REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR

LICEO POLIVALENTE MUNCIPAL DE LA FLORIDA

AÑO 2018-2019

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INTRODUCCIÓN:

EL PRESENTE REGLAMENTO INTERNO ESTABLECE DISPOSICIONES DEL LICEO POLIVALENTE

MUNICIPAL DE LA FLORIDA QUE REGLAMENTA LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES DE PRIMEROS Y SEGUNDOS MEDIOS DE ACUERDO AL DECRETO 112 DE 1999
, TERCERO Y CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA AMBAS MODALIDADES DE ACUERDO AL
DECRETO EXENTO Nº 83 DEL 06 DE MARZO DEL 2001, ESTABLECIDO POR EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN

CAPÍTULO I

MISIÓN:

Educar personas con una formación integral, inclusiva, con conciencia ambiental, según los
objetivos establecidos en el Marco Curricular y en las Bases Curriculares vigentes, involucrando
las áreas técnico profesional y científico humanista, respetando la normativa del Liceo y
generando sentido de pertenencia e identidad, aprendizajes significativos y pertinentes que
desarrollen en los estudiantes los valores, actitudes y habilidades necesarias para
desenvolverse con propiedad en el medio social, campo laboral y de formación profesional al
que pertenezcan.

VISIÓN:

Seremos una institución reconocida por la comunidad, con identidad propia, en la que se
entrega una educación de calidad, entendiendo por esto, el aseguramiento del aprendizaje de
todos los estudiantes, en función de todo lo estipulado por el MINEDUC en planes y programas
de estudio, así como en las propuestas modulares del plan diferenciado de las especialidades.
De este modo insertaremos eficazmente a nuestros estudiantes en los centros de práctica, en
el mundo laboral y en la Educación Superior.

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 SELLOS EDUCATIVOS:

APRENDER A SER  Aprender a ser un ciudadano

inclusivo y respetuoso
 Aprender a ser responsable,
asumiendo compromisos propios y
con los demás
APRENDER A CONOCER  Aprender a conocer y valorar nuestro
patrimonio histórico-cultural
 Aprender a conocer las propias
habilidades y competencias
APRENDER A CONVIVIR  Aprender a convivir en la diversidad
étnica, cultural y social
 Aprender a convivir sin hacer uso de
la violencia para resolver problemas
 Aprender a convivir en base de la
justicia, solidaridad y generosidad
APRENDER A HACER  Aprender a hacer trabajos en equipo
Aprender a hacer uso de los
talentos propios en beneficio de sí
mismo y de la comunidad
 Aprender a hacer uso de los espacios
sociales para aportar con ideas
innovadoras
 Aprender a hacer uso de los
procedimientos para lograr un
objetivo personal y/o común

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CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓN, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS ORIENTADORES

ARTÍCULO I :

Fundamentación: El enfoque de la evaluación escolar que el Liceo Polivalente Municipal de La

Florida considera pertinente, se orienta hacia una evaluación compartida con la participación
de los estudiantes a través de la autoevaluación y la co-evaluación y hetero-evaluación. La
evaluación pasa a ser un proceso interactivo. En esta línea se harán valer las diferencias
individuales de los alumnos

ARTÍCULO 2:

Concepto de Evaluación: En el Liceo Polivalente Municipal de la Florida , la Evaluación es

considerada como un proceso integral, ya que involucra distintos aprendizajes, actores,
momentos, métodos y estrategias, cuya finalidad es medir el logro de aprendizajes, utilizando
métodos cualitativos (formativos) y cuantitativos (sumativos) de los Objetivos de Aprendizaje y
Objetivos Fundamentales Transversales considerados en la Enseñanza Científico Humanista y
de los Objetivos de Aprendizajes de las Especialidades y Objetivos Genéricos contemplados en
el Plan Diferenciado, de acuerdo al Marco Curricular y a los Programas de Estudio

ARTÍCULO 3:

Concepto de Asignaturas y Módulos: Para los efectos de éste Decreto, se tendrá presente que
Asignaturas, se refiere a aquellas pertenecientes al Plan Común y Módulos a aquellos que se
imparten y son propios de las Especialidades del Técnico Profesional

ARTÍCULO 4:

Concepto de Rendimiento Escolar: Nivel de conocimientos, destrezas y habilidades

contempladas en la malla curricular, que ha logrado el estudiante al ser medido con diversas
estrategias de evaluación

ARTÍCULO 5:

Perfil de Egreso del Estudiante Científico Humanista: Conjunto de Conocimientos, Habilidades,

Destrezas, Actitudes y Valores que se espera que el estudiante adquiera luego de haber
cursado todas las asignaturas de la Malla Curricular.

Perfil de Egreso del Estudiante Técnico Profesional : Dominio del conjunto de Conocimientos
logrados a través de la aprobación de las diversas asignaturas del Plan Común , Módulos
correspondientes al Plan Diferenciado y Objetivos de Aprendizaje Genéricos de las
especialidades técnicas de tal manera que le permitan un desempeño competente en su
Práctica Profesional y posterior puesto laboral
ARTÍCULO 6: Principios Orientadores del Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar:

• La evaluación escolar ha de ser valorada como inherente al proceso de aprendizaje y no solo

como su resultado.
• El sentido último de la evaluación es ser formativa y no punitiva.

CAPÍTULO III DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1:

El Liceo Polivalente Municipal de La Florida, establecimiento de Enseñanza Media Técnico

Profesional y Enseñanza Científico Humanista, Rol Base de Datos N° 26292-7, de la ciudad de
Santiago, establece el presente Reglamento de Evaluación, que se aplicará a los estudiantes
de Primero y Segundo Año Medio de acuerdo al Decreto 112/1999, Tercero y Cuarto Año de
Enseñanza Media, de ambas modalidades y de acuerdo a las disposiciones que emanan del
Decreto de Evaluación N°83 del 06 de Marzo del 2001

ARTÍCULO 2:

La Dirección del Establecimiento, previa consulta al Consejo General de Profesores, establece

el presente Reglamento Interno de Evaluación de acuerdo a las disposiciones del Decreto
Exento de Educación N°12/99. Ésta consulta es de carácter resolutivo (Artículo3,
Decreto112/99) y Decreto 83 del 2001

ARTÍCULO 3:

El presente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar se comunicará oportunamente, a

todos los estudiantes, padres y apoderados al inicio del año escolar:

3.1 A los padres y apoderados se les entregará un extracto del Reglamento en la primera
Reunión del mes de Marzo bajo firma

3.2 A los miembros del Consejo Escolar, a los docentes y Asistentes de la Educación, se les
entregará un ejemplar individualizado del Reglamento, bajo firma.

3.3 El presente Reglamento deberá ser socializado por el profesor jefe con su respectivo curso
durante el mes de Marzo

3.4 El Establecimiento aplica los Planes y Programas de Estudios oficiales del Ministerio de
Educación, y los Planes y Programas de las Nuevas Bases Curriculares de la Educación Media
Técnico Profesional contenidos en el Decreto 452 del año 2013
CAPÍTULO IV : TIPO DE EVALUACIONES

Se utilizarán diversos tipos de evaluación, para promover la retroalimentación de contenidos ,

de objetivos de aprendizaje de tal manera que el estudiante pueda relacionar sus aprendizajes
significativos con otros contextos, concibiendo que la evaluación debe ser dinámica,
equilibrada e integrada en toda el proceso de enseñanza, con el fin de asignarle valor y
certificar los aprendizajes obtenidos por los estudiantes.

ARTÍCULO 1:

Los procedimientos de evaluación en cada uno de los sectores, subsectores y módulos de

acuerdo a la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes considera:

 La Evaluación Inicial o Diagnóstica :Se aplica en cada sector al inicio del año escolar o
al inicio de una Unidad , la evaluación diagnóstica apunta a determinar las habilidades
y conocimientos específicos con que los estudiantes inician su proceso de aprendizaje,
la cual es evaluada con concepto (Logrado , No Logrado)
 La Evaluación Procesual : (Formativa y Sumativa) tienen por objetivo entregar
retroalimentación significativa al estudiantes sobre los aprendizajes que está
desarrollando, dichas evaluaciones deben considerar actividades prácticas y teóricas.
 Evaluaciones Intermedias de una Unidad de Aprendizaje, tiene como objetivo
medir el nivel de logro de los estudiantes, de acuerdo a los indicadores de evaluación
correspondientes a los objetivos de aprendizaje de las asignaturas y módulos ya
desarrollados. Sus resultados deben ser considerados para la toma de decisiones
respecto de los procesos de profundización y retroalimentación de contenidos antes
de continuar con una nueva unidad.
 Evaluación Acumulativa: Este tipo de evaluación entrega también información
durante el proceso de aprendizaje. Cada docente tendrá la libertad de aplicarla o no
dependiendo del sector y contenidos que esté impartiendo. Se considerarán
evaluaciones acumulativas los dictados, lecturas breves, pruebas de operatoria, tablas
de multiplicar. En este tipo de evaluación se deben de considerar las obtenidas de los
siguientes procesos evaluativos: Plan Lector, Fiestas Patrias, Feria Científica,
Exposición de Especialidades, Concurso de Debate. En el caso de Plan lector las notas
se consignaran en las asignaturas de Lenguaje - Historia. Patrias en Educación Física,
Artes Visuales y Educación Musical. Feria Científica en el área de Ciencias. Concurso
de Debate en Lenguaje y Filosofía. Exposición de Especialidades en los módulos
correspondientes
Las calificaciones obtenidas en estas evaluaciones se promediarán para obtener una
calificación coeficiente uno.
 Evaluación Término de Unidad de Aprendizaje, tiene como objetivo medir el nivel de
logro de los aprendizajes esenciales de toda la unidad. Sus resultados deben ser
considerados para la toma de decisiones respecto de la eventual necesidad de
reforzar aprendizajes específicos, especialmente cuando éstos son prerrequisitos de la
unidad siguiente.
 Prueba de Síntesis: Puede ser teórica o práctica y se aplica a todos los alumnos de
Primero a Cuarto Medio, en las asignaturas del Plan Común, al término del Primer y
Segundo Semestre. Dicha Prueba tendrá una ponderación del 30% del período
semestral sin eximición.
En los Módulos, Talleres electivos se registrará como una evaluación sumativa final
coeficiente dos.
En Artes y Música se aplicará una Prueba Final Sumativa coeficiente 1.
Estas pruebas serán aplicadas por el profesor de asignatura en sus horas de clases.

 Evaluación Diferenciada: Instrumento de evaluación aplicado a los estudiantes que

presenten necesidades educativas especiales (NEE), con el fin de desarrollar de manera
adecuada su proceso en una o más asignaturas y conocer el nivel de logro que alcanza en
las mismas.
ARTÍCULO 2: Tipos de Procedimientos Evaluativos aplicados en el Establecimiento

Considerado el método para obtener la información evaluativa, se presenta el siguiente

listado básico de procedimientos de evaluación, pudiéndose utilizar otros si ellos cuentan con
el acuerdo de Unidad Técnico Pedagógica

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MODALIDAD

1. Oral  Interrogación
 Exposición Oral
 Debate
 Entrevista
2.Prueba  Prueba de Desarrollo escrito
 Prueba Objetiva
 Guía de Aprendizaje
3. Observación Directa  Registro Anecdótico
 Lista de cotejo, comprobación o
control
 Escala de apreciación, valoración o
calificación
 Rubrica
4.Informe Escrito  Ensayo
 Informe
 Proyectos
 Rúbricas
ARTÍCULO 3: Consideraciones en la elaboración de Instrumentos de Evaluación

Instrumento Formato Contenidos Aspectos Técnicos

de
Evaluación
Pruebas  Presenta membrete  Coherencia Incluye los objetivos
 Identifica la con la Unidad generales del marco
asignatura y al  Coherencia curricular
docente con los conteniendo 5 ítem
 Asigna espacio objetivos de como mínimo para
para datos del aprendizaje o ser aplicada en 2
alumno aprendizajes horas pedagógicas,
 Asigna espacio esperados. conteniendo Ítem de
para puntaje y  Coherencia desarrollo, V o F,
calificación con los Completación,
 Tamaño de indicadores Resolución de
letra  Pertinencia problemas,
adecuado. de los Comprensión
 Diferencia contenidos Lectora, Gráficos
títulos,  Desarrolla
preguntas e habilidades en
ítems la forma de
 Incluye elementos evaluar
motivadores.  Incluye en la
(fotos, dibujos, evaluación
organizadores, contenidos
diagramas, actitudinales
gráficos, etc) de forma
 Redacta el o los transversal
aprendizajes
esperados
evaluados
 Presenta mínimo 2
Filas
 Numera las páginas
 Presenta
Tabla de
Especificacio
nes
CAPÍTULO V DISPOSICIONES PARA SU APLICACIÓN

ARTICULO 1:

Los estudiantes serán evaluados en todas las asignaturas que conforman el Plan de Estudio del
Plan Común y en todos los Módulos que conforman el Plan de Estudio Diferenciado

ARTÍCULO 2:

El mínimo de evaluaciones consignadas en los libros de clases debe ser de 4 para asignaturas o
módulos que tengan como mínimo entre 2 y 4 horas de clases. Y para aquellas asignaturas o
módulos que tengan 5 o más horas de clases consignarán 6 notas como mínimo, todas
coeficiente 1.

HORAS DE CLASES MÍNIMO Nº DE NOTAS

2 HORAS 4
3 HORAS 4
4 HORAS 5
5 o MÁS HORAS 6

ARTÍCULO 3:

Con el fin de promover la racionalización del trabajo académico de los estudiantes y

profesores, las evaluaciones sumativas formales, se calendarizarán al inicio de cada semestre y
no se podrán programar más de una dentro de un mismo día.

ARTICULO 4:

No obstante lo anterior, el profesor podrá aplicar un control sin aviso previo, siempre y
cuando:

1. haya informado a sus estudiantes de esta posibilidad, al inicio de la unidad que desarrollará.
2. los objetivos de aprendizaje a evaluar en dicho control, fueron trabajados previamente
durante la misma unidad.
3. su resultado se exprese en puntos o en una nota acumulativa que, sumados al menos a dos
instancias similares, podrán transformarse en una calificación a consignar en el libro de clases.

ARTÍCULO 5 :

Los alumnos serán calificados utilizando una escala numérica de 2,0 a 7.0 y hasta con un
decimal en todos los subsectores, asignaturas y módulos del plan de estudios.

ARTÍCULO 6:

Para convertir los puntajes resultantes de una evaluación a nota, se aplicará un nivel de
exigencia igual o mayor al 60% para asignar la calificación 4,0.
ARTÍCULO 7 :

Los promedios semestral y final anual, deberán ser aproximados al decimal superior si la
centésima es igual o superior a 0,05.

ARTICULO 8 :

Los alumnos deberán ser informados del temario de toda prueba que implique calificación, al
menos, con una semana de anticipación.

ARTÍCULO 9:

Los alumnos deberán ser informados de Pautas de evaluación correspondientes a trabajos

prácticos, exposiciones, entregando una copia de la Pauta de Evaluación a cada estudiante con
una semana de anticipación

ARTÍCULO 10:

Las normas básicas que deben respetar los estudiantes al momento de rendir una prueba son:
a) puntualidad en la hora de llegada
b) mantener disciplina durante el desarrollo de la prueba
c) mantener celular apagado y guardado
d) una vez finalizada la prueba los estudiantes deben permanecer al interior del aula

ARTÍCULO 11:

Las actividades evaluadas de forma transversal deben ser acotadas a asignaturas o módulos
que tengan directa relación con los aprendizajes esperados de la asignatura o módulo que
realiza la actividad práctica, pudiendo realizarse dos al semestre y podrán participar máximo 4
asignaturas o módulos. Cada docente participante en dicha evaluación deberá consignar la
actividad en su planificación y entregar en U.T.P. la pauta de evaluación a aplicar. Las
calificaciones serán coeficiente 1, según la siguiente tabla:

Actividades Transversales Asignatura para consignar nota

Plan Lector
Fiestas Patrias
Feria Científica
Concurso de Debate
El alumno elige una signatura entre Lenguaje e Historia
El alumno elige dos signaturas entre. Educ Física, Artes o
Música
El alumno elige dos Asignaturas entre .Biología, Física,
Química y Matemáticas
El alumno elige una signatura entre Lenguaje y electivo de
Historia

Expo TP El alumno elige dos módulos

9
CAPITULO VI DE LA NO PRESENTACIÓN A EVALUACIONES

ARTICULO 1:

Es obligación de todo estudiante presentarse a rendir las evaluaciones establecidas en las

fechas estipuladas por el profesor/U.T.P

ARTICULO 2 :

Aquellos estudiantes que justifican su inasistencia a evaluaciones con certificado médico,

atención de consultorio o comunicación enviada por el puño y letra del apoderado y
presentada en primera instancia al profesor que fijó dicha evaluación, deberán rendir la
evaluación pendiente el día y hora que el profesor determine en conjunto con él, lo que debe
quedar registrado en su hoja de vida. Con escala de evaluación del 2.0 al 7.0

ARTICULO 3 :

Los estudiantes que no se presentan a rendir exámenes en la fecha indicada, sin ninguna
justificación, obtendrán nota no superior a 4,0 cuando rindan la prueba en una nueva
oportunidad. Se registrará situación en la hoja de vida del alumno

ARTICULO 4 :

Los estudiantes que se presenten con retrasos a rendir pruebas fijadas con anterioridad o
examen, no tendrán plazo de tiempo extendido, quedando registrada la situación en la hoja de
vida del alumno.

ARTICULO 5 :

Frente a la negación de rendir una evaluación en cualquiera de los sectores o módulos de

aprendizaje y /o no cumplimiento con los trabajos asignados se procederá a:
a) El docente deberá registrar la situación en la hoja de vida del estudiante
b) Se citará apoderado a entrevista por parte del profesor jefe
c) En la nueva evaluación, el estudiante obtendrá nota no superior a 4,0

ARTICULO 6 : INASISTENCIAS PROLONGADAS.

Las inasistencias prolongadas en asignaturas específicas deben notificarse a inspectoría general y

UTP vía profesor jefe, señalando la fecha en que se realizarán las evaluaciones pendientes. La
asistente social debe notificar al apoderado del incumplimiento e informar que en el caso de no
asistir en la fecha propuesta por el profesor, el estudiante será calificado con nota mínima.

ARTICULO 7: EXIMICIÓN

La Dirección del Liceo podrá eximir de una asignatura o subsector de aprendizaje a alumnos
que acrediten tener dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente
fundamentados, conforme a lo establecido en el párrafo 3, Artículo 6 del Decreto 83/01. En éste

10
caso el estudiante no será evaluado ni calificado en la asignatura eximida

a) Ésta disposición no será aplicable para ningún módulo o asignatura de la especialidad.

b) El padre o apoderado del alumno deberá presentar la solicitud correspondiente

adjuntando certificado médico o informe del especialista que corresponda antes del 30 de Marzo
del año escolar correspondiente

c) Los estudiantes que presenten problemas de salud en la asignatura de educación física

deberán presentar la certificación médica correspondiente en U.T.P. a más tardar el 30 de Marzo
de cada año. Los estudiantes que se encontraren en ésta situación serán evaluados en forma
teórica.

CAPÍTULO VII FALTA DE PROBIDAD EN LAS EVALUACIONES

ARTÍCULO I :

Falta a la probidad en las evaluaciones. Los valores de la justicia, honradez y otros, son
elementos claves en la formación ética de nuestros estudiantes, por ello que cualquier acción
que contradiga dichos valores en cualquier instancia evaluativa atenta contra la correcta
educación de ellos.
Las faltas a la probidad pueden ser varias y de diferente índole y se caracterizan por
utilizar medios inválidos para cumplir con una obligación, obtener una calificación o para dar a
conocer una realidad académica distinta a la real. A modo de ejemplo se pueden citar los
siguientes casos:
a) Utilizar aparatos electrónicos durante una evaluación sin autorización de la profesora.
b) Copiar una o varias respuestas, total o parcialmente en una prueba o instrumento de
evaluación.
c) Presentar el trabajo hecho por otro como propio.
d) Plagiar la tarea o trabajo de un compañero con o sin autorización.
e) Facilitar respuestas en una prueba.
f) Descargar desde internet u otros medios digitales o bibliográficos, textos o trabajos y
presentarlos como de autoría inédita.
g) Falsificar una o varias calificaciones, ya sea adulterando una nota o presentando un
instrumento evaluativo o informe de notas no oficial como propio del colegio.
h) Falsificar la firma de los padres para dar a entender como recibida una prueba o informe de
calificaciones.

Sin perjuicio de las sanciones disciplinarias que correspondan, a las alumnos y alumnas
que sean sorprendidos en una falta de probidad se les aplicará calificación mínima 2 al trabajo o
instrumento que está afecto a la situación.

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CAPITULO VIII SITUACIONES ESPECIALES DE EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
CALENDARIZADAS

ARTÍCULO 1:
Se entenderá en situaciones especiales de evaluación a aquellos estudiantes que se encuentren:

a) en situación de traslado de matrícula, con evaluaciones pendientes

b) en situación de retiro del año escolar por enfermedad, y siempre que cuente con un mínimo de
evaluaciones registradas
c) estudiantes embarazadas o con niños pequeños hasta un año

ARTICULO 2:

A todos los estudiantes que se encontraran en situaciones descritas en el Artículo 1 del Capítulo
VII, y con un respaldo de documento que certifique la situación especial de los estudiantes, se
aplicará Procedimiento Evaluativo de Calendarización. Ésta modalidad de evaluación deberá ser
firmada por apoderado y estudiantes en U.T.P. Este procedimiento Evaluativo de Calendarización
corresponde a diversas instancias de evaluación en que el estudiante debe dar cuenta de los
contenidos trabajados a través de tareas dadas por los profesores de asignaturas y módulos.

ARTICULO 3:

El procedimiento de Evaluación Calendarizado tendrá una duración de 1 semestre previa

presentación de documentación médica que lo justifique. La Extensión de la calendarización no
puede ser más de 1 Semestre.

ARTICULO 4 :

Aquellos estudiantes que presenten evaluaciones calendarizadas con retrasos de 7 días

( considerar licencias médicas) hábiles serán evaluados con exigencia del 70%, u otro
instrumento de evaluación ( oral o escrito).

ARTICULO 5:

Las embarazadas se acogerán a la Ley 19.688, asistiendo a clases regulares sólo hasta el séptimo
mes de gestación como medida de prevención de riesgos de salud y/o de accidentes. No obstante
se podrá adelantar el reposo si hubiere situaciones particulares que por prescripción médica sí lo
aconseje. Del mismo modo, se reintegrarán a clases transcurridas 12 semanas desde el
nacimiento, resguardando sus derechos para el amamantamiento y control del recién nacido;
según lo estipulado en la ley.

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ARTICULO 6 :

Las estudiantes en estado de gravidez o con hijos/as de un año, tendrán la facilidad de flexibilizar
el calendario de pruebas presenciales y trabajos para que puedan continuar y terminar sus
estudios. No obstante :
a) Si se presenta a Pruebas Presenciales con retraso de 5 días hábiles, obtendrá una nota no
superior a 4,o
b) Si el retraso en la entrega de trabajos supera los 10 días, a contar de la fecha estipulada en el
calendario, se evaluará con nota no superior a 4,0.
c) Todas las situaciones antes descritas se registrarán en la hoja de vida de la estudiante.

CAPITULO IX DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA

Artículo 1: Evaluación Diferenciada, instrumento de evaluación aplicado a los estudiantes que

presenten necesidades educativas especiales (NEE), con el fin de desarrollar de manera adecuada
su proceso en una o más asignaturas y conocer el nivel de logro que alcanza en las mismas. Dicha
evaluación se aplicará temporal o permanentemente a aquellos estudiantes que presenten
informe de diagnóstico y tratamiento de un especialista ( Neurólogo, Psicólogo, etc) en U.T.P,
antes del 30 de Marzo. Las acciones y procedimientos para abordar dichas evaluaciones quedará
consignada en un Protocolo para la Evaluación Diferenciada, que se anexara a este reglamento
de evaluación.

CAPITULO X RESULTADO DE LAS EVALUACIONES

ARTICULO 1:

El resultado de una evaluación deberá ser informada a los estudiantes y registrada en el libro de
clases en un plazo máximo de 10 días hábiles, exceptuándose de esta disposición las pruebas de
desarrollo y trabajos de investigación, los que tendrán un máximo de 15 días hábiles para ello.

ARTICULO 2 :

Antes de realizar una nueva evaluación que implique calificación; el estudiante debe estar
informado de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones ya realizadas

ARTICULO 3:

Sobre resultados de evaluaciones internas que presenten un 25 % o más de estudiantes con nivel
insuficiente. En estos casos, el profesor deberá informar la situación a U.T.P , para que en
conjunto se defina el procedimiento a seguir, pudiéndose resolver:
a) el traspaso directo de las notas al libro
b) el reforzamiento de los contenidos. En caso de decidirse el reforzamiento de los

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contenidos y la aplicación de una nueva evaluación, esta última deberá asegurar la misma
cobertura de contenidos, con la opción de cambiar la habilidad según estime el docente, como
también el nivel de exigencia de la prueba anterior.

ARTICULO 4:

Una vez que el profesor ha registrado las calificaciones en el libro de clases, ellas adquieren el
carácter de oficiales. Por lo mismo, si el profesor necesita modificarlas o corregirlas, previamente
debe informar de ello a U.T.P. y contar con su aprobación.

ARTICULO 5:

Los Informes de Notas Parciales serán entregados por el profesor jefe de curso en las reuniones
de padres y apoderados considerando a lo menos un Informe por Semestre, aquellos Informes de
Notas de apoderados ausentes, deben remitirse a oficina de Inspectoría General.

CAPITULO XI DEL TRASPASO A ESPECIALIDADES O CAMBIOS DE CURSO

ARTICULO 1:

Los estudiantes de 3º medio que pertenezcan a una especialidad / Humanista Cientìfico , que
por problemas vocacionales debidamente justificados ante U.T.P y Orientación podrán realizar el
traspaso a otra especialidad o a H.C o viceversa, como último plazo hasta el 30de Junio. En el caso
de alumnos con problemas conductuales o convivencia, durante todo el año, previa evaluación
del equipo de orientación, convivencia escolar, UTP, inspectoría general y Dirección.

CAPITULO XII DE LA PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES

ARTICULO 1 :

Serán promovidos los estudiantes que hubieren logrado la aprobación de los O.A. en todas las
asignaturas y /o módulos de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio

ARTICULO 2:

Serán promovidos estudiantes que no hubieren aprobado una asignatura, siempre que su nivel de
logro corresponda a un promedio de 4,5 o superior incluido el no aprobado.

ARTICULO 3 :

Igualmente serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado dos asignaturas ,
siempre que su nivel general sea igual o superior a un promedio 5,0, incluidos los no aprobados

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ARTICULO 4 :

No obstante lo establecido en el Artículo anterior para todos los estudiantes de Tercero y Cuarto
Medio, si entre las asignaturas no aprobadas se encuentra Lengua Castellana y Comunicación y/o
Matemáticas, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,5
o superior. Para efecto del cálculo de éste promedio se considerará la calificación de las dos
asignaturas de aprendizaje no aprobados

ARTICULO 5:

Las calificaciones finales anuales obtenidas por los estudiantes, en cada una de las
asignaturas o módulos y que se ubiquen en 3,9, éste promedio será automáticamente
aproximado al entero 4,0

ARTICULO 6:

Se entenderá situaciones especiales de promoción para aquellos estudiantes que se

encuentren:
a) Con % inferior al 85% de asistencia, y el plan del curso aprobado. Facultad de la Dirección
equipo directivo del Establecimiento
b) En situación de traslado de matrícula con situación académica resuelta
c) Con calendario de evaluaciones, debidamente aprobadas
d) Con más del 50% de las evaluaciones consignadas en el libro de clases

CAPITULO XIII REGISTRO DE SITUACIONES FINALES

ARTICULO 1:

La situación final de evaluación de los estudiantes deberá quedar resuelta al término de cada
semestre, así mismo la situación de promoción deberá quedar finalizada al término de cada año
escolar. Una vez finalizado éste proceso el establecimiento educacional entregará a todos los
estudiantes los Informes de Notas respectivo y Certificado Anual de Estudio que indique
calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no
podrá ser retenido por ningún motivo (Artículo 7° Decreto 83 del 2001)

ARTICULO 2:

La Dirección del Establecimiento tendrá la facultad de declarar retirados a los estudiantes

que al 30 de Octubre se encuentren con procesos no terminados debido a inasistencias sin
justificación oportuna y pertinente y considerando las visitas y llamadas telefónicas sin respuesta
por parte del Departamento Orientación

ARTICULO 3:

La Dirección del Establecimiento podrá determinar la no renovación de matrícula de los

estudiantes que hayan cursado 2 veces el mismo nivel considerando que su desempeño
académico y compromiso no cumple con el perfil de estudiante establecido en el PEI. Lo anterior
se aplicará en las siguientes situaciones:

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 a) Doble repitencia
b) Doble Retiro
c) Una repitencia y un retiro

CAPITULO XIV DE LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA

ARTICULO 1:

La Licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos aquellos estudiantes que hubieren
aprobado el Cuarto Año de Enseñanza Media en la modalidad Científico Humanista y Técnico
Profesional. Ésta disposición es válida para todos los establecimientos educacionales reconocidos
oficialmente por el Ministerio de Educación

ARTICULO 2:

Las situaciones de evaluación, de calificación y promoción no previstas en el Decreto 83/ 2001 ni

en éste Reglamento, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación
respectiva, y en última instancia por la División de Educación General

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ANEXOS
 I TALLERES HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN ESPECIALIDADES TÉCNICAS
ESPECIALIDAD TÉCNICA NOMBRE DEL TALLER
GASTRONOMÍA TALLER DE PRODUCCIÓN DE
EVENTOS EN LA PEQUEÑA
TERCER NIVEL EMPRESA
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
GASTRONOMÍA
TALLER DE PASTELERÍA
CUARTO NIVEL
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
SERVICIOS DE HOTELERÍA TALLER DE ALIMENTOS Y BEBIDAS I
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
TERCER AÑO
TALLER DE ALIMENTOS Y BEBIDAS II
SERVICIOS DE HOTELERÍA CUARTO
AÑO ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
TALLER DE FOLCLORE
ATENCIÓN DE PÁRVULOS TERCER
AÑO ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
ATENCIÓN DE PÁRVULOS TALLER DE TEATRO Y EXPRESIÓN
CORPORAL
CUARTO AÑÓ
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
TALLER DE GESTIÓNDE EVENTOS
SERVICIOS DE TURISMO
TERCER AÑO ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
SERVICIOS DE TURISMO TALLER DE ECOTURISMO
CUARTO AÑO
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
LA NOTA VA A
PLANIFICACIÓN DE LA
PRODUCCIÓN GASTRONÓMICA
SERVICIO DE COMEDORES
BARES Y SALONES
ELABORACIÓN DE MENÚS Y
CARTA
INNOVACIÓN Y COCINA
INTERNACIONAL
SERVICIO DE EVENTOS
ATENCIÓN AL CLIENTE EN
SERVICIOS DE HOTELERÍA
SERVICIO DE COCTELERÍA Y
VINOS
INFORMACIÓN TURÍSTICA
EXPRESIÓN MUSICAL PARA
PÁRVULOS
RECREACIÓN Y BIENESTAR
DEL PÁRVULO
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
PARA PÁRVULOS
EXPRESIÓN LITERARIA Y
TEATRAL CON PARVULOS
EMPRENDIMIENTO Y
EMPLEABILIDAD
PREVENCIÓN Y SEGURIDAD
EN PROGRAMAS TURÍSTICOS
PATRIMONIO CULTURA Y
ATRACTIVOS TURÍSTICOS DEL
MUNDO
CONDUCCIÓN DE GRUPOS
TURÍSTICOS
 II TALLERES DE LIBRE DISPOSICIÓN HUMANISTA CIENTÍFICO
NOMBRE DEL TALLER CURSO LA NOTA VA A Horas
Taller de formación ciudadana 1º Historia 2
Taller de desarrollo de habilidades 1º 1º semestre-Lenguaje 2
cognitivas 2º semestre- Matemática
Taller de computación 1º 1º semestre – Matemática 2
2º semestre- Lenguaje

NOMBRE DEL TALLER CURSO LA NOTA VA A HORAS

Taller de formación ciudadana 2º Historia 2
Taller de desarrollo personal 2º Tecnología 2
Taller de computación 2º 1º semestre- Matemática 2
2º semestre- Lenguaje

NOMBRE DEL TALLER CURSO LA NOTA VA A HORAS

Taller de ciencias// 3º y 4º Electivo evolución, ecología y 2
P.S.U. ambiente
Taller de Historia 3º y 4º Historia
Taller de resolución de problemas 3º Electivo Algebra y modelos 2
analíticos
4º Electivo de funciones y procesos
infinitos
Taller de Lenguaje // 3º y 4º Lenguaje
P.S.U. 2
Taller de Matemática 3º y 4º Matemática

NOMBRE DEL TALLER CURSO LA NOTA VA A HORAS

Taller de formación ciudadana 3º A-
3º B-
3º C- Historia 1
3º D-
3º E-
4º C-
4º D-
4º E-
-19-
III EXTRACTO REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL 2018-2019
COORDINACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
 EXTRACTO NUEVO REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL 2019
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL DE LA FLORIDA
CRITERIOS PARA ELABORAR, EVALUAR, SUSCRIBIR Y RENOVAR CONVENIOS ENTRE EL
ESTABLECIMIENTO Y LAS EMPRESAS.

El EE realizará convenios con distintas empresas. Dicho convenio se podrá suscribir, evaluar y renovar con la empresa cada año,
en relación a los siguientes criterios:

CRITERIOS
DISPONIBILIDAD DE
PROFESORES GUÍAS PARA
ACOMPAÑAR A LOS
ESTUDIANTES.
INDICADORES
La empresa dispone de profesores guías suficientes para acompañar a los
estudiantes en práctica.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Los estudiantes desarrollan actividades en la empresa de acuerdo con su
ACORDES CON LA ESPECIALIDAD
especialidad y acordes con su plan de aprendizaje
Y EL PLAN DE APRENDIZAJES.

DESARROLLO DE TAREAS, ROLES

La empresa propicia que el estudiante pueda desarrollar diferentes tareas, roles o
O ACTIVIDADES QUE
actividades que enriquezca su proceso de formación, en la medida en que la
ENRIQUEZCA SU PROCESO DE
empresa y la especialidad y/o mención lo permita.
FORMACIÓN.

CUMPLIMIENTO DE LAS La empresa debe cumplir con las condiciones de seguridad, acorde con las leyes,
CONDICIONES DE SEGURIDAD. tanto en la ley 16744 y otras que correspondan

RESGUARDO DE LA INTEGRIDAD
La empresa vela por la integridad física y/o emocional de los estudiantes, no
FÍSICA Y/O EMOCIONAL DEL
sometiéndolos a situaciones que pongan en riesgo o los dañen.
ESTUDIANTE.

La empresa provee al profesor tutor de los tiempos y espacios para monitorear a los
MONITOREO DE LA PRÁCTICA. estudiantes en práctica en relación a su desempeño, en concordancia con su plan de
aprendizaje.

La empresa provee al profesor tutor de los tiempos y espacios para verificar las
VERIFICACIÓN LABORALES Y
condiciones laborales, y las normas de seguridad y prevención de riesgos en las
NORMAS DE SEGURIDAD Y
cuales deben tener los estudiantes y los documentos obligatorios del Seguro
PREVENCIÓN DE RIESGOS.
Escolar.

CUMPLIMIENTO DEL CONVENIO. La empresa cumple con todas las cláusulas del convenio de práctica.

7.- CRITERIOS PARA SUSPENSIÓN Y/O INTERRUPCIÓN DE LA PRÁCTICA POR RAZONES ATRIBUIBLES A LA EMPRESA Y/O AL
ESTUDIANTE (ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y MADRES).

CRITERIOS INDICADORES
INCUMPLIMIENTO DE PRESCRIPCIONES La empresa incumple con las condiciones establecidas por
MÉDICAS O TAREAS NO APTAS PARA LA prescripciones médicas y/o le solicita tareas que atentan con la salud
1
SALUD DE LA MADRE. de la madre.

AJUSTES DE HORARIOS DE LA PRÁCTICA DE

La empresa no ajusta los horarios práctica profesional de estudiantes
ESTUDIANTES QUE SON PADRES Y/O
que son madres y/o padres.
MADRES.

INTERRUMCIÓN DEL PROCESO POR RAZONES

La empresa interrumpe el proceso de práctica profesional del
DE LA EMPRESA. 2
estudiante, por razones de la misma empresa.

8.- DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE EN PRÁCTICA Y FUNCIONES DEL PROFESOR TUTOR Y MAESTRO GUÍA DE LA
EMPRESA.

ESTUDIANTES PROFESOR TUTOR MAESTRO GUÍA

DERECHOS OBLIGACIONES
a. iniciar su proceso de a. entregar toda la
Práctica. documentación requerida
b. recibir orientación con para iniciar su proceso de
respecto a la empresa en práctica profesional.
una reunión al inicio del b. acatar sugerencias
proceso mismo. realizadas por el profesor
c. tener un profesor guía. tutor y maestro guía durante
d. ser supervisados. las supervisiones.
e. estar presente en la c. ejecutar y dar
evaluación que realiza el cumplimiento al plan de
maestro guía. aprendizaje acordado con el
tutor(a) y maestro(a) guía.
e. mantener una constante
comunicación con el
establecimiento, para así
poder facilitar cualquier
inconveniente que pudiese
generarse durante la práctica
profesional.
f. mantener una conducta
intachable en su ambiente
laboral, acorde con los
valores entregados por el
establecimiento.
FUNCIONES
a. Realizar 2 supervisiones
como mínimo en terreno.
b. velar el cumplimiento del
plan de aprendizaje y plan de
rotación.
c. velar por la seguridad del
alumno tanto emocional como
física.
d. mantener contacto en el
practicante atendiendo sus
necesidades y/o consultas
relacionadas con la práctica.
e. mantener contacto con la
empresa vía telefónica y/o vía
correo electrónico.
a. velar por el cumplimiento
del plan de aprendizaje
acordado con el colegio.
b. orientar y supervisar el
desarrollo de tareas según el
perfil de la especialidad del
alumno(a).
c. comunicarse con el colegio
en el caso de que el alumno
presente algún problema
tanto laboral como físico
(accidente).
d. evaluar al estudiante junto
al profesor tutor en presencia
del estudiante.
e. velar por la seguridad del
estudiante.
f. velar por el cumplimiento
de la ley del código del
trabajo.

9.- CRITERIOS PARA EL CONTROL DE LA PRÁCTICA, DEL PLAN DE PRÁCTICA, Y FUNCIONES DEL
PROFESOR TUTOR.

CRITERIOS INDICADORES

1
Si la madre debe interrumpir su práctica profesional, podrá retomar el proceso cuando las condiciones de salud se lo permitan.
2
El establecimiento deberá reubicar al estudiante para dar cumplimiento a su plan de práctica.
 El profesor tutor revisa el plan de aprendizaje, junto al estudiante y profesor guía (empresa).

El profesor tutor coteja las actividades del plan de aprendizaje, y las actividades que realiza el
PLAN DE estudiante en la empresa.
APRENDIZAJE.
El profesor tutor evalúa de manera parcial, el cumplimiento de las competencias adquiridas por
el estudiante, a través del cumplimiento y desarrollo de las actividades de aprendizaje
explicitadas en el plan de aprendizaje.
El profesor tutor agenda fechas y horas de visitas en el centro de práctica, vía correo y/o
teléfono para monitorear las actividades realizadas por el estudiante en concordancia con su
plan de práctica.
ACOMPAÑAMIENTO,
El profesor tutor acompaña al estudiante en su proceso de práctica, a través de reuniones y/o
MONITOREO Y
encuentros, como mínimo dos veces.
SUPERVISIÓN.
El profesor tutor acompaña al estudiante y evalúa el grado de avance del plan de aprendizaje
junto al profesor guía, utilizando un instrumentos de supervisión (hoja de supervisión profesor
tutor, bitácora del estudiante) de las tareas según la especialidad.
REVISIÓN PLAN DE
APRENDIZAJE Y El profesor tutor revisar plan de aprendizaje y actividades del estudiante-aprendiz para evaluar
ACTIVIDADES FINAL el término del proceso.
DEL PROCESO.

10.- OTROS ASPECTOS QUE NO SE INCLUYEN EN LOS PUNTOS ANTERIORES.

Situación Remedial
1.Aquellos estudiantes que aprueban el Cuarto Medio con un Se les rebajará las horas de Práctica Profesional en un 15%
Promedio general de 6,0
Deberá cumplir con 500 horas de prácticas profesionales
2. Aquellos estudiantes que reprueban un módulo de la
especialidad al egresar de Cuarto Medio Deberá cumplir con 550 horas de práctica profesional

3. Aquellos estudiantes que realicen su práctica Profesional

después de 5 o más años de haber egresado de Cuarto medio
El/La estudiante en práctica deberá avisar al Centro de
4. En caso de ausencias injustificadas al centro de práctica Práctica y a su profesor tutor

Todas las horas de ausencia ya sea con o sin certificado

médico o atrasos del estudiante, deberán ser recuperadas
en el Centro de Práctica (Hoja de Asistencia)

El Centro de práctica deberá emitir un Informe, el cual

5. Aquellos estudiantes que deserten de su Práctica quedará archivado en Coordinación Técnico profesional del
Profesional sin aviso al centro de práctica ni al profesor tutor establecimiento.

Tendrán la oportunidad de realizarla en otro centro de

práctica cumpliendo la cantidad de 550 horas

6. Aquellos estudiantes que son separados de algún centro
de práctica por diversos motivos (incumplimientos, falta de
ética, etc)
El centro de práctica debe presentar la evaluación
correspondiente.
El centro de Práctica debe emitir informe del estudiante El
profesor tutor insertará al estudiante en otro centro de
práctica al año siguiente.
La evaluación final será el promedio de ambos Centros