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DOCENTE: GISELA G. MORENO CARRANZA

ANALISIS Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA - 2019

1. IDENTIFICAR NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES a. Identificación de las demandas y oportunidades del contexto:

Factores del

Principales características del contexto sociocultural

   

Relación con los enfoques transversales, competencias transversales y competencias de otras áreas

contexto

sociocultural

Con qué propósitos de aprendizaje del CNEB se pueden relacionar

Oportunidades para contextualizar:

Conocimientos, estrategias, recursos, etc.

1. Contexto

de

la

Uso

de

Área: Ciencia y tecnología

Conocimientos:

Educación Física

Institución

insecticidas en los terrenos de cultivo colindantes.

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Insecticidas químicos.

Asume una vida saludable.

Educativa “Estenio

Insecticidas ecológicos. Ventajas.

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Torres

Ramos”

 

Evalúa y comunica el proceso y los

Técnicas de manejo biológico de plagas. Ventajas.

 

(Aspectos

de la

Procedencia de estudiantes de comunidades con consumo de agua no potable.

 

resultados de su indagación.

Ciencias Sociales

cultura escolar que

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Agua potable. Características.

Gestiona responsablemente el

afectan

o

Métodos para potabilizar el agua.

espacio y el ambiente.

potencian

aprendizajes)

los

Estrategias:

Genera acciones para conservar el ambiente local y global. Matemática

Análisis del uso de insecticidas químicos y consumo de agua no potable, como asunto público y de salud ambiental y búsqueda de alternativas para superar la problemática.

Características

   

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

del

currículo

 

oculto. Formas

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Resuelve problemas de gestión de datos:

de

relación

Elaboración de informe de indagación:

entre

los

 

Diseña la alternativa de solución tecnológica.

Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.

 

Análisis de la acumulación de químicos en la sangre de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, con apoyo de la Posta Medica.

 

actores educativos.

Buenas prácticas de la

Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

Enfoque Ambiental

Educación para el Trabajo

Análisis de casos:

Enfoque orientación al bien común.

I.E., etc.

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

 

Uso de los insecticidas químicos y daños en la salud.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

 

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.

Consumo de agua no potable y riesgos para la salud.

Propuesta tecnológica: Elaboración de insecticidas ecológicos. Aplicación de métodos para potabilizar el agua.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

 

Entrevistas con autoridades y pobladores, testimonios, etc.

2. local-

Contexto

regional:

de

Presencia

pandillas

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Construye su identidad.

Conocimientos:

Pandilla juvenil.

Educación Religiosa

Principales

juveniles.

 

Reflexiona y argumenta éticamente.

Estrategias:

 

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

oportunidades,

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Análisis de casos.

potencialidades.

Sociodramas.

3. local-

Contexto

 

Maneja conflictos de manera constructiva.

Debates.

regional:

Análisis de diversa información.

Actúa coherentemente en razón de su fe según los

Principales

Delibera sobre asuntos públicos.

 

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demandas

         

principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

sociales.

Necesidades

de

cambio

Enfoque orientación al bien común.

Enfoque de derechos.

social. Atención a las demandas sociales.

Enfoque Igualdad de Género.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

4. Contexto nacional:

Uso del internet y

Ciencias Sociales

Conocimientos:

Ciencia y Tecnología

Prioridades de la política educativa nacional.

del celular

de

Construye interpretaciones históricas.

Internet. Ventajas y desventajas de su uso.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

manera

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Celulares. Ventajas y desventajas de su uso.

inadecuada.

 

Estrategias:

Factores de la coyuntura nacional que influyen o van a influir en el ámbito educativo.

Matemática

Elaboración de texto argumentativo.

Resuelve problemas de gestión de datos e

Elaboración de informe de indagación.

incertidumbre.

Análisis de casos.

 

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.

Elaboración de diversos organizadores de información.

Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

Enfoque Orientación al bien común.

   

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

5. Contexto global:

Estereotipos

Ciencias Sociales

Conocimientos:

Educación Religiosa

Principales

negativos, tomados de los

Construye interpretaciones históricas.

Estereotipos actuales. Aspectos positivos y negativos.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario

factores

del

Interpreta críticamente fuentes

contexto

actores, cantantes

 

diversas.

Preservación de las especies. Extinción de fauna y flora en el Callejón de Huaylas.

con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

global,

de

grupos

Educación Física

relacionados

musicales actuales

Asume una vida saludable.

Cambio climático.

con el contexto nacional, regional

y

u otros.

Incorpora prácticas que mejoran su

Desglaciación y pérdida de los nevados en el Callejón de Huaylas.

Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Arte y Cultura

Falta

de

calidad de vida. Ciencia y tecnología

conciencia colectiva sobre el cuidado del ambiente, el cambio climático y la preservación de las especies.

Estrategias:

local,

que

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Análisis de Estereotipos actuales.

tienen

un

Análisis de casos.

impacto

 

Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

Elaboración de informe de indagación.

educativo.

 

Elaboración de diversos modelos y maquetas.

Crea proyectos desde los

 

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y

Elaboración de organizadores de

lenguajes artísticos.

información.

Aplica procesos creativos.

 

Elaboración de diversos tipos de textos.

Elaboración de ensayos y textos argumentativos.

Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. Inglés como Lengua Extranjera

 

universo.

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Comunicación

 

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

DOCENTE: GISELA G. MORENO CARRANZA

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

 

Enfoque Intercultural.

Enfoque Ambiental

Enfoque Igualdad de Género.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

b. Identificación (Conocimiento) de las características de las y los estudiantes.

 

Principales

     

Relación con los enfoques transversales, competencias transversales y competencias de otras áreas

 

Factores/Criterios

características/

Con qué propósitos de aprendizaje del CNEB se pueden relacionar

Oportunidades para contextualizar:

 

Problemas

Conocimientos, estrategias, recursos, etc.

asociados

 

1.

Sobre

su

entorno.

Desconocimiento de la selección y tratamiento de residuos sólidos.

Ciencia y tecnología

Conocimientos:

Ciencias Sociales

Factores del entorno familiar que influyen o

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Residuos sólidos. Tipos.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Selección y tratamiento de residuos sólidos.

van

a

influir

en el

Acciones preventivas sobre el manejo de residuos sólidos para evitar enfermedades infectocontagiosas.

 

Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

ámbito educativo. Potencialidades (A ser

 

Determina una alternativa de solución tecnológica

 

aprovechadas

para

Diseña la alternativa de solución tecnológica

Estrategias:

Enfoque Ambiental

construir

 

el

Análisis de las características de los residuos sólidos, su selección y tratamiento.

Enfoque orientación al bien común.

aprendizaje)

Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.

Amenazas/Dificultades

Propuesta tecnológica: Elaboración de tachos de colores para la selección de residuos sólidos.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

(Necesidades

de

 

cambio).

     

2. Aspectos personales y académicos Sobre procedencia.

Bajos niveles en comprensión lectora.

Comunicación

Conocimientos:

Inglés como Lengua Extranjera

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Estrategias de aprendizaje.

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Técnicas de estudio.

 

Sobre

los

Escaso

uso

de

Obtiene información del texto escrito.

Estrategias:

Adecúa el texto a la situación comunicativa. Utiliza convenciones del

aprendizajes, el desempeño escolar y

estrategias de

Aplicación de diversas estrategias de aprendizaje.

aprendizaje y/o

Infiere e interpreta información del

la conducta.

 

técnicas

de

texto.

Elaboración de organizadores de información:

 

lenguaje escrito de forma pertinente.

Principales

estudio.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Mapa conceptual, mapa mental, mapa semántico, cuadro sinóptico, espina de

habilidades.

 

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Mayores logros.

 

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

 

Ishikawa, cuadro comparativo, cuadro de doble entrada, etc.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. Ciencia y tecnología

Principales

dificultades.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Aplicación de diversas técnicas de estudio.

Análisis de diversa información.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

 

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.

Enfoque Búsqueda de la Excelencia.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Bajos niveles de resolución de problemas matemáticos.

Matemática

Conocimientos:

Comunicación

Resuelve problemas de cantidad.

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

 

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Estrategias de resolución de problemas matemáticos.

Estrategias:

 

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Análisis de textos y traducción al lenguaje algebraico.

Aplicación de diversas estrategias de resolución de problemas matemáticos.

Elaboración de organizadores de información:

Obtiene información del texto escrito.

Infiere e interpreta información del texto.

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

 

Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.

 

Mapa conceptual, mapa mental, mapa semántico, cuadro sinóptico, espina de Ishikawa, cuadro comparativo, cuadro de doble

entrada, etc.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

 
 

Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.

Enfoque Igualdad de Género.

Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

Enfoque Búsqueda de la Excelencia.

DOCENTE: GISELA G. MORENO CARRANZA

   

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

 

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

Baja autoestima.

Desarrollo Personal, Ciudadanía y

Conocimientos:

Educación Física

Predisposición a

Cívica

 

Autoestima. Autoconcepto. Importancia.

Asume una vida saludable.

la

presión

de

Construye su identidad.

Presión de grupo. Peligros.

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. Matemática

grupo.

Se

valora a sí mismo.

Alcohol y drogas. Peligros de su consumo.

Consumo

de

Autorregula sus emociones.

Sexualidad humana.

alcohol y drogas

Reflexiona y argumenta éticamente.

Educación sexual.

Resuelve problemas de gestión de datos:

de

algunos

 

Estrategias:

estudiantes.

   

Vive su sexualidad de manera

Análisis de casos.

 

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.

Poca

orientación

 

integral y responsable de acuerdo

Sociodramas.

en relación a

la

su etapa de desarrollo y madurez. Educación Religiosa

Asume la experiencia del encuentro

a

Debates.

educación sexual.

Análisis de diversa información.

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.

 
 

personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

Actúa coherentemente en razón

Enfoque orientación al bien común.

 

de

su fe según los principios de su

conciencia moral en situaciones

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.

concretas de la vida.

 

Enfoque Igualdad de Género.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

3.

Aspecto

físico,

Alimentación

 

Ciencia y tecnología

Conocimientos:

Educación Física

socioafectivo,

inadecuada,

por

Indaga mediante métodos científicos

Alimentación balanceada.

Asume una vida saludable.

espiritual

y

de

lo

que

los

 

para construir conocimientos.

Comida “chatarra”. Características.

Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.

seguridad

personal:

estudiantes

Problematiza situaciones

Desventajas del consumo de productos procesados.

Principales

factores

tienden

al

Diseña estrategias para hacer Indagación

que

tienen

impacto

consumo

de

Infecciones gastrointestinales e infecciones respiratorias agudas. Características.

educativo

positivo

o

comida

Genera y registra datos e información

negativo.

“chatarra”.

Acciones preventivas para evitar las infecciones gastrointestinales e infecciones respiratorias agudas.

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. Ciencias Sociales

 

Frecuentes

Analiza datos e información

infecciones

Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

gastrointestinales

Estilo de vida saludable.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

e

infecciones

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,

Automedicación. Desventajas.

respiratorias

 

Plástico y derivados. Desventajas de su uso en el consumo de alimentos.

Maneja fuentes de información para comprender

agudas.

 

DOCENTE: GISELA G. MORENO CARRANZA

Falta

de

 

materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y

Estrategias:

 

el espacio geográfico y el ambiente.

Genera acciones para

promoción de estilos de vida saludable.

Análisis de las características de la comida chatarra.

 

Elaboración de informe de indagación.

 

conservar el ambiente local y global.

Falta de cultura

 

energía, biodiversidad, tierra y

Propuesta tecnológica: Elaboración de platos balanceados con productos de nuestra zona.

de prevención por lo que practican la automedicación entre otras acciones nocivas para su salud.

universo.

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

 

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Ejecución de un Concurso gastronómico creativo.

Campañas de concientización.

 

Toma decisiones económicas y financieras.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Análisis de diversa información.

Arte y Cultura

Elaboración de pancartas, trípticos, historietas, afiches y otros.

Crea proyectos desde los

lenguajes artísticos.

Uso excesivo del

Determina una alternativa de solución tecnológica

 

Aplica procesos creativos.

plástico

y

Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. Inglés como Lengua Extranjera

derivados en el consumo de alimentos.

Diseña la alternativa de solución tecnológica

Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

 

Evalúa y comunica el

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.

Matemática

Resuelve problemas de gestión de

Reflexiona y evalúa la forma,

datos:

 

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.

Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.

el contenido y el contexto del texto escrito.

Educación para el Trabajo

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.

Enfoque orientación al bien común.

Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida. Comunicación

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.

Enfoque Igualdad de Género.

Lee diversos tipos de textos escritos

Enfoque Intercultural.

en lengua materna.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Obtiene información del texto escrito.

Infiere e interpreta información del texto.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

 

DOCENTE: GISELA G. MORENO CARRANZA

   

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

   

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

4.

Identidad:

Poca

Arte y Cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Conocimientos:

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Manifestaciones de identidad con su I.E Identidad local, regional y nacional.

identificación con

El valor de la identidad.

la

cultura

y

Fiestas costumbristas en el Callejón de Huaylas.

Construye su identidad.

costumbres

Percibe manifestaciones artístico- culturales.

Fiestas costumbristas en nuestra región.

Reflexiona y argumenta éticamente.

locales,

Fiestas costumbristas en el Perú.

 
 

regionales

y

Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.

Platos típicos de nuestra localidad, nuestra región y nuestro país.

Ciencias Sociales

nacionales.

Construye interpretaciones

 

Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico- culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Estrategias:

Análisis de diversa información.

históricas.

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Elaboración de texto argumentativo.

Propuesta tecnológica: Elaboración de platos balanceados con productos de nuestra zona.

Comprende el tiempo histórico.

Explora y experimenta los lenguajes artísticos.

Aplica procesos creativos.

Ejecución de un Concurso gastronómico creativo.

Elaboración de pancartas, trípticos, historietas, afiches y otros.

Elabora explicaciones sobre procesos históricos. Inglés como Lengua Extranjera

Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. Comunicación Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Desarrollo de un Concurso de Danzas para el aniversario de nuestra Institución Educativa.

 

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.

Enfoque Intercultural.

Enfoque Igualdad de Género.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

DOCENTE: GISELA G. MORENO CARRANZA