Estilo e estratégias de revisão da clareza e objetividade da escrita

Sword, H. C. (2007). The Writer's Diet. Auckland: Pearson Education NZ. Pages: 98.

Comentário: Livro apresenta de maneira didática meios de identificar problemas que

tornam os textos difíceis e chatos de serem lidos. Bastante efetivo para o trabalho de
revisão, principalmente, de textos de humanas. O foco é eminentemente tornar a
escrita mais elegante.

Sword, H. (2012). Stylish Academic Writing. Cambridge, Mass.: Harvard University

Press. Pages: 229.

Comentário: Autora analisa de forma sistemática famosos artigos de diferentes áreas

do conhecimento e suas características literárias. Autora também apresenta resultados
de pesquisa sobre os padrões literários em diferentes áreas do conhecimento, sempre
com exemplos analisados que podem ser incorporados em nossa prática textual. O
mais relevante neste livro é o argumento de que o sucesso de textos acadêmicos tem a
ver, também, com práticas deliberadas de autores e autoras com respeito ao estilo da
escrita. Em outras palavras, pensar a literalidade da escrita é parte do processo de
grandes nomes de qualquer área do conhecimento. E esse processo é bastante
artesanal.

Zinsser, W. (2006). On writing well: The classic Guide to writing. Oxford Press.

Comentário: Este livro de Zinsser é um clássico estadunidense sobre a composição

escrita. Já está em sua trigésima edição e continua atual. Seu foco não é ser um
manual da escrita, mas discutir os princípios que regem uma escrita objetiva e
elegante. Leitura extremamente agradável e efetiva na identificação em problemas da
composição escrita. O livro agora conta com uma edição em português brasileiro,
lançado em 2017.

Revisão e escrita de artigos

Belcher, L. W. (2009) Writing Your Journal Article in Twelve Weeks: A Guide to

Academic Publishing Success. Sage.

Comentário: Possivelmente o melhor livro para revisão de artigos e para compreensão

da organização do processo editorial nas ciências humanas e sociais. O livro é um
workbook extremamente agradável de ler, com exercícios para revisão concisa de
esboços de textos e de artigos rejeitados. Além disso, o livro de Belcher desmitifica o
processo da escrita acadêmica ao mostrar os bastidores do processo de escrita de
autores famosos de diferentes áreas do conhecimento. Ao mesmo tempo, mostra como
grande parte das regras da escrita acadêmica efetiva não se encontram nos livros
tradicionais de metodologia científica. Assim, o foco do livro é na aprendizagem de
processos tácitos e informais que permeiam a concretude da prática textual na
universidade raramente declarados em manuais de escrita.
Goodson, P. (2011). Becoming an Academic Writer: 50 Exercises for Paced,
Productive, and Powerful Writing. Sage

Comentário: Proposta também de um workbook, neste caso preocupado com a

aprendizagem, durante o período de um ano, de práticas que produzem fluência e
conforto, no processo de escrita acadêmica. Também há exercícios sistemáticos para
que escritores e escritoras acadêmicos identifiquem problemas nos seus textos, e
soluções para os mesmos. Estrutura, argumento, uso de literatura, são alguns dos
elementos tratados no livro de Patrícia Goodson.

Machi, L. A., & McEvoy, B. T. (2015). The literatue Review: six stepd to sucess.
Corvin: New York.

Comentário: livro para revisão orientado para o ensino de pesquisas que têm como
foco revisar a literatura. Serve tanto para estudantes de mestrado e doutorado. O livro
é muito instrutivo e claro.

Aquisição de hábitos saudáveis de escrita

Boice, R. (2005). Professors as Writers: A Self-Help Guide to Productive Writing.

News Forum press.

Comentário: Neste livro, Boice apresenta soluções para que professores universitários
conseguiam adquirir fluência, conforto e confiança no processo de escrita. É um livro
voltado principalmente para aspectos motivacionais da escrita no âmbito acadêmico.
Não é o melhor livro de Boice, mas é com certeza o melhor para introduzir sua
proposta psicológica dos tratamentos das dificuldades que professores universitários
enfrentam para lidar com os sofrimentos e dificuldades que escrever envolve.

Silva, P( 2010). How to Write a Lot: A Practical Guide to Productive Academic

Writing (Lifetools: Books for the General Public).

Comentário: Silva apresenta em seu livro diversas estratégias cognitivas e

comportamentais para o aumento da produtividade de escritores e escritoras
acadêmicos. Quase todas as estratégias apresentadas são baseadas em pesquisas
psicológicas sobre aquisição de comportamentos complexos. A principal vantagem do
livro é sua linguagem acessível e propostas concretas a serem introduzidas no
cotidiano. A única crítica ao livro de Silva é que em alguns momentos ele reproduz
um tom moralista com respeito ao trabalho acadêmico. Mas não é nada que
prejudique o livre como um todo.
Elbow, P. (1985). Writing With Power: Techniques for Mastering the Writing Process.
Oxford University Press.

Comentário: O livro de Elbow é um clássico sobre da teoria da composição. Para

muitos seu livro é o mais importante livro para lidar com o “bloqueio da escrita”. É
um livro que teoriza o por que temos tantas dificuldades para escrever com o senso de
autoria e confiança, e ao mesmo tempo apresenta diversos exercícios para aquisição
de uma escrita fluída. É um livro importante na história da teoria da composição.
Contudo, em termos teóricos, reproduz, em alguns pontos, uma visão essencialista do
comportamento de escrever. Mas nada que prejudique a proposta como um todo.

Análise crítica da organização social da escrita e regras informais da escrita

Becker, H. (2015). Truques da escrita. Editora Zahar. Rio de Janeiro.

Comentário: O que distingue o livre do Becker é sua análise sociológica da

organização da escrita na pós-graduação. Talvez única, na literatura, tal análise
explicita o funcionamento da estrutura da pós-graduação com foco nos efeitos nocivos
que essa estrutura produz na subjetividade de pesquisadores e pesquisadoras. Além
disso, Becker propõe uma série de regras informais para lidar com as dificuldades de
começar e terminar teses, livros, artigos e dissertações. A originalidade do texto do
Becker está em descrever o universo microssocial da pós-graduação, produzindo
assim um efeito de reminiscência em seus leitores, e dissolvendo a ideia de que
apenas “nós” experimentados determinados sentimentos de inferioridade e
incapacidade.