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<PROYECTO INSTITUCIONAL
[2013]
[Romina Rivadeneira]
Proyecto institucional: “no hay camino para la paz, la paz es el camino”
Gandhi
Fundamentación.
Desde todos los ámbitos y todas las áreas se trabaja para una mejor
convivencia y calidad de enseñanza.
Por tal motivo, debemos enfrentar ésta problemática que afecta a diario a
nuestra sociedad, puesto que la escuela no se encuentra exenta de la misma
y es un lugar donde se acrecienta día a día.
1
Maglione, C. y Varlotta, N. “Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet”. Conectar
Igualdad. Presidencia de la Nación.
Objetivos.
*Lograr un consenso para solucionar todo tipo de conflicto, por medio del
diálogo para que se conserve la armonía y evitar prejuicios mayores
resolviéndolos democráticamente.
*Análisis de casos
*Aprendizaje grupal
Estrategias metodológicas:
*Material audiovisual.
Recursos humanos:
*tutores/ as.
* Monitores/ as.
* equipo psicopedagógico.
Las clases se llevarán a cabo con los distintos profesores a cargo, a partir de
conceptos específicos de cada área en cuestión, desarrollarán las causas-
consecuencias-solución de la violencia escolar.
Clase n°1
en la primera clase se les explicará a los alumnos el proyecto y los pasos a
seguir.
Se le presentará el tema con soporte de análisis bibliográfico de material
periodístico actual, realizado por los docentes a cargo, donde se explicara el
tema en general (problemática, causas, consecuencias, etc.). Asimismo se les
preguntará a los alumnos acerca las ideas previas que tengan de la
problemática y si ellos identificaron el problema en el establecimiento o si
están exentos de ello.
Clase n°2
la profesora de lengua entregará a los alumnos un texto donde explique qué
significa la violencia escolar, cuáles son las causas y sus posibles
consecuencias. Luego, se pedirá a los alumnos que en una clase de taller de
escritura, individualmente relaten por escrito si alguna vez sufrieron algún
tipo de violencia fuera y dentro del aula y como se sintieron al respecto y
porqué creen ellos que esto sucede a menudo en las escuelas.
Clase n°3
la profesora de matemática le entregará encuestas con preguntas sobre que
saben del tema, si han evidenciado algún conflicto dentro del aula, etc.
Luego tabulará los datos de las encuestas así se podrá observar con precisión
y significatividad los hechos concretos de violencia dentro del aula.
Por último, a través de la elaboración de gráficos en planillas de cálculos de
Excel u otra herramienta y carteleras junto con el grupo. Se expondrá las
mismas para dar cuenta el nivel de violencia en las aulas.
Clase n°4
los profesores de historia retomarán las estadísticas propuestas por la
profesora de matemática, para analizar el grado de violencia en las aulas en la
actualidad, para después realizar una línea histórica donde se muestre la
curva ascendente de la violencia escolar a través de los años en relación al
contexto histórico donde se produce.
Clase n°5
desde las áreas desde psicología y salud y adolescencia se explicarán y
trabajarán los síntomas como ser agresividad, cambios de ánimos, falta de
respetos y las posteriores manifestaciones como ser insomnio, aumento o
disminución del apetito que presenta el agresor y el agredido. Les explicará a
que se puede deber estos síntomas y manifestaciones y cómo afecta al
cuerpo, en lo cognitivo, qué lo lleva, en algunos casos, al fracaso escolar.
Clase n° 6
las profesores a cargo organizarán una charla en la institución para poder
informar sobre el tema, en donde sus alumnos deberán participar
exponiendo afiches sobre la temática abordada, para que toda la institución
participe del trabajo que realizaron los alumnos para poder así tomar postura
en relación con la problemática existente.
http://www.sinohacesnadasosparte.org/
http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm
http://www.bastadebullying.com/informacion.php