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Tarea 2

Teoría de conjuntos

Presentado por

Presentado a

Tutor del Curso:

Pensamiento Lógico Matemático

Curso:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

San José de Cúcuta

Marzo 31 de 2019
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INTRODUCCION

Por medio del presente trabajo va hacer orientada la Teoría entre conjuntos y Principios de

Lógica (lógica formal y lógica material), utilizando el diagrama de ven. Donde nos formaremos

en la comprensión de las definiciones de los tipos de conjuntos y el razonamiento lógico

deductivo (Silogismo) y el reconocimiento de sus 3 pasos, los cuales nos darán las bases para

formalizar nuestros conocimientos; todas estas herramientas nos ayudarán a desempeñarnos de

una mejor manera en nuestro campo profesional y comprender como la matemática esta en

nuestro diario vivir.

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OBJETIVOS

Comprender y desarrollar las temáticas tratadas en esta unidad 2 Teorías de conjuntos, por

medio de ejercicios didácticos donde se muestran situaciones de nuestra vida cotidiana.

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EJERCICIO 1: TEORÍA DE CONJUNTOS

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el

desarrollo del ejercicio 1.

 Teniendo el diagrama de Venn Euler de la letra seleccionada, el estudiante

deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

DEFINA LOS NOMBRES DE LOS CONJUNTOS DEL DIAGRAMA DE VENN

EULER

U= Estudiantes del de la institución EL ARTE DEL SABER de la carrera de bilingüismo

primer semestre.
A= Estudiantes matriculados en el curso de Inglés (1).

B= Estudiantes matriculados en el curso de Sistemas Basicos.

C= Estudiantes matriculados en el curso de Fonética 1.

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 Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama

de Venn Euler seleccionado (notación entre conjuntos).

OPERACIÓN: (A Ո B)-A

 Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.

RTA: Corresponden a los estudiantes que tienen matriculados simultanea los cursos de inglés

1 y sistemas básicos, pero no el curso de fonética 1.

REALIZAR UN VÍDEO DONDE EXPLIQUE LA FORMA COMO FUE

DESARROLLADA LA TAREA
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EJERCICIO 2: APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo del ejercicio

2.

Cuando el estudiante tiene seleccionada la letra y por tanto su diagrama de

Venn Euler para desarrollar el ejercicio 2, deberá:

DEFINIR LOS NOMBRES DE LOS CONJUNTOS DEL DIAGRAMA DE VENN

EULER

 U= Estudiantes del de la institución EL ARTE DEL SABER de la carrera de

bilingüismo primer semestre.
 A= Estudiantes matriculados en el curso de inglés (1).

 B= Estudiantes matriculados en el curso de Sistemas Basicos.

 C= Estudiantes matriculados en el curso de Fonética 1.

 Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee

con sus propias palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de
conjuntos
1.1) Historia:
Al finalizar el semestre de los estudiantes
de primer semestre de la carrera de
Bilingüismo se realizó una comisión de
Evaluación para analizar los estudiantes de
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1.2)
1.2  A= curso de inglés (1).
 B= Sistemas Basicos.
 C= Fonética 1.

3 estudiantes aprobaron las 3 materias.

5 estudiantes aprobaron Sistemas básicos y
fonética 1.
7 estudiantes aprobaron Ingles1 y fonética 1.
6 estudiantes aprobaron Ingles 1 y sistemas
básicos.
19 estudiantes aprobaron ingles 1.
8 estudiantes aprobaron sistemas básicos.
11 estudiantes aprobaron fonética 1.
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1.)

3 estudiantes aprobaron las 3

materias.

2.)
5 estudiantes aprobaron
Sistemas básicos y fonética
1.

3)
7 estudiantes aprobaron
Ingles1 y fonética 1.
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4)
6 estudiantes aprobaron
Ingles 1 y sistemas básicos.

5)

19 estudiantes aprobaron
ingles 1.

8)

8 estudiantes aprobaron
sistemas básicos.
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9)

11 estudiantes aprobaron
fonética 1.





 Formulando los interrogantes correspondientes a las

operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar las respectivas
respuestas:

1.3)

(A U B)

 A= curso de inglés (1).

 B= Sistemas Basicos.
 C= Fonética 1.

 Operación en palabras: ¿Cuantos estudiantes aprobaron el curso Ingles 1 o aprobaron

sistemas básicos?

RTA: 9+4+3+3+2= 21
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1.4)

AΔC
A Δ C= (A U C)-(AՈC)

 A= curso de inglés (1).

 B= Sistemas Basicos.
 C= Fonética 1.

 Operación en palabras: ¿Cuantos estudiantes aprobaron el curso de Ingles 1 o fonética 1

pero no que estaban en los 2 cursos al mismo tiempo?

RTA:9+3+2+2= 16
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1.5)

(B Ո C) – A

 A= curso de inglés (1).

 B= Sistemas Basicos.
 C= Fonética 1.

 Operación en palabras: ¿Cuantos estudiantes aprobaron el curso sistemas básico y el

curso fonética 1 pero no el curso de Inglés?

RTA: 2
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1.6)

(A U B)

 A= curso de inglés (1).

 B= Sistemas Básicos.
 C= Fonética 1.

 Operación en palabras: ¿Cuantos estudiantes aprobaron el curso de Inglés 1 o aprobaron

sistemas básicos?

RTA= 9+4+3+3+2=21
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EJERCICIO 3: SILOGISMOS CATEGÓRICOS

 A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del

ejercicio 3.

C.
Premisa 1: Ningún ser humano tiene alas
Premisa 2: Todos los colombianos son seres humanos
Conclusión: Ningún colombiano tiene alas.

A partir del silogismo categorizado los siguientes ítems:

 Identifique el predicado, sujeto y término medio:

P: alas
S: colombiano
M: seres humanos

 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

P1.

P2.
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 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

Determine la validez del silogismo categórico

Grafica de la conclusión es: No es válida.

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CONCLUSIONES

Con el desarrollo de este trabajo individual se logró cumplir con los objetivos propuestos para
esta tarea 2, resolviendo ejercicios nos permitió practicar para poder analizar e interpretar a
futuro temas desde la lógica matemática. La presente actividad me ayudo a fortalecer y
comprender los conceptos básicos y prácticos de la unidad 2 teoría de conjuntos dado que hace
más de 10 años no practicaba dicha temática.
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BIBLIOGRAFIA

Bibliografía

ROJAS, O. (s.f.). you tube. Obtenido de Teoría de Conjuntos con Ejercicios Variados Parte 1:

https://www.youtube.com/watch?v=3Pzf3MalCo4

UNAD. (s.f.). Teoría de Conjuntos. Obtenido de

https://logicaunad.wordpress.com/2012/06/30/conjuntos/
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