santa de este siglo I. Debido a la importancia que

es Diana de Gales. El autor se se le ha dado en los medios de

pregunta qué de extraordinario hay comunicación a la princesa

en que la Madre Teresa pasara la Diana, se podría pensar que ella

vida entera en arrabales, auxiliando es la santa de este siglo y no la

a los desahuciados, y en que dejara madre Teresa, quien debe ser

una orden de religiosos que se ha canonizada por su labor con los

extendido por el mundo entero. desvalidos y su gran

(idea principal) aportación a la humanidad.

A. Razones por las cuales la madre

A. Razones por las cuales Diana
Teresa de Calcuta debe ser
de Gales debe ser la santa del
canonizada y no la princesa Diana

de Gales.
siglo y no la Madre Teresa de 1. La labor de la madre Teresa

Calcuta. ha sido una gran hazaña en

un país no cristiano.
1. El trabajo de la Madre

Teresa no constituye ninguna 2. El “sacrificio” de Diana

hazaña. consistió en ajustarse a un

estilo de vida superficial.

2. El legado de Diana consistió

en enseñarle al mundo a vivir 3. La buena vida que se daba

con distinción y elegancia. la princesa Diana no

refleja sacrificio alguno.

3. Diana se enfrentaba a sus

deberes como una generala. 4. Diana era una mujer famosa,

pero su único mérito fue

4. La vida de la Madre Teresa
dejarse llevar por las
no fue difícil ni meritoria,
exigencias de las
tampoco tiene nada de
circunstancias como mujer
hazaña.
aristócrata inglesa, hija de

5. El autor experimentó hace conde, esposa de príncipe,

unos años la vida que se dan nuera de reina y madre de

los ricos y no la soportó, pues futuro rey.

es muy sacrificada.
5. Diana se daba la buena

vida en Nueva York y París,

los Alpes suizos y sólo por

6. Vivir en arrabales como la cuestiones de apariencia se

Madre Teresa no constituye retrataba haciendo obras

ninguna hazaña. benéficas.

7. El mundo está tan loco que 6. Es obvio que la vida de la

es capaz de canonizar a Madre Teresa fue dura y

Madre Teresa en lugar de a ejemplar.

Diana de Gales.
7. El mundo está tan loco que

es capaz de canonizar Diana

de Gales en lugar de a la

Madre Teresa de Calcuta.

 CONCLUSIONES

La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante. Pero,

no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que diferenciar

entre ideas principales e ideas secundarias.

Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo

del tema que se trata. Por ejemplo, en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea principal

es: “Una liebre desafió a una tortuga a correr una carrera, la tortuga aceptó con la

condición de que le diera alguna ventaja y la liebre “Las ideas secundarias expresan

detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para

ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

 BIBLIOGRAFIA

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 http://www.monografias.com/trabajos20/el-texto/el-texto.shtml#funcion

 http://www.enciclopediadetareas.net/2011/03/que-es-el-parrafo.html

 http://hablandoenformacorrecta.blogspot.com/2012/03/el-parrafo.html

 http://es.wikipedia.org/wiki/Idea_(ling%C3%BC%C3%ADstica)

 http://pe.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/tratamiento-informacion/ideas-

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http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/la_importancia_de_leer_ideas.htm