Retos y Demandas Educativas del

Siglo XXI
 RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI 1

Sesión 2.

Nombre: Para qué educar. Segunda parte.

Objetivo de la sesión: Al concluir la sesión el alumno explicará la relación

de la educación en el siglo XXI y con el sistema educativo nacional.

Contextualización

La función de la educación en el siglo XXI constituye un elemento indispensable

para el desarrollo global, como individuos y sociedad.

Los progresos tecnológicos, científicos y económicos se han incrementado

potencialmente en los últimos 50 años y con el comienzo del siglo XXI, esta
situación presenta una perspectiva todavía mayor que lleva a una reflexión sobre
lo que la humanidad está viviendo.

Las políticas educativas son un proceso permanente de enriquecimiento de los

conocimientos, de la capacidad tecnológica, de la calidad, igualdad y la equidad
educativa.
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Introducción al Tema

Para hablar de las funciones que la educación tiene en el siglo XXI, tomaremos
en cuenta el informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la
Educación del Siglo XXI (Jacques Delors), donde menciona las principales
tensiones que, sin ser nuevas, están en el centro de la problemática del siglo XXI.

• La tensión entre lo mundial y lo local.

• La tensión entre lo universal y lo singular.
• La tensión entre tradición y modernidad.
• La tensión entre el largo plazo y el corto plazo.
• La tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la
igualdad de oportunidades.
• La tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las
capacidades de asimilación del ser humano.
• La tensión entre lo espiritual y lo material.

La educación debe desafiar estas dificultades porque en ella está depositada la

esperanza de un mundo más vivible y justo, con la misión de que los seres
humanos desarrollan sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que
implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto
personal.

Por eso la educación tiende a mirar hacia el servicio del desarrollo económico y
social.
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Explicación

Función de la educación en el Siglo XXI

El concepto de educación debe utilizarse y aplicarse durante toda la vida con sus
ventajas de flexibilidad, diversidad y accesibilidad.

La educación entonces debe ser y entenderse como:

• Adaptable a la vida profesional

• Debe de ser una estructura continua de la persona humana, de sus
conocimientos, sus aptitudes, facultad de juicio y acción.
• Debe permitir tomar conciencia de sí misma y de su medio ambiente e
invitarla a desempeñar su función social en el trabajo y la ciudad.

Con la premisa que de formar una sociedad educativa, ya que toda vida personal
y social puede ser objeto de aprendizaje y acción.

Como bien hace referencia Jacques Delors (1994, s/p):

…nada puede reemplazar al sistema formal de educación en que cada

uno se inicia en las materias del conocimiento en sus diversas formas.
Nada puede sustituir a la relación de autoridad, pero también de diálogo,
entre el maestro y el alumno. Todos los grandes pensadores clásicos
que han estudiado el problema de la educación lo han dicho y lo han
repetido. Es el maestro quien ha de transmitir al alumno lo que la
humanidad ha aprendido sobre sí misma y sobre la naturaleza, todo lo
que ha creado e inventado de esencial.

La educación es una llave de acceso al siglo XXI, con el compromiso que todos
aprendamos a aprender.
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Podemos concluir entonces que la función educación es el desarrollo continuo

de la persona y las sociedades, basado en cuatro pilares (Delors, Jacques
1994):
• Aprender a conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a vivir juntos
• Aprender a ser

Función del sistema educativo

En México la educación es una política de Estado más importante y de mayor

prioridad, que tiene como finalidad construir un país con alta calidad de vida,
dinámico, orgullosamente fiel a sus raíces, pluriétnico, multicultural, democrático
y con un profundo sentido de la unidad nacional.

Por ello, el objetivo del Programa de Educación 2006-2012:

• Incremento de la cobertura nacional en educación superior del 24 al 30

por ciento.
• Incremento de estudiantes universitarios inscritos en programas de buena
calidad del 38 al 60 por ciento.
• Aumento de las becas Pronabes: de 161 mil a 400 mil beneficiados.

Además, en el art. 3 de La Ley General de Educación señala que el sistema

educativo nacional estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educación
y que la federación, los estados y municipios la impartirán en los niveles de
preescolar, primaria y secundaria. Asimismo, establece que la educación
impartida por el estado tendrá que desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano y fomentará el amor a la patria y la conciencia de la
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sociedad internacional en la independencia y en la justicia y establece que la

ecuación será laica, gratuita y obligatoria.

Educación en un mundo global

Los procesos de globalización traen consigo procesos de cambio acelerados en

todas las esferas de la vida humana, exigen transformaciones profundas en la
organización y operación de la educación en general.

El cambio es inmutable, apresurado y perturba a toda la vida de la sociedad; se

da en la actividad económica, en las formas de distribución del trabajo y en las
bases técnicas de la producción, surgiendo nuevas necesidades y
requerimientos relativos a las competencias y conocimientos de los hombres y
mujeres para insertarse en el mundo laboral.

El desarrollo y evolución de la educación depende de la relación constante e

inseparable de la ciencia y la tecnología, por eso en el siglo XXI se caracteriza
por ser la era de la sociedad del conocimiento.

El proceso de globalización económica constituye el nuevo contexto

internacional en el que deben operar las instituciones educativas. Por eso, la
educación enfrenta el desafío de fortalecer sus objetivos y de encontrar el
equilibro entre las tareas que implica su inserción en la comunidad internacional
y la atención en la búsqueda del conocimiento por sí mismo y de las
necesidades sociales.
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Conclusión

Será necesario entonces asumir que la educación está en constante cambio,

que es la puerta más importante a la sociedad del conocimiento y la transición
del ser humano.
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Para aprender más

• Coll, C. (s/f). Enseñar y aprender en el siglo XXI: El sentido de los

aprendizajes escolares. Consultado el 10 de enero de 2013:

http://dgenam.sepdf.gob.mx:8080/archivos/DFI/reforma/5_Ambientes/Mat
eriales/Otras%20Lecturas/CC_EnsenarAprenderSigloXXI.pdf

• Cambio en la Educación escolar durante los próximos años. (s/f).

Consultado el 10 de enero de 2013:
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/general/canosa.htm

• Instituto Nacional para la evaluación de la Educación. (2011)

Panorama Educativo de México. Indicadores del sistema educativo
nacional. 2011. Educación básica y media superior. Consultado el 10 de
enero de 2014: http://brd.unid.edu.mx/institutonacional-para-la-
evaluacion-de-la-educacion/

• López Calva, J.M. (2012). Complejidad del conocimiento en educación:

La reforma educativa del siglo XXI. En Universidad Iberoamericana.
Estudios: filosofía, historia, letras. Consultado el 10 de enero de
2013: http://brd.unid.edu.mx/complejidad-del-conocimiento-en-educacion

• Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. La educación o la

utopía necesaria. Consultado el 10 de enero de
2014: http://brd.unid.edu.mx/la-educacion-encierra-un-tesoro/
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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones

Busca en la Revista electrónica de educación superior de la Asociación Nacional

de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y en la
Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE), 2 artículos relacionados
con las temáticas: Función de la educación en el siglo XXI, Función del Sistema
Educativo y la definición de Educación en un mundo global.

A continuación te proporcionamos las páginas para acceder:

http://publicaciones.anuies.mx/revista

http://redie.uabc.mx/index.php/redie/search

Localiza y selecciona la información pertinente a los temas de la sesión.

Lee los artículos y elabora un cuestionario de tres preguntas por artículo sobre lo
más importante.

Cuida que los artículos contengan información adecuada y que cada uno de los
artículos complemente o enriquezca el otro.

Responde los cuestionarios.

Para finalizar, elabora con las lecturas y los cuestionarios una pequeña antología
que considere los siguientes elementos:

• Portada.
• Índice de lecturas.
• Presentación de tu antología (justificación de los artículos seleccionados).
• Cuestionario antes de iniciar las lecturas (sin respuestas).
• Lecturas (artículos).
• Cuestionario o autoevaluación (con respuestas).
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• Bibliografía.

Puedes hacerlo en cualquier programa que consideres, al final guárdalo en

formato PDF, para subirlo a la plataforma de la asignatura.

Se tomará en cuenta lo siguiente:

• Selección de artículos
• Estructura de las preguntas
• Presentación
• Referencias bibliográficas
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Bibliografía

Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. La educación o la utopía

necesaria. Madrid: Editorial Santillana (UNESCO).

Instituto Nacional para la evaluación de la Educación. (2011). Panorama

Educativo de México. Indicadores del sistema educativo nacional. 2011.
Educación básica y media superior.

López Calva, J. (2012). Complejidad del conocimiento en educación: La reforma

educativa del siglo XXI. Puebla: Universidad Iberoamericana.

Cibergrafía

Vargas, A. (2005). El problema educativo responde a intereses maquiavélicos'.

Consultado el 28 de enero de
2013: http://www.jornada.unam.mx/2005/02/24/index.php?section=cultura&art
icle=a05n1cul