Evaluación “Romancero y Poesía popular”

Séptimo Básico – Profesora Carolina Droguett – Lengua y Literatura

12 de Noviembre del 2018

Nombre: ________________________________________________________________________ Puntaje

Ideal: ___ puntos - Puntaje Obtenido: __________ puntos

ÍTEM I: SELECCIÓN MÚLTIPLE

Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta

1. El género lírico se compone de:

a) Poemas.
b) Cuentos.
c) Fábulas.
d) Leyendas

2. Indica qué característica es esencial en el género lírico.

a) Posee diálogos entre el poeta y el lector del poema.
b) Plantea temas relacionados con anécdotas y sucesos históricos.
c) Expresa los sentimientos y emociones.
d) Presenta una estructura basada en actos.

3. ¿Qué elementos pertenece al género lírico?

a) Rima/ narrador/ figuras literarias/ poema.
b) Figuras literarias / cuento/ diálogo/ verso
c) Verso/ estrofa/ rima/ metáfora/hablante lírico.
d) Hablante lírico/ acotaciones/ prosa/ verso/leyenda.

Texto 1

Si la experiencia viniera
Si la experiencia viniera
junto con uno a este mundo,
ni por un solo segundo
la indecisión existiera.
Entonces la vida fuera
una gloria, una fortuna;
pero es tan inoportuna
que siempre se está ocultando,
y al fin se aparece cuando
ya no hace falta ninguna.
 4. ¿Qué enseñanza o mensaje se transmite en el poema anterior?

a) La experiencia haría que la vida fuera mucho más fácil, sin embargo, la experiencia llega
con los años, cuando queda poca vida por vivir.
b) Cuando nacemos todos poseemos experiencia, sin embargo, nos damos cuenta ante de
morir
c) Aquellos que saben lo que a suceder por experiencia tienen mayor fortuna que aquellos
que no la poseen.
d) Al morir no es necesaria la experiencia.

5. ¿Cuál es el objeto lírico?

a) La vida
b) La experiencia
c) La vejez
d) Los seres humanos.

6. ¿Cuál es el motivo lirico?

a) La melancolía expresada en la vejez de la vida
b) La alegría de conocer el funcionamiento de la vida.
c) La tristeza de haberse equivocado durante su vida
d) Todas las anteriores.

7. ¿Cómo se describe al hablante lirico?

a) Una persona joven que desconoce el funcionamiento de las cosas
b) Una mujer que se queja de sus malas decisiones
c) Un individuo experimentado sobre las cosas de la vida con edad avanzada
d) Un adulto que ha aprendido equivocándose.

8. En los versos “Me dio dos luceros que, cuando los abro, / perfecto distingo lo negro del
blanco” ¿Cuál es la figura literaria que predomina?
a) Metáfora
b) Hipérbaton
c) Hipérbole
d) Anáfora.

9. La personificación consiste en:

a) Dar a un humano características de objetos inanimados.

b) Entregar a un animal u objeto características humanas.
c) La repetición de una o varias palabras.
d) Fomentar una enseñanza a través de las figuras literarias.
 10. En el verso: “…mi guitarra despierta asustada…”, la figura utilizada corresponde a:
a) Personificación
b) Comparación
c) Hipérbole.
d) Anáfora.

11. En los siguientes versos. Madre, cuando sea grande /¡Ay qué mozo el que tendrás! El
hablante lírico es:
a) Una madre
b) Un hijo
c) Una persona que lo sabe todo
d) Un papá

Texto 2

Pedro Yáñez:
Con este acento chileno
yo defiendo algo inmortal
lo recopilo en terreno
y es la Tradición oral.
Eduardo Peralta:
Yo defiendo con mi canto
a ese verso que no grita
algo que me gusta tanto
que es la Poesía escrita.
Pedro Yáñez:
Yo te digo en un instante
verás que tengo razón
la tuya está en un estante
la mía en el corazón.
Eduardo Peralta:
Amigo buen payador
veo que tienes mal brote
como no eres buen lector
nunca has leído “El Quijote”.

12. ¿Cuántas estrofas presenta el poema presentado?

a) 4
b) 16
c) 20
d) 22

13. ¿Qué lenguaje figurado y figura literaria se aprecia en el verso “veo que tienes mal brote”
del texto
a) Personificación, ya que le da a una planta características de humano
b) Comparación, debido a lo está semejando con una planta
c) Metáfora, por ende, quiere decir que tiene malas raíces, o también mala enseñanza.
d) Hipérbole, puesto que está exagerando una cualidad de las plantas.
 14. ¿Qué mensaje se aprecia en las payas anteriores?
a) Dos personas que debaten en quien es mejor escribiendo poemas
b) Un debate de alguien que no ha estudiado y el otro es muy estudioso
c) Un debate de alguien que estudia en terreno, mientras que el otro solo escribe en
escritorio.
d) Una pelea para saber quién es el mejor payador.

Texto 3
Romance de la Luna, Luna

Federico García Lorca (español, 1989 – 1936)

La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.
Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.

15. El contenido del romance leído es:

a) La muerte de un niño gitano en una noche de luna llena.
b) El dulce sueño de un niño gitano.
c) La historia de la luna y su amistad con un niño gitano.
d) La travesía de la luna y los diversos viajes que realizó.

16. En el verso “Con su polisón de nardos” encontramos una:

a) Anáfora.
b) Onomatopeya.
c) Metáfora.
d) Comparación.

17. El romance leído lo podemos clasificar como:

a) Poema de carácter épico.
b) Poema de carácter narrativo.
c) Cantar de gesta.
d)Ninguna de las anteriores.
 18. En el verso: “La luna vino a la fragua” la luna simboliza:
a) La paz.
b)La muerte.
c)La nostalgia.
d) La esperanza.

19. En los versos: “En el aire conmovido… mueve la luna sus brazos” identificamos:
a) Metáfora.
b) Comparación.
c) Aliteración.
d) Personificación.

ITEM 2: VERDADERO O FALSO

Escribe una V cuando el enunciado sea correcto y una F cuando sea incorrecto. Debes justificar las
falsas.

1.- ____ El mundo lírico es un hecho del lenguaje, a través del cual el poeta expresa sus
sentimientos y emociones.

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2.- ____ El hablante lírico es una voz hecha de lenguaje que está presente en un texto lírico

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3.- ____ Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un motivo lírico.

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4.- ____ Objeto lírico puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al
hablante lírico para expresar su interioridad.

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5.- ____ El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.

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6.- ____ Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.

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7.- ____ El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos.

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 8.- ____ La emoción o aspecto de la realidad que inspira la construcción de un texto poético es el
motivo lírico.

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9. ___ El narrador es la entidad ficticia creada por el poeta en sus expresiones literarias.

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10. ____ Las figuras literarias se establecen en la creación poética para darle sonoridad y
embellecer el lenguaje cotidiano con el fin de que el lector sienta lo expresado por el autor.

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ÍTEM II. Desarrollo. Lee el siguiente poema de Violeta Parra y responde las preguntas a continuación

Pa’ cantar de un improviso

Pa’ cantar de un improviso arrogante la cantora
se requiere buen talento, para seguir melodía,
memoria y entendimiento, galantizar alegría
fuerza de gallo castizo1. mientras dure’l contrapunto,
Cual vendaval de granizos formar un bello conjunto,
han de florear los vocablos, responder con gran destreza.
se ha de asombrar hast’el diablo Yo veo que mi cabeza
con muchas bellas razones, no es capaz par’ este asunto.
como en las conversaciones
entre San Peiro y San Pablo. Por fin, señores amables,
que me prestáis atención,
Tamién, señores oyentes, me habéis hallado razón
se necesita estrumento, de hacerle quite a este sable;
muchísimos elementos mas no quiero que s’entable
y compañero ‘locuente; contra mí algún comentario,
ha de ser güen contendiente, pa’ cominillo en los diarios
conoce’or de l’historia; sobran muchos condimentos.
quesiera tener memoria No ha de faltarm’ el momento
pa’ entablar un desafío, que aprenda la del canario.
pero no me da el sentí’o
pa’ finalizar con gloria.

Al hablar del estrumento

diríjome al guitarrón,
con su alambre y su bordón2
su sonoro es un portento.
Cinc’ ordenanzas le cuento
tres de a cinco, dos de a tres,
del clavijero a sus pies
l’entrasta’úra ‘legante;
cuatro diablitos cantantes
debe su caja tener

Y pa’ cantar a porfía

habrá que ser toca’ora,
1. Según la primera décima del poema leído, ¿qué características debe tener quien quiera
improvisar? Explica con tus palabras (___/3 puntos)
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2. ¿Por qué el hablante del poema no se siente apta para “cantar a porfía”? Básate en la cuarta
estrofa para responder. (___/3 puntos)
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3. Interpreta, en el contexto del poema, el sentido de los dos versos finales. ¿Qué quiere
aprender el hablante del canario? (___/3 puntos)
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Ítem III. Producción de textos.
Crea una décima de una sola estrofa, sobre el tema que desees, incluyendo al menos 3 figuras
literarias ( ___/6 puntos)

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