Gabriela Lugo Hernández

STAGES OF TEST DEVELOPMENT

Elaborar un examen no es algo fácil ya que se deben de tomar en cuenta varios
elementos y todo eso con el fin de crear o diseñar una prueba que le permita al
maestro evaluar correctamente los conocimientos que los estudiantes aprendieron
durante el curso y al mismo tiempo beneficiar a los estudiantes ya que la prueba les
permite medir los conocimientos adquiridos y verificar las dificultades que se
presenten respecto algún tema en específico.

Por ello, para diseñar un examen tenemos que tomar en cuenta algunos de los
siguientes elementos, como lo son; el contenido que se evaluará, la estructura, es
decir, la forma en la que el examen estará distribuido, las secciones o etapas, el
tiempo que los alumnos utilizarán para responderlo, así como las técnicas, los
criterios que se evaluarán y los puntajes que se le asignarán a cada parte.

Contenido; esta etapa además de tomar en cuenta todos los temas que se van a
evaluar, toma en cuenta el diseño del examen, es decir, el tamaño de la letra, la
forma, el vocabulario que se emplea, las instrucciones, un ejemplo de eso es; si es
una prueba de Reading se debe tomar en cuenta el número de palabras que los
estudiantes leen por minuto o el tipo de lectura que efectuarían.

La estructura, el tiempo y las técnicas; son los elementos que toman en cuenta las
secciones que tendrá el examen, el número de reactivos que se contestarán y el
tiempo que el maestro asignará a los alumnos para que contesten su prueba, el cual
tiene que concordar con el número de reactivos, es decir, todos los reactivos o
preguntas se tienen que contestar en el tiempo asignado, así como la forma en que
se presentará el examen; en hojas (papel), a computadora o por teléfono. En cuanto
a las técnicas, esta parte se refiera a las habilidades que se evaluarán al momento
de responder el examen; la comprensión oral y escrita o la producción oral y auditiva.

Los criterios que se evaluarán y los puntajes que se le asignarán a cada parte del
examen; son los aspectos que se refieren a la evaluación de los estudiantes, es
decir, en esta parte se especifican los criterios que se van a evaluar en cada sección
del mismo, como por ejemplo; la fluidez o precisión al momento de efectuar un
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examen oral o tal vez la interacción que los alumnos muestran entre si al momento
de efectuar la prueba. Y por último el porcentaje que se le asignara a cada uno de
acuerdo al desempeño que mostraron en la realización del examen, la cual se
califica con los criterios que anteriormente se diseñaron.

Todos estos aspectos son como una guía para apoyar a los maestros quienes tienen
la responsabilidad de diseñar sus exámenes y más aún de obtener resultados
precisos referentes a los conocimientos que sus estudiantes han adquirido a lo largo
del curso.