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HUAMANGA
VICE RECTORADO ACADÉMICO
Oficina General de Calidad y Acreditación
REPORTE DE AVANCE
Noviembre - 2018
CUI: 170800478
CUI 170800478
Número de Reporte Tercer reporte
Fecha reporte 19 de noviembre de 2018
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ACTIVIDADES DESARROLLADAS
El proceso de autoevaluación se inició a partir del 2012. Durante el periodo de los cinco
últimos años se ha tenido capacitaciones en diferentes escenarios, además se ha tenido
diferentes miembros de comisiones y dentro esta implementación se consideran los
siguientes lineamientos: Asegurar la calidad educativa en la EPIM-UNSCH, constituirse
como un instrumento de crecimiento y desarrollo del futuro Ingeniero de Minas, para
asegurar la confianza de padres de familia que permita realizar el cambio en la calidad de
vida de la sociedad, proporcionar información sobre el crecimiento de la calidad educativa
en la EPIM, a fin de llevar un registro de cómo nuestra Institución garantiza a la comunidad
la educación de calidad y garantizar que las competencias profesionales de los egresados
de las instituciones acreditadas sean eficientes y, por ende, reflejan una forma educativa
de calidad.
Con fecha 11 de mayo del 2016, se regula en el “Estatuto UNSCH 2016” que el “Comité
Interno de Autoevaluación” se encargue de la conducción del proceso de autoevaluación
de acuerdo a los estándares de calidad establecidos por SINEACE y proponer los planes
de mejora de la calidad del servicio educativo al Consejo de Facultad con el objetivo de
alcanzar la acreditación del programa de estudios. Se ha constituido la “Unidad de Calidad
Académica” que se dedica al control y aseguramiento de la calidad del servicio educativo
que ofrece la facultad. Evalúa permanentemente la calidad académica con fines de mejora
continua y acreditación de la escuela profesional y apoya los objetivos de mejora de
resultados de la institución y sus programas de estudio.
Estatutariamente se ha regulado que cada escuela profesional reciba una asignación
presupuestal para atender sus necesidades, acorde a su plan estratégico, plan operativo
anual y plan de mejora con fines de acreditación.
Para la gestión de la calidad de alcance institucional, se ha regulado estatutariamente, que,
en la universidad, se desarrollan procesos de evaluación, acreditación y certificación, a fin
de evaluar la situación actual de la gestión educativa y administrativa de las Carreras
profesionales de la universidad, acreditar la calidad de la gestión educativa de las carreras
profesionales y gestión Administrativa de la universidad y certificar la calidad de procesos
y equipamiento de todos los laboratorios y unidades de prestación de servicios que se
ofrece a la sociedad.
La Oficina General de Calidad y Acreditación, dependiente del vicerrectorado académico,
es la encargada de gestionar el aseguramiento de la calidad a nivel institucional,
dependencia a cargo de la Dra. Luisa Alcarraz Curi, nominada con Resolución Nº XX de
fecha dd.mm.aa.
En cumplimiento a especificaciones del modelo de acreditación del SINEACE, con acta de
fecha 06 septiembre del 2018, se ha constituido el “Comité de Calidad”, que cumplirá el rol
funcional del “Comité Interno de Autoevaluación”, está integrado por los siguientes
miembros: Jony Quispe Poma (Presidente), Víctor Flores Moreno (Miembro), Indalecio
Quispe Rodríguez (Miembro), Edmundo Campos Arzapalo (Miembro), Jaime Huamán
Montes (Miembro), Ciro Baca Gutiérrez (Miembro) y Miguel Prado Arones (Miembro).
Con Resolución Nº XX de fecha dd.mm.aa se nomina al NN como jefe de la Unidad de
Calidad Académica de la Facultad de Ingeniería de Minas, Geología y Civil.
Con oficio Nº 112-2017-UNSCH (Exp. 13323) se presentó a SINEACE el expediente para
la inscripción del Comité de Calidad y con oficio Nº 185-2017-SINEACE/TP-DEA-ESU de
fecha 21 de agosto de 2017 se nos dio a conocer la designación del Código Único de
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Identificación (CUI) 170800477 y se fijó como fecha de inicio del proceso de
autoevaluación el 21 de agosto de 2017.
<Describir en este párrafo las jornadas de capacitación y apoyo técnico brindado por
SINEACE>
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ESTADO DE AVANCE - ESTÁNDARES
ESTÁNDAR 1. PROPÓSITOS ARTICULADOS
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
El programa de estudios ha identificado a sus principales Grupos de Interés (GI), y está en
proceso de formalizarse su constitución. En la Tabla 01.01, se detalla las instituciones y
representantes miembros del GI.
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Los propósitos del programa están definidos como la misión de la Escuela Profesional de
Ingeniería de Minas y declarados como como componentes del “Plan Curricular 2018”
(Anexo 01.02):
MISIÓN: “La Escuela Profesional de Ingeniería de Minas es una unidad académica, que
forma profesionales integrales en el campo de la ingeniería de Minas; con altos
estándares de competencia, valores innovadores y liderazgo. Para desempeñarse en la
industria minera nacional y extranjería con responsabilidad social, ambiental y
económica, de acuerdo a las exigencias de la minería moderna y de la sociedad
peruana. Así mismo Desarrolla vínculo permanente con empresas mineras, estado e
instituciones del sector que contribuye la formación académica.”.
VISIÓN: “Líder de la minería mundial”.
Actividades pendientes:
1. Formalizar la conformación del grupo de interés y emitir la resolución de
reconocimiento.
2. Aprobar resolutivamente el “Plan Curricular 2018” que contiene la declaración de
propósitos del programa.
3. Actualizar los propósitos institucionales y del programa en la página web
institucional en concordancia con el “Plan Estratégico Institucional (PEI) 2018-
2020”.
4. Elaborar la Matriz de alineamiento entre los propósitos del programa y los
institucionales y describir cómo se asegura el alineamiento.
5. Actualizar los propósitos institucionales y los del programa de estudios en el
prospecto de admisión (de acuerdo a lo declarado en el Plan Estratégico
6. Medir impacto de acciones implementadas.
7. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 7
Anexos:
Anexo 01.01: Plan Estratégico Institucional (PEI) 2018-2020
Anexo 01.02: Plan Curricular 2018
Anexo 01.03: Prospecto de Admisión 2019-I
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ESTÁNDAR 2. PARTICIPACIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERÉS
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
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trabajador y accionados con
terceros. energía fosilífera.
Según el MEM el
sector minero
genero un promedio
de 250000 puestos
de trabajo
creciendo con un
12 % interanual.
2013
2017 1300 47
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Determinación del tamaño de la oferta
El número de vacantes se fija, tomando en cuenta la capacidad de la plana docente con
que se cuenta descrita en detalle en el estándar 15, la capacidad de la infraestructura física
descrita en el estándar 28, y la asignación presupuestal destinada para la atención a ese
número de nuevos estudiantes. La disponibilidad de aulas para los estudiantes se detalla
en la Tabla 02.02.
Actividades pendientes:
1. Realizar el análisis de coherencia entre la misión del programa y la demanda social.
2. Identificar los planes de desarrollo local, regional y nacional, como escenarios
posibles para la inserción de los egresados de los programas de estudio.
3. Realizar el análisis de coherencia entre los propósitos del programa y los planes de
desarrollo nacional y regional.
4. Identificar la demanda laboral para el programa de estudios (Competencias que
exige el mercado laboral según las necesidades de la sociedad).
5. Realizar el análisis de coherencia entre los propósitos del programa y las
competencias que exige el mercado.
6. Identificar las expectativas de ingreso al programa de estudios (demanda potencial).
7. Analizar el comportamiento histórico de la postulación al programa de estudios
(proyectarlos al 2020)
8. Analizar el comportamiento histórico y actual de la matrícula al programa de
estudios (proyectarlos al 2020)
9. Analizar el comportamiento histórico del egreso del programa de estudios
(proyectarlos al 2020)
10. Realizar el análisis de disponibilidad de recursos (describir los ambientes
académicos y plana docente con los que se cuenta).
11. Medir impacto de acciones implementadas.
12. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 5
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ESTÁNDAR 3. REVISIÓN PERIÓDICA Y PARTICIPATIVA DE LAS POLÍTICAS Y
OBJETIVOS
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Sobre la base de la política sectorial y del objetivo estratégico referido a las universidades,
la UNSCH establece su “Plan Estratégico Institucional 2018-2020” (Anexo 01.01), en
cuanto a su misión, objetivos estratégicos institucionales, acciones estratégicas
institucionales y las prioridades pertinentes; elaborado de acuerdo con las fases
establecidas en el artículo 13 de la Directiva N.º 001-2014-CEPLAN, “Directiva general del
proceso de planeamiento estratégico - Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico”
aprobada con Resolución de Presidencia de Consejo Directivo Nº26-2014-CEPLAN/PCD
de fecha 2 de abril de 2014 (Anexo 03.01 p. 23), contiene la síntesis de la Fase Estratégica,
la Misión, los objetivos estratégicos institucionales, indicadores, metas anuales, las
acciones estratégicas y la ruta estratégica institucional; las acciones estratégicas están
desagregadas en actividades que aseguran su ejecución y está vinculada con el Sistema
de Presupuesto Público. El planeamiento estratégico y la revisión de su pertinencia, se
desarrolla anualmente para un periodo de 3 años, en concordancia con lo establecido en
el Artículo 17 (Anexo 03.01 p. 25), revisión que consideró el “Plan Estratégico Multianual
(PESEM) del Sector Educación 2016-2021” (Anexo 03.02), “Documento Prospectivo del
Sector Educación al 2030” (Anexo 03.03) y el “Plan Estratégico de Desarrollo Nacional
(PEDN) al 2021” (Anexo 03.03), la Ley Universitaria, la Política de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior Universitaria, las Condiciones Básicas de Calidad (CBC)
para el Licenciamiento, entre otras normatividades internas propias de la universidad y
contó con la participación activa de la comunidad universitaria (Anexo 01.01 p. 4).
Actividades pendientes:
1. Describir el procedimiento para la revisión periódica de políticas y objetivos del
programa.
2. Regular los ciclos de revisión de las políticas y objetivos institucionales y la
participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada
proceso.
3. Describir la última revisión de pertinencia de las políticas y objetivos institucionales.
4. Definir las políticas y objetivos institucionales e incorporarlos en documentos
oficiales.
5. Publicar las políticas y objetivos institucionales en la Web institucional.
6. Realizar el análisis de pertinencia de las políticas y objetivos del programa con los
resultados de análisis PEST.
7. Medir impacto de acciones implementadas.
8. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 5
Anexos:
Anexo 01.01: “Plan Estratégico Institucional 2017-2019”
Anexo 03.01: “Directiva General del Proceso de Planeamiento Estratégico - Sistema
Nacional de Planeamiento Estratégico”
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Anexo 03.02: “Plan Estratégico Multianual (PESEM) del Sector Educación”
Anexo 03.03: “Documento Prospectivo del Sector Educación al 2030”
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ESTÁNDAR 4. SOSTENIBILIDAD
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
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Actividades pendientes:
1. Formular el “PLAN DE TRABAJO ANUAL 2108” del programa de estudios.
2. Formular el “PLAN ANUAL DE I+D+i” de alcance institucional/Facultad.
3. Formular el “PLAN ANUAL DE R.S.U” de alcance institucional/Facultad.
4. Formular el “PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2019” de alcance institucional
que incluya requerimientos del programa de estudios.
5. Elaborar INFORME de evaluación del plan de trabajo anual del programa de
estudios.
6. Elaborar INFORME de evaluación del plan operativo institucional.
7. Medir indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CTeI).
8. Conformar comisiones de soporte para la gestión del programa de estudios.
9. Medir impacto de acciones implementadas.
10. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 6
Anexos:
Anexo 01.01: “PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2018-2020”
Anexo 04.01: “PLAN DE TRABAJO – PROGRAMA INGENIERÍA DE MINAS”
Anexo 04.02: “PLAN OPERATIVO INSITUCIONAL 2018”
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ESTÁNDAR 5. PERTINENCIA DEL PERFIL DE EGRESO
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Perfil de egreso:
Competencias Generales:
a. Trabajo Individual y en Equipo: Se desenvuelve eficazmente como individuo,
como miembro o líder de equipos diversos.
b. Ética: Aplica principios éticos y se compromete con la ética profesional y las
responsabilidades y normas para la práctica profesional.
c. Comunicación: Se comunica eficazmente, mediante la comprensión y
redacción de informes y documentación de diseño, realización de exposiciones,
y transmisión y recepción de instrucciones claras.
d. Aprendizaje Permanente: Reconoce la necesidad del aprendizaje
permanente y la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los
cambios tecnológicos.
e. Cosmovisión: Demuestra conocimientos de otros idiomas para comunicarse
con la clase trabajadora y profesionales del orbe.
f. Actitud crítica y solidaridad: Actúa con visión crítica de la realidad, espíritu
solidario, sensibilidad social e identificación con la problemática de la
comunidad para promover la defensa y la conservación de los recursos
naturales, y contribuir al desarrollo de la sociedad peruana.
g. Relaciones interpersonales: Está inmerso en la sociedad (participación en
actividades deportivas, culturales, eventos académicos, etc.).
Competencias Específicas:
El ingeniero de Minas con formación integral y competitivo, debe alcanzar el
siguiente perfil:
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l. Medio Ambiente y Sostenibilidad: Comprende y evalúa el impacto de las
soluciones a problemas complejos de ingeniería de minas en un contexto
global, económico, ambiental y social.
m. Ingeniería y Sociedad: Aplica el razonamiento informado mediante el
conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de
seguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades
relevantes para la práctica profesional de la ingeniería.
n. Uso de Herramientas Modernas: Crea, selecciona y utiliza técnicas,
habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería y las
tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con
la comprensión de sus limitaciones.
o. Gestión de Proyectos: Demuestra el conocimiento y la comprensión de los
principios de gestión en ingeniería de minas y la toma de decisiones
económicas, y su respectiva aplicación.
Actividades pendientes:
1. Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) y los
propósitos del programa (Misión/Objetivos).
2. Identificar el perfil profesional esperado por los grupos de interés.
3. Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) y las
expectativas de los grupos de interés (perfil profesional).
4. Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) con el
entorno socioeconómico (Análisis PEST).
5. Elaborar la matriz de alineamiento entre asignaturas del plan de estudios,
competencias del perfil de egreso y recursos necesarios (equipamiento para
laboratorios).
6. Elaborar la matriz de alineamiento entre asignaturas del plan de estudios,
competencias del perfil de egreso y bibliografía especializada.
7. Elaborar la matriz de alineamiento entre asignaturas del plan de estudios,
competencias del perfil de egreso y perfil docente.
8. Medir impacto de acciones implementadas.
9. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 6
Anexos:
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ESTÁNDAR 6. REVISIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
El currículo debe ser actualizado periódicamente, en concordancia con la Ley 30220, para
asegurar un alto nivel de correspondencia con el avance científico y tecnológico de la
disciplina, así como las demandas cambiantes del mercado laboral y las exigencias
profesionales.
La actualización se realiza cada tres (03) años o cuando sea conveniente, según los
avances científicos y tecnológicos.
Para la revisión y modificación del currículo, el CGC invita al proceso a los Directores de
los Departamentos Académicos que prestan servicios a la escuela profesional, a docentes
representantes de las áreas curriculares (general, básica, especializada, etc.), un
representante de la carrera de la filial, alumnos del tercio superior del último año de la
carrera, egresados titulados de la carrera y representantes de las principales
organizaciones representativas del ejercicio profesional de la ingeniería de minas.
Actividades pendientes:
1. Diseñar el procedimiento para la revisión de la pertinencia del perfil de egreso.
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2. Regular la revisión periódica del perfil de egreso.
3. Identificar la demanda profesional para el programa de estudios.
4. Identificar los avances científicos relacionados al programa.
5. Identificar las competencias de desempeño profesional esperado por los grupos de
interés.
6. Identificar las competencias de desempeño profesional esperado por los egresados
el programa.
7. Describir el último proceso de revisión del perfil de egreso.
8. Medir impacto de acciones implementadas.
9. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 6
Anexos:
Anexo 06.01: Reglamento de Elaboración – Gestión Curricular”
Anexo 06.02: “Plan de Trabajo”
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ESTÁNDAR 7. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD (SGC)
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Definir las políticas y objetivos de calidad institucionales.
2. Diseñar el mapa de procesos.
3. Implementar la metodología PDCA para el control y mejora de procesos.
4. Identificar los procesos de nivel 1 y nivel 2.
5. Aplicar la matriz de priorización de procesos de nivel 1.
6. Diseñar e implementar los procesos principales.
7. Implementar acciones de auditorías a los procesos principales.
8. Presentar resultados del análisis, evaluaciones y recomendaciones para la mejora
realizadas a los procesos principales.
9. Medir impacto de acciones implementadas.
10. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 8. PLANES DE MEJORA
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Diseñar el procedimiento para la formulación de planes de mejora.
2. Definir las áreas de mejora.
3. Definir los criterios de priorización para las iniciativas de mejora identificadas
4. Diseñar el protocolo para la formulación de planes de mejora.
5. Formular el plan de mejora para el último periodo de evaluación.
6. Controlar el avance periódico de la ejecución del plan de mejora.
7. Evaluar cumplimiento del plan de mejora.
8. Medir impacto de acciones implementadas.
9. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 9. PLAN DE ESTUDIOS
Objetivos Educacionales:
Perfil de egreso:
Competencias Generales:
a. Trabajo Individual y en Equipo: Se desenvuelve eficazmente como individuo,
como miembro o líder de equipos diversos.
b. Ética: Aplica principios éticos y se compromete con la ética profesional y las
responsabilidades y normas para la práctica profesional.
c. Comunicación: Se comunica eficazmente, mediante la comprensión y
redacción de informes y documentación de diseño, realización de exposiciones,
y transmisión y recepción de instrucciones claras.
d. Aprendizaje Permanente: Reconoce la necesidad del aprendizaje
permanente y la capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los
cambios tecnológicos.
e. Cosmovisión: Demuestra conocimientos de otros idiomas para comunicarse
con la clase trabajadora y profesionales del orbe.
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f. Actitud crítica y solidaridad: Actúa con visión crítica de la realidad, espíritu
solidario, sensibilidad social e identificación con la problemática de la
comunidad para promover la defensa y la conservación de los recursos
naturales, y contribuir al desarrollo de la sociedad peruana.
g. Relaciones interpersonales: Está inmerso en la sociedad (participación en
actividades deportivas, culturales, eventos académicos, etc.).
Competencias Específicas:
El ingeniero de Minas con formación integral y competitivo, debe alcanzar el
siguiente perfil:
Perfil de ingreso:
Competencias Generales
1. Habilidades matemáticas
2. Habilidades comunicativas
Competencias Específicas
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1. Tener buena salud física, mental y emocional.
2. Capacidad de desenvolverse en ambientes insalubres, de peligros, riegos,
condiciones ambientales de elevada altura.
Actividades pendientes:
1. Elaborar la matriz de alineamiento entre el perfil del egresado (competencias) con
los objetivos educacionales.
2. Elaborar la matriz de alineamiento entre perfil de egreso (competencias) y el plan
de estudios (asignaturas).
3. Definir las estrategias de E-A para la formación profesional.
4. Definir los requisitos para obtener la condición de egresado.
5. Definir los requisitos para la obtención del título.
6. Regular la evaluación periódica del documento curricular.
7. Medir impacto de acciones implementadas.
8. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 6
Anexos:
Anexo 09.01: Plan de estudios 2004
Anexo 09.02: Plan de estudios 2018
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ESTÁNDAR 10. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Las características del “Plan de Estudios 2004” de detallan en las tablas 10.01, 10,02 y
10.03.
Actividades pendientes:
1. Identificar créditos electivos (número de créditos y composición porcentual) para los
dos últimos planes curriculares.
2. Medir impacto de acciones implementadas.
3. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 7
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ESTÁNDAR 11. ENFOQUE POR COMPETENCIAS
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Diseñar el procedimiento para la medición de logro del perfil de egreso.
2. Diseñar el modelo para la valoración de los niveles de logro de las competencias
(enfoque para la cuantificación porcentual de logro de criterios de desempeño y
competencias).
3. Elaborar el Plan de Medición Directa (PMD).
4. Diseñar instrumentos de medición (rúbricas, listas de cotejo, encuestas, y/o
entrevistas).
5. Elaborar el procedimiento para la evaluación del informe de resultados de la
medición de logro de competencias.
6. Definir el porcentaje esperado de logro para las competencias para el programa.
7. Diseñar el procedimiento para la identificación de iniciativas de mejora para el logro
de competencias no alcanzadas.
8. Construir el portafolio del curso: Textos referenciales, sílabos, consignas de
evaluación, rúbricas, listas de cotejo.
9. Construir el Portafolio del alumno: Muestra de evaluaciones aplicadas, trabajos
encargados, informe de prácticas; asociarlas por competencias.
10. Medir impacto de acciones implementadas.
11. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 12. ARTICULACIÓN CON I+D+I Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Identificar la existencia de CONVENIOS y/o ALIANZAS ESTRATÉGICAS suscritos
para fomentar el desarrollo de actividades de I+D+i y fortalecer las líneas de
investigación del programa de estudios.
2. Identificar asignaturas que incluyen el desarrollo de actividades de I+D+i en el
contenido temático de los SÍLABOS.
3. Elaborar el REGISTRO de actividades I+D+i desarrollados en la especialidad en los
dos últimos periodos académicos.
4. Identificar la existencia de CONVENIOS y/o ALIANZAS ESTRATÉGICAS suscritos
para viabilizar el desarrollo de actividades de R.S.U. en los programas de estudio.
5. Identificar asignaturas que incluyen el desarrollo de actividades de RSU en el
contenido temático de los SÍLABOS.
6. Elaborar el REGISTRO de actividades RSU desarrollados en la especialidad en los
dos últimos periodos académicos.
7. Elaborar REGISTROS de participación docente en actividades de I+D+i.
8. Elaborar REGISTROS de participación estudiantil en actividades de I+D+i.
9. Elaborar REGISTROS de participación de docente en actividades de RSU.
10. Elaborar REGISTROS de participación estudiantil en actividades de RSU.
11. Difundir de resultados de actividades de I+D+I desarrollados en el programa de
estudios.
12. Difundir de resultados de actividades de RSU desarrollados en el programa de
estudios.
13. Medir impacto de acciones implementadas.
14. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 13. MOVILIDAD
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Describir el procedimiento implementado para la movilidad académica docente.
2. Describir el procedimiento implementado para la movilidad académica estudiantil.
3. Elaborar el REGLAMENTO para la gestión de la movilidad académica para
estudiantes y docentes.
4. Suscribir CONVENIOS con universidades nacionales e internacionales para
promover la movilidad académica y el intercambio de experiencias de estudiantes
y docentes.
5. Elaborar el REGISTRO de convenios vigentes.
6. Formular PROGRAMAS DE MOVILIDAD ACADÉMICAS para el presente año
7. Difundir por diferentes MEDIOS los programas de movilidad académica vigentes.
8. Presentar el REGISTRO de movilidad estudiantil.
9. Presentar el REGISTRO de movilidad docente.
10. Medir impacto de acciones implementadas.
11. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 14. SELECCIÓN, EVALUACIÓN, CAPACITACIÓN Y PERFECCIONA-
MIENTO
Actividades pendientes:
1. Elaborar el REGLAMENTO para regular los procedimientos de selección,
ratificación, promoción, capacitación y evaluación docente.
2. Difundir la norma que regula la actividad docente.
3. Elaborar REGISTROS del último proceso de selección docente
4. Elaborar REGISTROS de procesos ratificación.
5. Elaborar REGISTROS del proceso de promoción docente.
6. Definir los criterios y diseñar instrumentos para la evaluación del desempeño
docente.
7. Aplicar instrumentos para la evaluación del desempeño docente.
8. Definir e implementar una plataforma para la evaluación del desempeño docente.
9. Elaborar el INFORME de resultados de medición del desempeño docente, en el que
se precise requerimientos de capacitación y perfeccionamiento o separación.
10. Formular un programa de capacitación y perfeccionamiento docente.
11. Elaborar REGISTROS de capacitaciones realizadas.
12. Elaborar REGISTROS de capacitaciones para el desarrollo de cursos en entornos
virtuales.
13. Aplicar ENCUESTAS de satisfacción docente con los programas de capacitación y
perfeccionamiento.
14. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE DESARROLLO
DOCENTE con medición de indicadores de gestión.
15. Medir impacto de acciones implementadas.
16. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 15. PLANA DOCENTE ADECUADA
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El consolidado de la capacitación de la plana docente se presenta en la Tabla 15.01.
Actividades pendientes:
1. Elaborar el INFORME sobre cumplimiento de acciones en lo concerniente a la plana
docente.
2. Elaborar la MATRIZ de ALINEAMIENTO para analizar la correspondencia entre el
Perfil del docente/ cursos que imparte/Perfil de egreso/Propósitos del programa
(Idoneidad del cuerpo docente).
3. Calcular la TASA estudiantes/docente.
4. Analizar la correspondencia entre la composición docente y la población estudiantil
(Cantidad).
5. Elaborar la HOJA DE VIDA de los docentes, en el que se evidencie la experiencia,
grado, título, capacidad docente, calificaciones didácticas y personales.
6. Medir impacto de acciones implementadas.
7. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 6
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ESTÁNDAR 16. RECONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LABOR DOCENTE
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Definir la Política institucional sobre reconocimiento a la labor docente.
2. Definir las formas de reconocimiento a la labor docente.
3. Regular el reconocimiento a la labor destacada del docente.
4. Elaborar el PROCEDIMIENTO para otorgar un reconocimiento (económico o
académico) a la labor docente.
5. Elaborar REGISTROS de la carga horaria con detalles de actividades estructuradas
y no estructuradas.
6. Presentar REGISTRO actualizado de las diferentes formas de reconocimiento
otorgados por destacada labor docente en los últimos cinco años
7. Medir impacto de acciones implementadas.
8. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 17. PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO DEL DOCENTE.
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Definir la LINEAMIENTOS para el desarrollo académico-científico docente.
2. Regular la progresión de la carrera del docente hasta obtener la categoría máxima
(Principal)
3. Diseñar instrumentos para la evaluación de cumplimiento de condiciones y
requisitos académicos para los cambios de categoría.
4. Formular el PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO DOCENTE.
5. Medir impacto de acciones implementadas.
6. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 18. ADMISIÓN AL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Actividades pendientes:
1. Definir las competencias generales y específicas del PERFIL DE INGRESO e
incorporarlos en el diseño curricular.
2. Diseñar los INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN para la medición de las competencias
generales en los procesos de admisión.
3. Diseñar los INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN para la medición de competencias
específicas del perfil de ingreso a aplicarse a ingresantes.
4. Elaborar REGISTROS de postulantes e ingresantes a los programas de estudios
de los dos últimos procesos de admisión.
5. Elaborar el INFORME DE DESEMPEÑO de los ingresantes en relación con el
cumplimiento de las competencias específicas del perfil de ingreso.
6. Medir impacto de acciones implementadas.
7. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 19. NIVELACIÓN DE INGRESANTES
Actividades pendientes:
1. Diseñar el PROCEDIMIENTO para la formulación de los programas de nivelación.
2. Definir las estrategias para la aplicación de los programas de nivelación a
ingresantes.
3. Elaborar INFORME de evaluación del programa de nivelación 2017.
4. Formular el programa de nivelación 2018 para fortalecer las carencias de
ingresantes identificadas.
5. Medir impacto de acciones implementadas.
6. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 20. SEGUIMIENTO AL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Diseñar el PROCEDIMIENTO para la medición, control y monitoreo del rendimiento
estudiantil.
2. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN del rendimiento estudiantil.
3. Regular la gestión de la TUTORÍA Y CONSEJERÍA ESTUDIANTIL.
4. Diseñar el PROCEDIMIENTO de TUTORÍA ACADÉMICA.
5. Diseñar el PROCEDIMIENTO de CONSEJERÍA ESTUDIANTIL.
6. Elaborar el INFORME de evaluación del programa de NIVELACIÓN académica
2017.
7. Elaborar el PROGRAMA DE REFORZAMIENTO 2018.
8. Elaborar el PROGRAMA DE NIVELACIÓN 2018 (cursos, talleres de verano).
9. Medir impacto de acciones implementadas.
10. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 21. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Elaborar el REGISTRO de actividades extracurriculares que se desarrollan en el
programa de estudios.
2. Regular el desarrollo de actividades extracurriculares.
3. Formular el PLAN de actividades extracurriculares 2018.
4. Elaborar REPORTES ESTADÍSTICOS de participación estudiantil en las
actividades extracurriculares para los semestres 2017-II y 2018-I.
5. Aplicar ENCUESTAS de satisfacción de estudiantes con las actividades
extracurriculares que se desarrollan en el programa de estudios.
6. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN del desarrollo de las actividades
extracurriculares ejecutados en los semestres 2017-II y 2018-I.
7. Medir impacto de acciones implementadas.
8. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 22. GESTIÓN Y CALIDAD DE LA I+D+i REALIZADA POR DOCENTES
Actividades pendientes:
1. Definir la política y lineamiento institucional sobre I+D+i.
2. Definir las ÁREAS y LÍNEAS de INVESTIGACIÓN del programa de estudios.
3. Regular el fomento de la investigación, pertinencia, participación de docentes e
involucramiento a estudiantes.
4. Implementar estándares establecidos por CONCYTEC o entidades internacionales
implementados en la institución para la aprobación de los proyectos de
investigación.
5. Definir requisitos (criterios a evaluar) y las características formales y
metodológicas para la aprobación de los proyectos I+D+i.
6. Implementar mecanismos para el control de cumplimiento y aseguramiento de
niveles de calidad de los proyectos I+D+i desarrollados por los docentes del
programa de estudios.
7. Elaborar el REGISTRO de docentes investigadores, en el que debe incluirse al
menos a uno con registro (REGINA).
8. Definir FUENTES de FINANCIAMIENTO con que cuenta la universidad para facilitar
la I+D+i
9. Establecer ALIANZAS ESTRATÉGICAS a nivel nacional e internacional que
faciliten la I+D+i.
10. Formular el PLAN DE I+D+i del vicerrectorado de investigación/Facultad.
11. Elaborar el REGISTRO de proyectos de investigación, desarrollo tecnológico y/o de
innovación realizados en el programa de estudios.
12. Elaborar REGISTROS de participación docente en las investigaciones realizadas
en el programa.
13. Elaborar REGISTROS de participación de estudiantes en las investigaciones
realizadas en el programa.
14. Elaborar REGISTROS de producción científica: patentes, publicaciones, desarrollo
tecnológico, presentaciones en congresos, entre otros.
15. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN del PLAN I+D+i 2017.
16. Implementar el uso de HERRAMIENTAS DE VIGILANCIA TECNOLÓGICA.
17. Medir impacto de acciones implementadas.
18. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 23. I+D+i PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO Y EL TÍTULO
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Definir lineamientos de I+D+i, con los que se busca asegurar la rigurosidad,
pertinencia y calidad en el desarrollo de trabajos conducentes a la obtención del
grado y título.
2. Evaluar la pertinencia del REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS en relación con
el aseguramiento de la calidad en la elaboración de proyectos de tesis. Debe incluir
procedimientos para garantizar el cumplimiento de los lineamientos de I+D+i.
3. Elaborar REGISTRO de investigaciones realizadas en el programa para la
obtención del grado y el título, precisar la línea de investigación.
4. Medir impacto de acciones implementadas.
5. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 24. PUBLICACIONES DE LOS RESULTADOS DE I+D+I
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Identificar los medios (Índices, revistas) a los que deben apuntar las publicaciones
de los trabajos de investigación realizados en el programa de estudios.
2. Elaborar el PROGRAMA DE FOMENTO para la publicación científica.
3. Elaborar el REGISTRO DE DOCENTES capacitados en redacción científica.
4. Elaborar el REGISTRO DE FINANCIAMIENTOS otorgados.
5. Elaborar el REGISTRO DE RECONOCIMIENTOS conferidos.
6. Elaborar el INFORME de evaluación del PROGRAMA DE FOMENTO para la
publicación científica.
7. Elaborar REGISTRO de publicaciones de artículos científicos en revistas indizadas,
libros y/o capítulos de libros o registros de propiedad intelectual.
8. Difundir los resultados de investigaciones realizadas en el programa de estudios.
9. Describir el REPOSITORIO INSTITUCIONAL y resaltar las publicaciones realizadas
por el programa de estudios.
10. Diseñar el PROCEDIMIENTO de incorporación de los resultados de la investigación
en la docencia (E-A).
11. Elaborar el CATÁLOGO DE SÍLABOS que referencian publicaciones de resultados
de investigaciones.
12. Medir impacto de acciones implementadas.
13. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 25. RESPONSABILIDAD SOCIAL
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Regular la gestión de la RESPONSABILIDAD SOCIAL.
2. Elaborar el CATÁLOGO DE CONVENIOS con los que se fomenta el desarrollo de
acciones de responsabilidad social a nivel institucional con la partición del programa
de estudios.
3. Formular el PLAN ANUAL de responsabilidad social institucional/Facultad.
4. Formular PROGRAMAS INSTITUCIONALES para fomentar el desarrollo de
actividades de responsabilidad social universitaria.
5. Elaborar el REGISTRO de entidades beneficiarias
6. Elaborar el REGISTRO de actividades de responsabilidad social realizadas como
parte de la formación del estudiante.
7. Identificar los SÍLABOS de asignaturas con las que se fomente el desarrollo de
actividades de RSU.
8. Elaborar REGISTRO de docentes participantes en actividades de responsabilidad
social relacionadas con la especialidad.
9. Elaborar REGISTRO de estudiantes participantes en actividades de
responsabilidad social relacionadas con la especialidad (resaltar aquellas que les
permite poner en práctica los aprendizajes propios de la profesión).
10. Presentar el INFORME DE EVALUACIÓN del PLAN ANUAL de responsabilidad
social.
11. Medir impacto de acciones implementadas.
12. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 26. IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS AMBIENTALES
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Definir la POLÍTICA INSTITUCIONAL sobre protección del medio ambiente.
2. Diseñar el PROCEDIMIENTO para monitorear el cumplimiento de las medidas de
prevención en la implementación de las políticas ambientales.
3. Formular el proyecto para el Diseño e implementación del SISTEMA DE GESTIÓN
AMBIENTAL basada en la norma ISO 14000.
4. Describir la RED AMBIENTAL INTERUNIVERITARIA DEL MEDIO AMBIENTE al
que pertenece la universidad.
5. Elaborar la directiva sobre “Ecoeficiencia”.
6. Elaborar el PLAN MEDIO AMBIENTAL.
7. Presentar REGISTROS de acciones de adecuación al entorno y protección al medio
ambiente desarrollados en el programa de estudios.
8. Medir impacto de acciones implementadas.
9. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 27. BIENESTAR
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Regular la prestación de los servicios de bienestar universitario.
2. Formular el PLAN ANUAL de bienestar universitario 2018.
3. Programar jornadas de inducción sobre los servicios de bienestar universitario que
se brinda en la institución.
4. Adecuar la página web para presentar información de los servicios de bienestar
universitario que se brinda en la institución.
5. Elaborar REGISTROS de atención de servicios de bienestar universitario a
ESTUDIANTES.
6. Elaborar REGISTROS de atención de servicios de bienestar universitario a
DOCENTES.
7. Elaborar REGISTROS de atención de servicios de bienestar universitario a
ADMINISTRATIVOS.
8. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO 2017.
9. Aplicar ENCUESTAS de conocimiento y satisfacción de los servicios de bienestar
universitario que se brinda en la institución.
10. Medir impacto de acciones implementadas.
11. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 28. EQUIPAMIENTO Y USO DE LA INFRAESTRUCTURA
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Elaborar el REGISTROS DE AULAS: Aforo, proyector multimedia, atriles, carpetas,
módulos, luminarias, etc.
2. Elaborar el REGISTROS CONSOLIDADO DE LABORATORIOS DE
INVESTIGACIÓN: Aforo, proyector multimedia, atriles, módulos, equipos,
instrumentos, etc.
3. Elaborar el REGISTROS DE LABORATORIOS DE ENSEÑANZA: Aforo, proyector
multimedia, atriles, módulos, equipos, instrumentos, etc.
4. Elaborar el REGISTROS DE TALLERES (GABINETES): Aforo, proyector
multimedia, atriles, módulos, equipos, instrumentos, herramientas, etc.
5. Elaborar la TABLA consolidada de la capacidad instalada de los ambientes
académicos.
6. Elaborar el REGISTROS de Infraestructura y equipamiento de soporte para la
enseñanza virtual.
7. Medir impacto de acciones implementadas.
8. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 29. MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Elaborar el PLAN DE MANTENIMIENTO, RENOVACIÓN y SEGURIDAD de la
infraestructura y equipamiento.
2. Elaborar el PLAN DE DESARROLLO y AMPLIACIÓN de la infraestructura y
equipamiento.
3. Elaborar una tabla consolidada de PERSONAL DE SOPORTE O APOYO para la
atención de ambientes académicos (Aulas, laboratorios, talleres, etc.).
4. Elaborar el informe de evaluación del PLAN DE MANTENIMIENTO, RENOVACIÓN
y SEGURIDAD de la infraestructura y equipamiento.
5. Medir impacto de acciones implementadas.
6. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 30. SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Regular el manejo de la información y su oportuna comunicación en los ámbitos
interno y externo a la institución.
2. Describir el SISTEMA DE INFORMACIÓN con funcionalidades de soporte para la
gestión académica, I+D+i y responsabilidad social.
3. Describir el SISTEMA DE INFORMACIÓN con funcionalidades de soporte para la
gestión administrativa.
4. Implementar CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL.
5. Actualizar el PORTAL DE TRANSPARENCIA.
6. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN de la gestión de la información y
comunicación.
7. Medir impacto de acciones implementadas.
8. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 31. CENTROS DE INFORMACIÓN Y REFERENCIA
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Elaborar el REGLAMENTO que regule la gestión de los recursos de información y
referencia.
2. Diseñar el PROCEDIMIENTO para la actualización del centro de información y
referencia.
3. Elaborar el “PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN 2018” de los recursos del centro de
información y referencia.
4. Elaborar el INFORME de evaluación del “PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN 2017”.
5. Aplicar ENCUESTAS de acceso y satisfacción de los servicios del centro.
6. Elaborar REGISTROS de los libros más solicitados.
7. Implementar HERRAMIENTAS DE VIGILANCIA TECNOLÓGICA.
8. Medir impacto de acciones implementadas.
9. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
Página 45 de 51
ESTÁNDAR 32. RECURSOS HUMANOS PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE
ESTUDIOS
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Elaborar una TABLA RESUMEN con detalles del perfil del personal directivo y
administrativo y analizar si el perfil responde a la complejidad de las funciones a
realizar.
2. Actualizar el LEGAJO del personal directivo y administrativo.
3. Realizar la EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO del grupo directivo y administrativo del
programa de estudios.
4. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO del grupo directivo y
personal administrativo en el que se identifique necesidades de capacitación.
5. Presentar el PLAN DE CAPACITACIÓN ANUAL para el grupo directivo y personal
administrativo.
6. Elaborar REGISTROS de capacitación del grupo directivo y personal administrativo
del programa.
7. Elaborar el INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN ANUAL
para el grupo directivo y personal administrativo.
8. Medir impacto de acciones implementadas.
9. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 33. LOGRO DE COMPETENCIAS
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Elaborar PLAN de MEDICIÓN DIRECTA (PMD) 2018.
2. Elaborar el INFORME de MEDICIÓN porcentual de logro de todas las
competencias.
3. Elaborar el INFORME de EVALUACIÓN de logro de competencias.
4. Formular el PLAN DE MEJORA para logro de competencias.
5. Medir impacto de acciones implementadas.
6. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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ESTÁNDAR 34. SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y OBJETIVOS EDUCACIONALES
El programa ha analizado el estándar y sus criterios asociados, y ha establecido e integrado
acciones para evidenciar una situación de logro.
Actividades pendientes:
1. Determinar el tiempo para la medición de logro de Objetivos Educacionales.
2. Elaborar el REGISTRO de egresados del programa de estudios.
3. Elaborar el INFORME sobre inserción laboral de los egresados.
4. Elaborar INFORME de medición de la satisfacción de empleadores con relación a
los Objetivos Educacionales.
5. Elaborar INFORME de medición de la satisfacción de egresados con relación a los
Objetivos Educacionales.
6. Elaborar el INFORME de evaluación de los resultados de la medición de la
satisfacción de empleadores y egresados en relación con los Objetivos
Educacionales.
7. Presentar el PLAN DE MEJORA para la actualización de objetivos educacionales.
8. Describir los hallazgos del seguimiento a egresados,
9. Describir los resultados de la revisión y actualización de los objetivos educacionales
10. Medir impacto de acciones implementadas.
11. Justificar y evidenciar el logro pleno del estándar.
Valoración de avance: 4
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COMENTARIOS:
(Incluir, de manera general, las apreciaciones que el comité de calidad tuviera sobre lo
avanzado hasta el momento: aspectos clave que han facilitado el desarrollo de la
autoevaluación, situaciones que han dificultado el desarrollo de la autoevaluación,
fortalezas identificadas, oportunidades de mejora identificadas, entre otros aspectos que el
comité crea conveniente incluir)
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RESUMEN DEL AVANCE:
NIVEL DE
ESTÁNDAR
AVANCE
1 Propósitos articulados 7
4 Sostenibilidad 6
8 Planes de mejora 4
9 Plan de estudios 6
13 Movilidad 4
19 Nivelación de ingresantes 4
21 Actividades extracurriculares 4
25 Responsabilidad social 4
27 Bienestar 4
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NIVEL DE
ESTÁNDAR
AVANCE
29 Mantenimiento de la infraestructura 4
33 Logro de competencias 4
TOTAL 154/340
(FIRMA)
________________________________
[NOMBRE DEL PRESIENTE DEL COMITÉ DE
CALIDAD.]
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