Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Propiedades y Contaminación del
Suelo Código: 358013
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Milton Cesar Ararat Actualizador de curso: Milton Cesar
Orozco Ararat Orozco
Fecha de elaboración: 05 diciembre Fecha de actualización: 05 diciembre
2018 2018
Descripción del curso:
El curso pretende dar al estudiante las herramientas académicas para generar
pensamientos constructivos y críticos frente al manejo del recurso suelo en cualquier
explotación o problemática ambiental. El curso consta de 2 unidades didácticas, la
Unidad 1: Caracterización y propiedades del suelo, desarrolla los conceptos de suelo,
sus propiedades químicas, físicas y biológicas, tipos de degradación, los principales
agentes contaminantes y, los principios de adsorción, trasporte y afectación de los
mantos acuíferos; La Unidad 2: Manejo de la contaminación del suelo, hace
referencia a los métodos de evaluación de contaminantes del suelo, la legislación
ambiental vigente en el tema y las técnicas más utilizadas para solucionar
problemas de contaminación del suelo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

-Favorecer al estudiante de elementos conceptuales en génesis, taxonomía y
propiedades del suelo, que le permitan caracterizar problemas derivados de su
contaminación antrópica bajo diferentes contextos (industriales, agrícolas, etc.).
-Contribuir a la formación integral del estudiante, mediante la aplicación de
estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las TIC´s y las bases de datos de
información científica disponibles en la ciencia del suelo.
-Proponer al estudiante herramientas técnicas y tecnológicas para la solución de
problemas de contaminación del suelo, de acuerdo a las condiciones biofísicas y
socioeconómicas de algún área afectada.
-Contribuir al desarrollo sostenible del país, a través de la comprensión e
interpretación del panorama ambiental actual y la búsqueda de soluciones
pertinentes a los problemas ambientales locales, regionales y nacionales de
contaminación del suelo, mediante la aplicación del saber científico y social de los
estudiantes de la cadena Ambiental.
Competencias del curso:
- El estudiante clasifica tipologías de suelos de acuerdo con la ubicación
geográfica y, sus propiedades físicas, químicas y biológicas.
- El estudiante caracteriza la problemática de contaminación en situaciones
reales del contexto nacional a través del conocimiento científico del área de suelos.
- El estudiante plantea hipótesis para solución de situaciones reales de
contaminación de suelos en contextos locales, regionales y nacionales.
- El estudiante propone alternativas de manejo a problemas de degradación y
contaminación del suelo, aplicando herramientas, tecnologías y metodologías del
campo de la ingeniería.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Unidad 1. Díaz-Fierros F. (2011). La ciencia del suelo: historia, concepto
Propiedades del y método. Santiago de Compostela, ES: Universidad de
suelo. Santiago de Compostela (Pp. 29 – 51)
Recuperado de
Temas:
Composición y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
clasificación del ction?ppg=8&docID=10609674&tm=1503416822158
suelo
(Fases, Perfil, Marconi, Jorge. El suelo, El Cid Editor | apuntes, 2011.
Degradación, ProQuest Ebook Central,
Génesis y https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.a
Taxonomía)
ction?docID=3202031
Propiedades físicas,
químicas y Napier, T. L. (2010). Human Dimensions of Soil and Water
biológicas del suelo Conservation: A Global Perspective. New York: Nova Science
Publishers, Inc. Recuperado de
(Coloides, pH, CIC, http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://bibliotec
Textura, Estructura, avirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=true&db=e000x
Infiltración, ww&AN=362385&lang=es&site=ehost-live
Conductividad y
Biota)
Steering Committee for Frontiers in Soil Science Research,
Transporte de Board on International Scientific Organizations, Policy and
contaminantes Global Affairs, & National Research Council. (2009). Frontiers
(Volatilización, in Soil Science Research: Report of a Workshop. Washington,
Adsorción y D.C. National Academies Press. Recuperado de
Movilización) http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://bibliotec
avirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=true&db=e000x
ww&AN=294732&lang=es&site=ehost-live

Porta, J. (2017). Introducción a la edafología: uso y protección

del suelo. Madrid, ES: Mundi-Prensa (Pp. 9 -333). Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=4&docID=10227905&tm=1485963507054

Rábago, J. I. (2009). Capacidad de amortiguación de la

contaminación por plomo y por cadmio en suelos de la
comunidad de Madrid. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.e
bscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas
.943822&lang=es&site=eds-live&scope=site

Velásquez Arias, J. (2017). Contaminación de suelos y aguas

por hidrocarburos en Colombia. Análisis de la fitorremediación
como estrategia biotecnológica de recuperación. Revista de
Investigación Agraria y Ambiental, 8(1), 151 - 167.
doi.org/10.22490/21456453.1846 Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/article/view/18
46/2227
 Diez, L. J., Kidd, P., & Monterroso, C. (2009). Biodisponibilidad
de metales en suelos y acumulación en plantas en el área de
trás-os-montes (ne portugal): influencia del material original.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.e
bscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp
.2668868ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVI unidad 1:

Ararat Orozco, M. (2016). Generalidades de suelos. [Archivo

de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9338

Radio UNAD Virtual (2012). Programación. Académica:

Programas Radiales. Visión Agrovirtual. Programa No 15 de
Visión Agrovirtual. Suelo. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/vision-
agrovirtual/2197-programa-no-15-de-vision-agrovirtual

2. Unidad 2. Manejo Dunn, M. (2016). Contaminated Soils: Sources, Properties and

de la contaminación Impacts. Hauppauge, New York: Nova Science Publishers, Inc.
del suelo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://bibliotec
Temas:
Principales avirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=true&db=e000x
contaminantes del ww&AN=1356711&lang=es&site=ehost-live
suelo
(Pesticidas, Gómez-Rey, M. X., & Calvo, D. A. R. (2009). Datos para el
Residuos sólidos, desarrollo de una red integrada de seguimiento de la calidad
Microorganismos de suelos en Galicia (n.o. de España): balances geoquímicos
patógenos, Metales
en suelos forestales (Pinus radiata). Recuperado de
pesados,
Hidrocarburos, http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.e
Sales y Ácidos) bscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp
.847909ART&lang=es&site=eds-live&scope=site
Monitoreo y
prevención de la
contaminación del Pesántez, M., & Castro, R. (2016). Potencial de cepas de
suelo Trichoderma spp. para la biorremediación de suelos
(Evaluación de la contaminados con petróleo. Biotecnología Vegetal, 16(4),
Contaminación del
251–256. Recuperado de
Suelo, Legislación
Ambiental vigente) http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.e
bscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=12278349
Control y 3&lang=es&site=eds-live&scope=site
tratamiento de la
contaminación del Red Española de Compostaje. (2017). Residuos orgánicos en
suelo la restauración/rehabilitación de suelos degradados III.4.
(Técnicas Físico-
Recuperado de
químicas y
Biológicas de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.e
Tratamiento) bscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.
4849940&lang=es&site=eds-live&scope=site

Rivera, M. del C., Trujillo-Narcía, A., & Ferrera-Cerrato, R.

(2009). Fitorremediación de suelos con benzo(a)pireno
mediante microorganismos autóctonos y pasto alemán
echinochloa polystachya (h.b.k.) hitchc. México, D.F., MX: D -
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. (Pp. 2 -12).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=7&docID=10293065&tm=1503418792747

Vallejo, V., Salgado, L., & Roldan, F. (2009). Evaluación de la

bioestimulación en la biodegradación de tphs en suelos
contaminados con petróleo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.e
bscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.d
edup.wf.001..59b839e3713b933aeb66c396614a0c1b&lang=es
&site=eds-live&scope=site

Yarto, R. M., Gavilán, G. A., & Castro, D. J. (2009). La

contaminación por mercurio en México. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.e
 bscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp
.2882547ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVI unidad 2:

Ararat, M., Montenegro, P., & Betancur, F. (2015). Filter cake

and ash carbon: agro-industrial wastes with potential for
biological nitrogen fertilization. Revista de Investigación
Agraria y Ambiental - RIAA, Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD, sede Bogotá. Vol. 6, Núm. 1. Pp. 8- 89.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9339
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Badía, D. y Martí, C. 2011. Edafos, un programa interactivo para el conocimiento del
suelo. Universidad de Zaragoza. España. Recuperado de
http://www.cienciadelsuelo.es/

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, MADS. 2013. Política nacional para

la gestión integral ambiental del suelo (GIAS). Recuperado de
http://www.minambiente.gov.co/images/Atencion_y_particpacion_al_ciudadano/Con
sulta_Publica/Politica-de-gestion-integral-del-suelo.pdf

Rodríguez-Eugenio, N., McLaughlin, M. and Pennock, D. 2018. Soil Pollution: a

hidden reality. Rome, FAO. Food and Agriculture Organization of the United Nations.
142 pp. Rome. Recuperado de http://www.fao.org/3/I9183EN/i9183en.pdf

Unidad 2:
Arboleda, V. (2008). Biorremediación del suelo contaminado con hidrocarburos de la
central hidroeléctrica del campamento secoya mediante Landfarmig. Quito, EC: B -
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. (Pp. 28 – 48). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=3&docID=1
0566220&tm=1503418479665
Toro, M., Quirama, J. (2012). Biorremediación en suelos contaminados con
hidrocarburos en Colombia. Revista de Investigación Agraria y Ambiental 3(2), 37-
62. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1462509625?accountid=48784

Velásquez A., J. 2017.Contaminación de suelos y aguas por hidrocarburos en

Colombia. Análisis de la fitorremediación como estrategia biotecnológica de
recuperación. Revista de Investigación Agraria y Ambiental, [S.l.], v. 8, n. 1, p. 151
- 167, ISSN 2145-6453. Disponible en
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/article/view/1846/2065

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso está diseñado para que el estudiante de la cadena ambiental de la UNAD
pueda contribuir a dar soluciones a la problemática ambiental de contaminación del
suelo del país, acordes con las necesidades y posibilidades de los diferentes contextos
territoriales. Este curso adopta la siguiente estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

A partir de la identificación de un contexto antrópico se busca un análisis de la
problemática relacionada con la contaminación edáfica, los estudiantes estudiaran
los conceptos y características de las propiedades del suelo y posteriormente el
manejo de una situación específica de degradación.

Unidad 1. Propiedades del suelo

Tarea 1: Desarrollar el Quiz Conocimientos en suelos.
Tarea 2: Describir propiedades del suelo y el tema de transporte o movimiento de
contaminantes en el suelo.
En esta unidad se presenta la competencia en idioma inglés: Lectura del siguiente
recurso educativo: Steering Committee for Frontiers in Soil Science Research, Board
on International Scientific Organizations, Policy and Global Affairs, & National
Research Council. (2009) session 4: effect of in situ soil architecture on soil physical,
chemical, and biological processes.

Unidad 2. Manejo de la contaminación del suelo

Tarea 3: Manejo del problema de Contaminación del suelo (Escenario 1 con
pesticidas y residuos industriales).
Tarea 4: Manejo del problema de Contaminación del Suelo (Escenario 2 con
hidrocarburos y metales pesados).
Tarea 5: Prueba objetiva abierta (POA). Elaborar de Vídeo del problema de
contaminación recopilando los escenarios en una presentación; Investigar
Legislación Ambiental vigente.

Lo anterior conlleva a un desarrollo de aprendizaje analizando las tareas

relacionadas con las condiciones de suelos contaminados donde el estudiante podrá
adquirir y relacionar las competencias básicas, disciplinares y transversales del área
de ingeniería ambiental.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

Semana
Factores de formación,
composición y perfil del suelo;
1y2
generalidades de taxonomía
de suelos
Propiedades físicas, químicas
y biológicas del suelo
(Textura, Estructura,
Infiltración, Coloides, pH, CIC,
Conductividad eléctrica y
3-9
Biota); Transporte o
movimiento de contaminantes
(Volatilización, Adsorción y
Movilización)
estrategia de aprendizaje
Tarea 1: Desarrollar Quiz de
conocimientos en suelos. Resolver el
cuestionario. Actividad individual
Tarea 2: Participar en el foro colaborativo
y entrega de informe. Describir
Propiedades del suelo; Participar en el
foro colaborativo y entrega de informe.
Describir el concepto de transporte o
movimiento de contaminantes en el
suelo. Actividad colaborativa

Manejo de principales Tarea 3: Participar en el foro colaborativo

contaminantes del suelo.
Escenario 1: con pesticidas y
10 - 11 residuos industriales
y entrega de informe. Proponer solución,
monitoreo y prevención al Problema de
Contaminación del Suelo.
Proponer alternativas de solución al
problema (Escenario 1). Actividad
colaborativa
 Manejo de principales
contaminantes del suelo.
Escenario 2: con
hidrocarburos y metales
12 - 14
pesados,
Tarea 4: Participar en el foro colaborativo
y entrega de informe. Proponer solución,
monitoreo y prevención al Problema de
Contaminación del Suelo.
Proponer alternativas de solución al
problema (Escenario 2). Actividad
colaborativa

Recopilar los escenarios en Tarea 5: Recopilar los escenarios en una

una presentación. Investigar presentación; Elaborar de Vídeo de los
15 y 16
Legislación Ambiental vigente problemas (tipos) de contaminación.
Actividad individual

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Estrategia de tutoría con lecturas que aporte a los estudiantes las herramientas
necesarias para poder llevar a cabo la identificación de las características de los
suelos y los posibles efectos y manejo de contaminantes.

Sincrónicas:
- Elaboración de webconferencias.
- Acompañamiento a través de Skype.

Asincrónicas:
- Información a través del correo institucional.
- Respuesta y asesoría a través de la mensajería interna del curso.
- Intervenciones en los foros del curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/500
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje puntos
Inicial Desarrollo del Quiz
1-2 Tarea 1. Conocimientos en suelos. 25 5%
(Unidad 1) Actividad individual
 Descripción de
propiedades del suelo y el
Intermedia tema de transporte o
3-9 Tarea 2. movimiento de 150 30%
(Unidad 1) contaminantes en el
suelo. Actividad
colaborativa

Propuesta de solución al
Intermedia Problema de
10-11 Tarea 3. Contaminación del Suelo. 100 20%
(Unidad 2) (Escenario 1). Actividad
colaborativa
Propuesta de solución al
Intermedia Problema de
12-14 Tarea 4. Contaminación del Suelo. 100 20%
(Unidad 2) (Escenario 2). Actividad
colaborativa
Recopilación de los
Escenarios en una
presentación.
Final. Elaborar de Vídeo del
15-16 (Unidad 1 y problema de 125 25%
2) contaminación. Investigar
Legislación Ambiental
vigente. Actividad
individual
Puntaje Total 500 puntos 100%