- AULA
El cuento
Nicdla_r Bu-tnaiJeutura
Pcdq¿¡o¿ro
del
ucrido rccror:
Recibí su .tmablc ¡;;u-ra en
la cual me pide que k
cuente el "Cuenro del
PEI", para wr si así se le
llUÍt:a d rnit•do y se fe f..1cilit;1 d tr.1bajo
en su cun1unidad educativa_ Usted tiene
r;m'm: tl.llÜ se pucck hacer en la vida
un cuenro \' cada co::.a riene su cuento.
Pues bien ," d lLJento del PEI es este.
llna \'C'Z \'ino ,1 visitarme un amigo para
d;u·me tk su proyccro m.urimo-
nial.
-Usted conoct· bien a mi prometida·
nnpczc'1 diciéndome.
l.uego, sopesando uru a una <>us pala-
bras . p.lr.1 convt-nllTmc de '>ll idea, m'l.l-
dió:
-i Estoy seguro guc e.<>ra mujer me va a
hacer fdiz a mí!
Yo le oi.1 .ucnt,mll.:nte , mid.nd.ole .1 los
ojos_ T.111 pronto tcrmin(·, Mr mensaje
k fui rc.<;pondicndo,
. con el movimien -
to de la cabeza, que no cn.:ía nada
en su proyt·cto.
-¿C6ti1o ?- me prcgum<l sorprend.ido-
no lTt<: lo que k digo? cree
que c.sra mujn me lud teliz?
Evidentemente est,lba confuso. Creyó
que yo conocí,, Jc su tltiVi<l .1lgo que
mme<1 habi.1 lkgado .1 sus Pero
pronto iba a salir dd crrcw.
-Nu, no lo lrco,- k repcti ya con fi.tcr-
z.a- _No creo lo que usred C'SJXTa,
qu41.' su predicción, renga un;\ g:aranría
segllra.
-é Pnr qué?, d íg ;undo todo, cxplíc¡uc-
mc, por favor, {por qué t·s así?
-F.s muy sencillo -k dije.:=-. No es naJa
de lo que usrcd supone. Y no sé de su
prometida algo que usted no sepa. Es-
cúchcmc. Es usrcd mismo el que
de darme la d\\'c.
Y af1adí estas palabras, accrdndomde
como si se tratara de un secreto:
-Si usted me hubiera dicho: -vo cstov.
seguro de que voy a hacer feliz a esta
mujer, entonces k doy mi palabra de.
que no tendría reservas, incluso apos-
re
·' 4 camin• m
TV' 4 Caminos
LIIM · ·p ricr1áa
de l,Ultld.mus. dc1 rtmndn. que im-
pulsa d
.1 ll,ihre
J 1.1 Í.llt( inTia ·ion
ambi• k· nmocu i •fl-
r
tl-• e idtdh un 0\;U'CLl Jl" cnop..:-
ra -Jón ve: ·in:JI y :iud;H..i<Jil.J que
•
r nut compartir pe i :n ·ias en
c_,lmro •)m u la ultur., 1 ctl uc:.'l -
cic)u, la d "rll:iJ y la rctnolugía.
nhjc:n ·o pnnl<,n.liJI ·s. im· • tit,rar
cmpíri la p .>blcrn.i.tica. de
l..i commú .1 u >n \' I;J infnm1a :íún,
<di." . !.,¡..-. ·.'ig<,·n · " hilll ri -
1.k cumunk.tr y nluc•.11: tdt:-
nsi• m TV 4 ·;t mi n '' l m m :úü 1
p áctil'O ..u:i-r·u
di re t ÍOJ1 11 l ntcrncr es
\1'\'\'W. 'umwuJ ·1
tatía diez a uno a que s u proyecto se Yk al o ídu, una d,t\'e para cmpc- ·l dmoi 11, -.1 'la.iJ : ci u m un do
usted sería tdiz. Porque, le rí.ar: en d contenido uno de :-u PEl <lr- @ land.:r.cs
digo y créame, (.'S uno el único que rkulu 14 dd Decreto. usted no ncces i-
puede han:r tl:líz ;ti otro, al amann:, al inwmar los y
c6 nyuge, .11 hijo, ,\l discípulo, al l'Oic- de los cuales alli sc lubln. Esos l.'StiÍn en
g;t. <11 compaúero de trabajo. Recuerde la ley general, artículo 5: tiucs de b Ciudadanos del mundo
siempre d pncma de Octavio Paz: cdt ír1. T..unpoco neccsi t.\ copiarlos, • un.t C!>J'hlñni.J, 11
Para que pueda sn súkl dcci1· cómo los va .1 V< llvcr nutL-ri.t r.:ld. 1.-'n la con- ·¡xtClll d ·1 nm:\'n hu-
He de ser otro, de estudio en la insrituc.ión: eso l'S lo m.ln.im1( , dr.sc:111dc no t111 mHnt..lo
Salir de mí, importante. .,ino mú ln ph: ·n Ja¡;
BusGu-me en orru:-.. Y hay algo m ;:b: csd t:l'l d ctni.J.s, lcllgtlrl· t•n l.<is
Rector amigo esTe es- el cuemo de PEL de lucer Ctk-uesras a ¡;Mdrcs de filmiha, I"L' \' 1 !. autOII 11H ÍiiS; m illti -
El PEI no es d texto esct·iro_ No es d doct:mcs, locales, etc. .\ obre plc el tr J.baio _· la crt'.UÍ\'Jd:'l l.
t<.nmulario qne pueda comprarM: para propios "principios" y "fundamentos
llenarlo_ El PEI es un "matrimonio'', l':o. p.1ra orientar b acción de su comunidad. l'ur c...tu !.1 .1! oda.d(in IJ inr ·grn
nn proyecto comunirarin que sólo se: En esencia de lo que t"ll cada uno tndl il')ll ·l l]l1e ludl<1 O llltt-.1 cu.\1-
escrilx viviéndolo, ensayando vi,·irlo. de los catorce contenidos de su PEI es quicr ti po &,(_m m:u;u'm y \-iu-
El PEI la misma l"Ol11llllid.1d cduo- medir cntn· lo:- que d <l la len( u, qut· pmp11nc s.11J cl.-1-; en. f<L.'I
tiva que proyecta en el espacio y en Lev- v las concrcus tlllc •;e Liben. d d e dl!t-
-
el tiempo, o sea, qut· se organiza de su institución en el comexro culn.J[al ciún Jd . t: 1" humJno y q ue f.lcilirc
n:aliz:t t'll su tí n. Por eso, cada PEI local en la que clb vive_ 1.1 o -,m•c n ·ia h.Ki.t mm nal'ión
tinicn. es uno solo_ En ddinitiva, los catorce cnntc::nidos humana tmi' al
Pcru, e:.d la orra parte del son sólo c;W lrce prnpuestas que a
cuenrn. Este dd PEIno ted, con comunidad educativa hace ( ' j, td.Jd,UJm del mundo, se
lo va ;l hacer tdiz a usted, no lo n:aliz.t- el Minisrerio de Educal"ión nacional tll"l.lpa pnr un proyl".._--ro l·Jm.--ari-vo
r;i como n:Ct()r \' como ser humano pilra g•1ranri;lar cúrno se. pone a ndtural tlt· 1 ntum..::.t ii•n ]lit
u<;rcd no tiene, enrre ceja tomo h1 Lev General en el mundo hununo v · 1:wnr d ..:c..o Jd
mir.1, como propósito, Jdiz .11 ctdtural dt· su colegio. Por cjnnplo, l'll mayn.r númcm de pcr ·on.¡s ;1. LI
otro, al maestro, lograr que él se realice d contenido dos usted no \'a dcsciti-ar expre iun l'UnuiDÍl, •it)n p(;ro,
en cl PEI, porque sólo .lsf va a log-rarse de una \•ez por rodas el problema de b "obre rmJ ,, a la), s• i,.1J n .is
el objetivo tina!: hacer kliz al mucha- instihKión y de 'illS orígcm;s; s<'llo va a u ·u rcdcbs
cho, al alumno. decir crímo se puede idcnriticar L'.S to, 1\Jcm. !'., 1. 'o"'t.tcinn pmmll \ • b
Y le hago una propucsm: ntél- sc.gún su experienci:t, cc}mo In idcn- ·nmpl ·m m • rm on Idos c. u-
vase leer con calma, despacio, d artí- titicará mt:jor t·n d pníximo año. · e n la ocicda 1 • paf10la, t:wo-
culoló dcd Decreto Hl60, sobre "obli- Le decir Llué es lo m<'Ís n:u: l.a pllc<;t.J. en mard1.1 ili: p
gatoriedad'' . Sobre todo, rcl6ls e d tc; conllc en su proyecrn, es único, es yccrm ¡u • ha ! l ll pr>! iblr.: d . · ·c:so
tíltimo p.trraro . Recapitule. Fíje'le d rdlcjo de su cmmmid.1d educativa. .1 b . .Uud ,. J l:t cduú"l ión IUl!c ,
c<Ímo <111Í se dict', en esencia, que s11 Por r.uuo, hágalo
.__ viviéndolo con dl.l. l( :'f huma nos .
PEI se va re.Uiz<mdo en la mcditb cn Y lo otro. Sea amigo. individualice a
que se integre l;l comunirbd educativa uno de lo,.; directivos, administra- 'l(xf.l ta .inforn1a.ción, y n:11h., p -
en su instimción. En otras p,1labras. tivos y docentes de su equipo, piense d d.tl t:r1lXJlltra.rla pur tutc'mct en la
que d PEI se escribe Esro que cad.1 uno Jebe stT kliz, realizarse, tlirc tin www. ium u.ndo.com.
t]Ue, en general, se van ,1 pre- para que MI PEI funcione . do- qu .'11 110 tiene- la posibi-
sentar en las techas sólo PEis ";Kcpta- centes hadn lo mismo con los mucha - lidad 1.h:: hacC""r IJ. consuir.t, puede
bks" o "provisionales" y que en el cur- chos. De esta manera, sólo así, se cons- ilirigirJSc l 1 Bihliotccl Lui'> An:gcl
so del .uío lectivo, organizando cada truve la comunidad educativa. A 1go., b dd k es y
una de las instancias de la comunidad Su amigo. d IJcp.
educativa, su PEI va a ser verdad, va a Nicoi<'Í.s
echar a andar.